第14课 法西斯国家的侵略扩张 素养提升导学案(无答案）

素养提升 作业设计
第14课 《法西斯国家的侵略扩张》

【学习目标】
1.了解德、意、日法西斯政权的建立。
2.了解法西斯德国的侵略扩张和日本侵华史实。
3.知道德、意、日侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。
【学习流程】
定向导学·展示交流·探究提升
学法指导
【单刀赴会】
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1.背景：第一次世界大战后初期，意大利 ，政治混乱，
高涨，中央政府几乎瘫痪。
2.过程： 年，意大利法西斯头目 率领法西斯党徒向
进军， 建立。
3.内外政策：（1）对内： ；（2）对外： 。1935年意大利发动了侵略 的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。
二、欧洲战争策源地的形成
1.背景：（1） 沉重打击了德国。1932年德国工业生产量比1929年下降近 ，农业产量下降近30%，失业人数超过 。中下层民众困苦不堪，对政府的不满加剧。（2）以 为首的纳粹党趁机对各阶层民众进行针对性的蛊惑宣传，利用民众对 的不满，煽动复仇情绪，赢得广泛支持。
2.过程：1932年， 成为国会第一大党。1933年，希特勒出任德国总理，不久建立 ，第二次世界大战的 形成。
3.内外政策：（1）对内：①解散国会，禁止其他政党活动；②利用
，打击共产党，逮捕迫害大批 ；③解散工会；④加强 ，焚烧进步书籍；⑤迫害 ，如 。（2）对外：大力发展军事工业，积极 。①1935年，公开撕毁《凡尔赛和约》，实行 ；②1936年，进驻 ；③1938年，吞并 ；④1939年，吞并 。
三、亚洲战争策源地的形成
1.背景：（1）日本觊觎中国之心由来已久。（2） 中，日本经济受到重创，工业生产急剧萎缩，农产品价格猛跌。
2.过程： 是日本法西斯势力的核心。1936年，受军部控制的 上台组阁，建立 ，第二次世界大战的
形成。
3.内外政策：（1）对内：加紧 ，制定 ，把“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展”定为根本国策。
（2）对外：①1931年，策划 。接着迅速占领东北三省，扶植建立伪满洲国，进一步蚕食中国 。②1937年7月7日，制造 。
【沙场点兵】
结合材料和所学谈谈德、意、日法西斯政权建立的相关信息，并完成表格。
材料一
材料二 意大利的法西斯主义是在一战后特定的历史条件下产生和发展起来的。当时，意大利国内出现了严重的政治、经济和社会危机，各阶级和各阶层都对现状极度不满。
材料三 1929-1933年世界经济危机对德日的影响
项目
国名
工业生产下降
对外贸易缩减
工业失业人数
工人罢工次数
德国
40%
70%
800万
1931—1934年1000多次
日本
32.5%
50%
300万
1931年2415次
国别
背景
建立时间
建立头目
建立标志
影响
意大利

