从生物圈到细胞

高一生物学案1
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
[课前预习]
1. 细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。生命活动离不开_____________，病毒（例如：SARS、AIDS等病毒）只有依赖______________才能进行生命活动。
2．生物的运动、繁殖（或者细胞分裂）、生长和发育、应激性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。（参考教材的图片）
3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。
5．生命系统的结构层次一般包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。
[课堂探究]
一、教学目标：
⑴举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
⑵举例说明生命系统的结构层次。
⑶认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点
1．教学重点：
⑴生命活动建立在细胞的基础之上。
⑵生命系统的结构层次。
2．教学难点：
生命系统的结构层次。
四、课堂互动
（一）问题探讨：生命活动与细胞的关系
案例：病毒如何生活和繁殖？（学生阅读问题探讨部分，学生讨论问题）
问题1:所有的生物都有细胞结构吗？
问题2:病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？
问题3: 根据你所知道的材料，SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？
（二）资料分析：生命活动与细胞的关系
案例1.草履虫的运动和分裂（学生阅读资料分析实例1，论以下问题）
讨论1、草履虫还能完成哪些生命活动？
案例2.人的生殖和发育（学生阅读资料分析实例2，讨论以下问题）
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
案例3.缩手反射的结构基础（学生阅读资料分析实例3，论以下问题）
讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？
讨论4:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？
案例4HIV病毒与艾滋病（学生阅读资料分析实例4，讨论以下问题）
讨论5:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？
讨论6:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？
◆段落小结
思考分析1：单细胞和多细胞的生物是如何完成各种生命活动的？
思考分析2：生物体有哪些生命活动 各是以什么为基础的
（三）生命系统的结构层次
以龟为例：
结构层次 概念 举例
细胞 是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 循环系统
个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。 生物由一个细胞构成生物体 龟
种群 在一定的自然区域内， 生物的 个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体
群落 在一定的自然区域内， 组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统 与它的 相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统
生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈
★思考与讨论
问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗
问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？
◆小结：高等生物的结构层次
植物：
动物：
问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。
问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗 如果是,它们是不是生命系统 如果不是,请说明理由。
[课堂反馈]
1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（ ）
A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成
B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C．草履虫会逃避有害刺激
D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
2．下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是 （ ）
A．SARS病毒是一种冠状病毒的变异体
B．SARS病毒是一个独立的生命系统
C．SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞
D．SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞
3．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（ ）
A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦
B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅
D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马
4、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管
A. ① ③ ⑧ ⑨ B. ② ④ ⑥ ⑦ C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑤ ⑥ ⑨
[巩固练习]
一．选择题
1．生物体结构和功能的基本单位是 （ ）
A．蛋白质 B．核酸 C．细胞 D．器官
2．人体胚胎发育是从下列哪项开始的 （ ）
A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．受精卵
3．草履虫不能完成的生命活动有 （ ）
A．生长 B．新陈代谢 C．应激性 D．发育
4．一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼，在生命系统的结构层次中分别属于（ ）
A．生态系统和群落 B．生态系统和种群
C．群落和种群 D．群落和个体
二、非选择题
1．材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。
（1）腐木中的一个腐生细菌____________________。
（2）这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。
（3）这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。
（4）这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成 。
【课后反思】
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