第三节 细胞通过分裂而增殖
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课件27张PPT。www.themegallery.com《细胞通过分裂而增殖》第一课时福建省南平市建阳二中江 娣www.themegallery.com 说 课 流 程 图教材
分析教学
效果教学
程序教学
策略
细胞通过分裂而增殖
五大板块学情分析www.themegallery.com （一）教材的地位和作用 《细胞通过分裂而增殖》 选自《生物学》（北师大版）七年级上册第二单元第三章第三节。本节内容讲述的细胞增殖是一种生命现象，体现了微观生物学知识。在学生掌握了细胞的结构和功能的基础上，本节课主要围绕“细胞体积为什么这么小？”这个问题展开教学，使学生在探究活动中理解细胞不能无限增大的原因，并为第二课时的教学提供平台，埋下伏笔。www.themegallery.com（二）教 学 目 标认知目标能力目标情感价值目标（1）解释细胞保持较小体积的主要原因 。
(2)通过模型方法进行生物学的研究。
（1）尝试用数学方法探究细胞生长极限的问题。
（2）运用数学方法分析、归纳、处理实验数据，得出细胞大小与表面积关系的规律。（1）体验模型实验法对获得知识和理解知识的重要作用。 （2）认同实事求是的科学态度。 www.themegallery.com（三）教 学 重 难 点www.themegallery.com学 情 分 析www.themegallery.com教学
反馈
教学
互动
引导学生自主进行模型计算和演示实验两项活动。师生、生生互动，分析处理数据共同得出细胞不能无限增大的原因。课堂习题检测，反馈学生实际学习
效果，教师及时进行补充和更新。
理论依据：建构主义教学（一）教 法 www.themegallery.com（二）学 法探究型学习做中求学，
引导探究式学习www.themegallery.com（三）教 学 用 具www.themegallery.com（一）教学程序创设情
景导入
新课设计实验方案
动手实
施实验
分析数据得出结论
课堂小结练习巩固
www.themegallery.com （二）教学过程
导入身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里的细胞数目多？还是细胞的体积大呢？
提出：细胞为什么要保持较小体积呢？怕你还
不行？
www.themegallery.com活动一：研究细胞体积与表面积关系
面临实际问题：细胞的体积和细胞的表面积是很难进行测量和计算，怎么办呢？
科学家通过建立模型来研究某个复杂或者不易研究的问题，我们把这种方法称之为“模型实验”
www.themegallery.com活动一：研究细胞体积与表面积关系★ 算一算，将有关数据填入表格。www.themegallery.com １、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？２、细胞大小与外界进行物质交换有什么关系？
讨论计算、记录、分析数据、探讨活动中的问题www.themegallery.com学生讨论问题的结果 1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比减小。
2、细胞的体积越大，细胞的表面积与体积的比值也随之减小。
3、细胞大小会影响细胞与外界的物质交换,细胞越小，其表面积越大，细胞与外界物质交换的面积越大。
提问：细胞表面积与体积的比值，即细胞大小是否会影响细胞与外界物质交换的速率？
www.themegallery.com活动二：研究细胞大小与物质扩散的关系目的要求：模拟探究细胞大小，即细胞表面积与体积之比，与物质扩散的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。注意事项：氢氧化钠溶液对人体皮肤和衣服有腐蚀性。操作时，要避免氢氧化钠溶液接触皮肤和眼睛，更不能入口。若泼洒出来，要立即报告老师，并用清水冲冼泼洒处15min。实验原理：氢氧化钠和酚酞相遇，呈紫红色 学生活动：收集实验数据，分析数据，认识细胞 体积大小与物质扩散的关系。
www.themegallery.com演示模拟实验的方法与步骤展示实验材料;切取三块大小不同的立方体琼脂块。
同时放入相同浓度的氢氧化钠溶液。10min后，将三酚酞琼脂块
切成两半。观察三个酚酞琼脂浸透的情况并测量着色与未着色的厚度。
www.themegallery.com讨论 1、氢氧化钠在不同大的琼脂块中扩散的速率是
否相同？到达琼脂块中心所用时间相同吗？
2、细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？测量着色的部分、记录数据、分析实验现象www.themegallery.com学生讨论问题的结果1、扩散速率相同。但氢氧化钠溶液到达琼脂块中心所用时间不同，体积小的用时短。