德国




日本

【群雄逐鹿】
1.结合材料和所学，分析德国法西斯专政的特点，并谈谈其具体体现。
材料一 第一条　民族社会主义德意志工人党作为惟一的政党存在于德国……不得成立任何非法组织……必坚决取缔。
　　　　　　　　　　　 ——1933禁止组织新政党的法律
材料二　我们要求得到领土和土地（殖民地）来养活我国人民和迁移我国过剩的人口……须加大我国国防经费,使我国有不再受侵凌之军力。
　　　　　　　　　　　　　 ——纳粹党的早期纲领
材料三　第四条　犹太人不得成为德国公民，不得行使投票权，不得担任官职。 　
——1935年颁布的纽伦堡法
材料四
2.根据材料并结合所学指出日本法西斯专政的特点和内外政策。
材料一 “军部”一词最初只指独立于政府、拥有军令大权的国家军事机关，后来逐渐成为当时日本庞大军事官僚机构的总称。军部包括陆军省、海军省、参谋本部、海军军令部以及关东军和其他军事机关。军部不对议会负责，直属于天皇。在控制了国家政权后，以军部为主力的日本法西斯势力对进步组织实行残酷镇压，并推行国民经济军事化，将全部国家机器纳入战争轨道。 ——部版教材九年级下册
材料二 国家大政的根本，在于根据大义名分，内则巩固国家基础，外求发展国运，使帝国在名义上和实质上都成为东亚的安定势力，确保东方和平，为世界人类的安宁和福利做出贡献，以体现建国的理想。帝国鉴于内外的形势，认为帝国当前应该确立的根本国策，在于外交和国防互相配合，一方面确保帝国在东亚大陆的地位，另一方面向南方海洋发展。
——日本《基本国策纲要》
材料三
【巅峰论剑】
第一次世界大战后，德国的处境与日本的处境有何不同之处？对比德日法西斯专政的异同。
网络学习资源推荐：纪录片《20世纪的战争》
注意理解“法西斯”、“纳粹”的含义。
注意提取材料中的关键信息。
注意培养自身材料分析和归纳能力；注意理解“绥靖政策”。
注意理解“军部”；注意培养提取信息和归纳整理能力。
回顾一战后德、日两国所处的不同处境；对比德日法西斯专政的异同。
【叩关斩将】
1.20世纪30年代，德、意、日三国建立法西斯专政的相同背景是（ ）
A.经济、政治危机加剧 B.《凡尔赛和约》的制裁
C.军部势力的急剧膨胀 D.建立柏林—罗马—东京轴心
2.法西斯力量在一个国家里掌握政权,首先出现在（ ）
A.英国 B.日本 C.德国 D.意大利
3.1933年，美国总统罗斯福一上台就宣布实行“新政”。在同一年里，大西洋彼岸的欧洲大陆发生的重大事件是（ ）
A.慕尼黑会议的召开 B.德军以闪电战方式突袭波兰
C.苏联卫国战争爆发 D.二战的欧洲战争策源地形成
4.有关右图表述正确的是（ ）
A.1939年，德国吞并了捷克斯洛伐克　
B.1935年，德军派兵进驻莱茵非军事区
C.1938年，德国吞并了奥地利和匈牙利
D.《慕尼黑协定》把卢森堡割让给德国
5．《安妮日记》中记载，从1940年开始，犹太人被禁止“拥有自行车，乘坐公共汽车，去电影院……”直到实行种族灭绝政策，被禁止“活下去”。该材料主要反映的是（ ）
A.日本法西斯的暴行 B.意大利法西斯的暴行
C.德国法西斯的暴行 D.“协约国”的暴行
6.日本的法西斯主义区别于其他法西斯国家的主要特点是（ ）
A.对外推行扩张 B.反对共产主义运动
C.以军部为核心 D.对内实行独裁统治
7.20世纪法西斯分子给人类制造了一场空前的浩劫，这场浩劫的亚洲战争策源地形成的标志是（ ）
A.德国法西斯专政建立 B.意大利法西斯专政建立
C.“九一八事变”爆发 D.日本军部法西斯专政建立
8.下列史实排序正确的是（ ）
①德国实行义务兵役制 ②日本制造七七事变 ③意大利正式吞并埃塞俄比亚 ④国会纵火案
A. ③②④①　　 B.④①③②　　 C.④③②①　　 D. ③②①④
9.20世纪30—40年代，威胁世界和平与安全的主要因素是（ ）
A.封建专制主义 B.法西斯主义 C.黑奴贸易 D.世界性经济危机
10.阅读材料，回答问题。
?材料一 1933年5月10日夜，德国柏林国家剧院门前，成千上万的图书被人们投入熊熊的烈火之中，德国法西斯头子戈培尔在一旁狂叫：“一个革命者应该是无所不能的，在毁坏和重建中，他应该是同样伟大的。假如你们有权利把一大堆知识分子的垃圾扔到火堆里去的话，那么你们也有责任为真正的德国精神开辟出一条道路来。”
（1）材料一中所谓“德国精神”的实质是什么？这种“精神”在希特勒上台后有什么具体表现？
材料二 我们中国人民，半个世纪以来受尽了日本帝国主义的欺凌……1937年七七以后，日寇进一步进行大规模的侵华战争，蹂躏我国土，屠杀我同胞，兽蹄所至，庐舍为墟。日本帝国主义给予我中华民族的损失和耻辱，实在是数不胜数。
——1945年9月5日《解放日报》社论《庆祝抗战最后胜利》
（2）根据材料二指出日本法西斯“蹂躏我领土，屠杀我同胞”的历史事件？
材料三 1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰华沙二战期间犹太人死难者纪念碑前下跪（见右图），表示德国的道歉。
材料四 南方网讯据日本《朝日新闻》13日报道，日本执政的自民党江藤龟井派会长江藤隆美12日在自民党福井市支部大会上发表演讲时，再次否认日军制造南京大屠杀，以及日本对朝鲜半岛实行殖民统治的侵略历史。报道说，江藤在谈到日中和日韩历史问题时称，“说南京大屠杀有30万人被杀，这完全是捏造出来的谎言。”
（3）综合以上材料，认识正确的划“√”，错误的划“×”。
①德日法西斯专政的相同点在于对内独裁专制，对外侵略扩张。 （ ）
②联邦德国总理勃兰特的行为反映了德国人对二战的理性反思。 （ ）
③日本方面虽尊重客观历史事实真相，但企图掩饰其侵略罪行。 （ ）
④德国与日本领导人对二战持不同态度主要受个人情感的影响。 （ ）