五年级语文上册教案 寓言二则 郑人买履 1（浙教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《寓言两则》之《郑人买履》
复习回顾
回顾上篇寓言《刻舟求剑》的寓意，字词复习，检查学生掌握情况。
教学目的
1.课文学习，要求理解课文内容，理解寓意。
2.生字新词，要求学会本课生字和掌握由这些生字组成的词语。
3.背诵课文，要求学生能够详细复述。
4.思想教育：教育学生做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。
教学时间　2课时
教学重点
1. 理解“郑人买履”的寓意。
2. 学会本课生字和新词。
教学难点　通过这则寓言让学生有所感悟。　　
第一课时
一、上篇寓言复习
1.找学生到前面黑板默写《刻舟求剑》的字词；
2.找同学复述（背诵）课文。
二、导入新课
问：《刻舟求剑》的故事告诉我们什么道理呢？ 学生答。
是的，这则寓言告诫我们不能静止地看问题。
今天我们就要再来学习一篇寓言小故事《郑人卖履》。那么这则寓言又告诉我们什么道理呢，我们先来学习课文内容。
三、朗读课文
找学生读→老师有感情朗读→学生齐读
　　要求：（1）看拼音读课文，把生字的音读准（吾wú 宁nìng 度duó 度dù）。（2）新词要联系上下文来理解，不懂的地方记下来。
四、认读生字和课文中的字，解答疑难。课文中重要字词注释：
郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。
　　履：音（lǚ)，革履，就是鞋子。
　　且——将要。 置：购买。
先自度其足：度——音（duó），忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。
量长短
吾忘持度、宁信度：度——音（dù），作名词用，就是量好的尺码。
　　之：代词，这里指量好的尺码。
　　坐：同“座”（通假字），就是座位。 至：等到。
　　之：到。 操：拿，携带。
　　反：同“返”（通假字），就是返回的意思。 及：到，等到。
　　罢：结束，停止的意思，这里指集市已经散了。
　　无：不。 自信：相信自己。 遂：于是
　　宁：宁可 欲：想要
五、深入分析、弄懂寓意
1.逐句翻译，重点句子翻译。
（1）何不试之以足？（为什么不用自己的脚试鞋呢？）
（2）郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。（郑国有一个人想去卖一双鞋，先自己量了脚的尺码，放在座位上。等到他走到集市上时，忘记拿量好的尺码。）
（3）已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂(suì)不得履。（他拿起鞋子，才说：“我忘记拿量好的尺码来了。”于是，赶紧跑回去拿底样。等到他赶回来时，集市已散了，鞋子也就买成。）
（4）曰：“宁信度，无自信也。”（他说：“我宁可相信自己量好的尺码，也不相信自己的脚。”）
2.课文层次。课文分两层，先陈述这个人从量尺码准备买鞋到后来“遂不得履”的全过程；然后用简单的对话点明他没买到鞋的原因。前后两部分的内在联系都很紧密。用对话来作为点睛之笔，用人物自己的话来点明寓意，引发思考。
3.课文主要内容。课文借一个宁可相信尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。故事生动有趣，言简意赅，用可笑的事从反面给人启迪，耐人寻味。
4.提问：
（1）最终这个郑国人也没有买到鞋，为什么没有买到？（做事不能过分拘泥于形式，要注重实际。）
（2）如果你是这个人的朋友，你会对他说些什么呢？（学生自由发挥）
第二课时
教学内容：分析寓意，知识拓展等。
教学过程：
一、结合故事，解析寓意
1.给学生观看从网上下载的《郑人买履》的视频，起到复习巩固作用。
2.找同学用现代寓言复述《郑人买履》这个故事。
3.解析寓意：注重事实。
4.“郑人买履”的近义词（生搬硬套、墨守成规）、反义词（见机行事、随机应变）
5.最后齐读这篇文言文。
二、知识拓展
这则寓言出自《韩非子》，给学生介绍韩非其人其事，和《韩非子》的价值等。
三、指导背诵课文
四、布置作业
1.背诵课文（练习卷上有默写）。
2.通过对《刻舟求剑》和《郑人买履》的学习，我们深受启发，请同学们回去写一篇作文，可以是读后感，可以时故事续写，也可以写一件生活中能反映寓意的所见所闻。题目自拟，不少于300字。2天后交上来。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网