2、较小的细胞具有较大的表面积，有助于细胞进行物质交换。3、两次活动共同说明了什么？www.themegallery.com 细胞若无限生长时，较大的细胞的相对表面积减小，细胞膜将不能保证从外界环境获得足够的生活物质，较小的细胞相对表面积较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。 小结本课小结www.themegallery.com课堂检测1、细胞的生长是无限的。 （ ）
2、生物体越大，构成生物体的细胞也越大。 （ ）
3、所用的细胞都能生长，并且具有分裂能力。（ ）
4、细胞的体积不能无限长大的原因是 （ ）
A.细胞体积大无法承受重量，细胞保持较小体积能承受重量。
B、细胞表面积相对减少，细胞膜不能从外界获取足够的生活物质
C、细胞表面积相对减少，细胞膜能从外界获取足够的生活物质
D、细胞与外界环境的物质交换太快，使细胞不能及时更新细胞内的物质。
www.themegallery.com课后探究问题（1）细胞如何保持较小体积？
（2）细胞通过什么方式增殖？
（3）细胞的分裂过程是怎样的？ 它有什么生物学意义？
请同学们回去思考下面的问题www.themegallery.com（一）教学效果1、本堂课，通过引入探究活动，利用多媒体进行直观教学，刺激学生多种感官活动，引起学生注意。活动中有学生的预测、计算、讨论、比较归纳，让学生在推理、判断中养成良好的思维习惯，认同实事求事的科学态度。
2、教师一方面有意识地按照实验探究法的一般程序来引导学生进行探究，能较好的培养学生的实验探究技能。另一方面学生通过预测、计算、讨论得出结论，能较好的解决教学重点，突破难点，能较好的完成教学任务，能收到较好的教学效果。
3、课后提出探究性问题，能培养学生发现问题和解决问题的能力，进一步激发学生学习生物的兴趣。www.themegallery.com（二）自 我 评 价新课改倡导的“学生是知识建构的主动者，教师是学生学习建构的帮助者。
www.themegallery.com（三）黑板板书设计第三节 细胞通过分裂而增
活动一：“研究细胞体积与表面积的关系”
活动二“研究细胞大小与物质扩散的关系”
结论：较小的细胞S/V相对较大，易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。 www.themegallery.com欢 迎 指 点
Thank You !www.themegallery.com（四）重难点解决措施
分析教学
效果教学
程序教学
策略
细胞通过分裂而增殖
五大板块学情分析www.themegallery.com （一）教材的地位和作用 《细胞通过分裂而增殖》 选自《生物学》（北师大版）七年级上册第二单元第三章第三节。本节内容讲述的细胞增殖是一种生命现象，体现了微观生物学知识。在学生掌握了细胞的结构和功能的基础上，本节课主要围绕“细胞体积为什么这么小？”这个问题展开教学，使学生在探究活动中理解细胞不能无限增大的原因，并为第二课时的教学提供平台，埋下伏笔。www.themegallery.com（二）教 学 目 标认知目标能力目标情感价值目标（1）解释细胞保持较小体积的主要原因 。
(2)通过模型方法进行生物学的研究。
（1）尝试用数学方法探究细胞生长极限的问题。
（2）运用数学方法分析、归纳、处理实验数据，得出细胞大小与表面积关系的规律。（1）体验模型实验法对获得知识和理解知识的重要作用。 （2）认同实事求是的科学态度。 www.themegallery.com（三）教 学 重 难 点www.themegallery.com学 情 分 析www.themegallery.com教学
反馈
教学
互动
引导学生自主进行模型计算和演示实验两项活动。师生、生生互动，分析处理数据共同得出细胞不能无限增大的原因。课堂习题检测，反馈学生实际学习
效果，教师及时进行补充和更新。
理论依据：建构主义教学（一）教 法 www.themegallery.com（二）学 法探究型学习做中求学，
引导探究式学习www.themegallery.com（三）教 学 用 具www.themegallery.com（一）教学程序创设情
景导入
新课设计实验方案
动手实
施实验
分析数据得出结论
课堂小结练习巩固
www.themegallery.com （二）教学过程
导入身体庞大的大象和身体较小的老鼠相比，是大象身体里的细胞数目多？还是细胞的体积大呢？
提出：细胞为什么要保持较小体积呢？怕你还
不行？
www.themegallery.com活动一：研究细胞体积与表面积关系
面临实际问题：细胞的体积和细胞的表面积是很难进行测量和计算，怎么办呢？
