四年级下册科学说课课件 -2.1 油菜花开了｜教科版 (共33张PPT)

(共33张PPT)
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——说 课 环 节——
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本节课通过解剖观察油菜花，让学生认识花的基本构造，共设有三个活动:
活动一:观察一株油菜。
活动二:观察一朵油菜花。
活动三:观察一株油菜的花。

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本课内容是本单元学习的引子，所以要为后几节课的学习奠定知识基础和情感基础。
通过本单元的学习，力求为学生以后研究生物与环境，生物多样性打下基础。
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四年级学生有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。
在学习过程中，对于那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们积极参与到整个探究活动中，而对那些动手能力强的学生，则要引导他们学会合作，学会交流。
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通过对教材的上述理解，也根据新课标对学生学科学，用科学的要求及本课特点，我确定三维教学目标为:
◆科学概念
◆过程与方法
◆情感态度与价值观

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◆科学概念
1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成，它们能够帮助植物满足自身的需要。
2.花是植物的系列器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
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◆过程与方法
1.解剖油菜花，并观察油菜花各部分的特征。
2.观察一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
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◆情感态度与价值观
获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
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《科学课程标准》强调要让学生经历科学探究的过程，以培养学生的科学素养。 因此，我把“学习使用解剖的方法认识油菜花的各部分构造”作为本课的教学重点和难点。
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教法:为了鼓励学生主动探究，培养学生科学素养，这节课主要采用解剖法、观察实验法进行教学。
学法:指导导学生运用观察法，小组合作法，自主探究法进行学习活动。
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教具:课件、一株完整的油菜。
学具:小卡片、镊子、放大镜、一朵完整的油菜花、观察记录表。
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1
2
3
4
探究过程
自我小结
拓展延伸
情境导入
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1
情境导入
首先播放音乐视频，以此来激发学生的兴趣，导入新课。为新课教学创造最佳的学习氛围。
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1
情境导入
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2
探究过程
活动一:观察一株油菜（播放课件）
观察需要一定的顺序。在这个环节中，我首先出示一株油菜，让学生整体感知，并问: “你觉得这株油菜长得怎样？你知道油菜各部分的名称吗？”一“石”激起千层浪，这样的问题不仅能更好地引导学生学习，还能激活学生的思维。学生通过自主观察思考，很快就能指出油菜的根、茎、叶、花、果实。
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你觉得这株油菜长得怎么样？
你知道这株油菜各部分的名称吗？
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花
果实（含有种子）
茎
叶
根
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2
探究过程
活动二:观察一朵油菜花
这部分内容既是本节课的教学重点，又是本课的教学难点，所以在教学时我采用直观演示法，小组合作探究法进行教学。学生在观察了油菜的完整植株后，自然会对油菜花的观察产生兴趣。

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怎样更清楚地知道花的结构？
动手实验
——让我们给花做个小手术“解剖”
1、实验目的：
了解花的结构
2、实验材料与工具：
花朵、镊子
3、实验步骤：
解剖顺序：萼片—花瓣—雄蕊—雌蕊
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4、实验记录：
记录的方法：图画+文字表格
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主要部分

数量

颜色

气味

其它发现
闻气味时，要注意安全，不要将花弄到鼻子中去
4
4
6
1
绿色
黄色
黄色
绿色
清香
清香
清香
清香
两两相对成十字形
萼片上无叶脉
顶端大，底端小
顶端小，底端大
油菜花的记录
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊










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油菜花的花瓣数目都一样吗？
像油菜花这样每朵花的花瓣都是4个的花属于十字花科。
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2
探究过程
活动三:观察一株油菜上的花
这部分内容我让学生自己找出感兴趣且有价值的问题，再共同讨论得出答案。培养学生的思维能力和探究能力。

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数一数开了几朵花
这是什么？
花蕾
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花蕾的未来变化连续图
花蕾
刚开的花
盛开的花
快要谢的花
已经谢的花
长出果荚（果实）
花蕾
刚开的花
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盛开的花
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快凋谢的花
已凋谢的花
长出果荚
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3
自我小结
学生自我总结：这节课我们学习了什么内容？最感兴趣的是什么？关于绿色开花植物你还想知道什么？培养学生总结归纳的能力。
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4
拓展延伸
鼓励学生课后种植白菜花，观察花孕育为果实的过程，并做好观察记录。此环节是注重学生的课外探究活动。新课程的一个特点就是强调科学实践，要求在生活中学习科学。这样的活动，能够把学生学习科学的兴趣从课内引到课外，从而促进学生科学素养的发展。
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油菜花开了
植株:根、茎、叶、花、果实、种子
花朵:花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊
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