科学家通过建立模型来研究某个复杂或者不易研究的问题，我们把这种方法称之为“模型实验”
www.themegallery.com活动一：研究细胞体积与表面积关系★ 算一算，将有关数据填入表格。www.themegallery.com １、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？２、细胞大小与外界进行物质交换有什么关系？
讨论计算、记录、分析数据、探讨活动中的问题www.themegallery.com学生讨论问题的结果 1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比减小。
2、细胞的体积越大，细胞的表面积与体积的比值也随之减小。
3、细胞大小会影响细胞与外界的物质交换,细胞越小，其表面积越大，细胞与外界物质交换的面积越大。
提问：细胞表面积与体积的比值，即细胞大小是否会影响细胞与外界物质交换的速率？
www.themegallery.com活动二：研究细胞大小与物质扩散的关系目的要求：模拟探究细胞大小，即细胞表面积与体积之比，与物质扩散的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。注意事项：氢氧化钠溶液对人体皮肤和衣服有腐蚀性。操作时，要避免氢氧化钠溶液接触皮肤和眼睛，更不能入口。若泼洒出来，要立即报告老师，并用清水冲冼泼洒处15min。实验原理：氢氧化钠和酚酞相遇，呈紫红色 学生活动：收集实验数据，分析数据，认识细胞 体积大小与物质扩散的关系。
www.themegallery.com演示模拟实验的方法与步骤展示实验材料;切取三块大小不同的立方体琼脂块。
同时放入相同浓度的氢氧化钠溶液。10min后，将三酚酞琼脂块
切成两半。观察三个酚酞琼脂浸透的情况并测量着色与未着色的厚度。
www.themegallery.com讨论 1、氢氧化钠在不同大的琼脂块中扩散的速率是
否相同？到达琼脂块中心所用时间相同吗？
2、细胞大小与细胞的物质扩散有什么关系？测量着色的部分、记录数据、分析实验现象www.themegallery.com学生讨论问题的结果1、扩散速率相同。但氢氧化钠溶液到达琼脂块中心所用时间不同，体积小的用时短。
2、较小的细胞具有较大的表面积，有助于细胞进行物质交换。3、两次活动共同说明了什么？www.themegallery.com 细胞若无限生长时，较大的细胞的相对表面积减小，细胞膜将不能保证从外界环境获得足够的生活物质，较小的细胞相对表面积较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常生命活动。 小结本课小结www.themegallery.com课堂检测1、细胞的生长是无限的。 （ ）
2、生物体越大，构成生物体的细胞也越大。 （ ）
3、所用的细胞都能生长，并且具有分裂能力。（ ）
4、细胞的体积不能无限长大的原因是 （ ）
A.细胞体积大无法承受重量，细胞保持较小体积能承受重量。
B、细胞表面积相对减少，细胞膜不能从外界获取足够的生活物质
C、细胞表面积相对减少，细胞膜能从外界获取足够的生活物质
D、细胞与外界环境的物质交换太快，使细胞不能及时更新细胞内的物质。
www.themegallery.com课后探究问题（1）细胞如何保持较小体积？
（2）细胞通过什么方式增殖？
（3）细胞的分裂过程是怎样的？ 它有什么生物学意义？
请同学们回去思考下面的问题www.themegallery.com（一）教学效果1、本堂课，通过引入探究活动，利用多媒体进行直观教学，刺激学生多种感官活动，引起学生注意。活动中有学生的预测、计算、讨论、比较归纳，让学生在推理、判断中养成良好的思维习惯，认同实事求事的科学态度。
2、教师一方面有意识地按照实验探究法的一般程序来引导学生进行探究，能较好的培养学生的实验探究技能。另一方面学生通过预测、计算、讨论得出结论，能较好的解决教学重点，突破难点，能较好的完成教学任务，能收到较好的教学效果。
3、课后提出探究性问题，能培养学生发现问题和解决问题的能力，进一步激发学生学习生物的兴趣。www.themegallery.com（二）自 我 评 价新课改倡导的“学生是知识建构的主动者，教师是学生学习建构的帮助者。
www.themegallery.com（三）黑板板书设计第三节 细胞通过分裂而增
活动一：“研究细胞体积与表面积的关系”
活动二“研究细胞大小与物质扩散的关系”
结论：较小的细胞S/V相对较大，易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。 www.themegallery.com欢 迎 指 点
Thank You !www.themegallery.com（四）重难点解决措施