第4课 中古时期的亚洲
【学习目标】
通过了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
【学习过程】
（一）学习活动一：了解阿拉伯帝国和奥斯曼帝国兴衰
※1．任务一：结合教材和网络，明确阿拉伯帝国和奥斯曼帝国建立与灭亡的时间，了解两个帝国的扩张过程。
★2．任务二：阅读教材，对比阿拉伯帝国和奥斯曼帝国有何相同之处？
（二）学习活动二：中古时期南亚与东亚的国家
※1．任务一：结合教材和网络，明确笈多帝国和德里苏丹国建立与灭亡的时间，了解两个帝国时期宗教的发展状况。
★2.任务二：结合教材，理解日本的“大化改新”及幕府统治两个历史概念。（请用简洁的语言叙述）
※3．任务三：结合教材内容及所学知识，指出中古时期东亚的朝鲜国家演变过程如何？
学习活动三：合作探究：结合教材P23地图、“学思之窗”、教材叙述及下来材料，探究阿拉伯帝国文化繁荣的原因有哪些？
材料 伊斯兰教创始人穆罕默德曾说：“寻求真理，哪怕远在中国。”他的教诲对古代阿拉伯人产生了深刻影响。
印度人发明了包括零在内的数字，欧洲人乃至全世界却都把它称为阿拉伯数字。
【整体建构】
【我的困惑】
【随堂训练】
1．他作为精神领袖，创立了世界性宗教；作为政治领袖，推动了阿拉伯地区的统一。材料中的“他”是
A．亚历山大 B．基督 C．穆罕默德 D．乔达摩·悉达多
2．沙特阿拉伯的国旗上用白色的阿拉伯文写了这么一段文字：“除真主外，别无神袛，穆罕默德是真主的使者。”这段话出自
A．《论语》 B．《金刚经》 C．《圣经》 D．《古兰经》
3．沿着丝绸之路，东西方文化不断交流和传播。在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化的传播与交流起到最大贡献的是
A．印度人 B．希腊人 C．阿拉伯人 D．伊斯兰教
4．“这是个独特的民族：它是战争狂徒，用战车传播宗教，从此其教徒的足迹遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”是
A．大和民族 B．中华民族
C．阿拉伯民族 D．日耳曼民族
5．世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的。“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是
A．《天方夜谭》 B．《吉尔伽美什》
C．《古兰经》 D．《摩诃婆罗多》
6．5月29日，君士坦丁堡城陷落，土耳其人烧杀抢掠，6万居民被俘为奴，存在了一千多年的帝国终于灭亡。这个帝国是
罗马帝国 B．阿拉伯帝国
C．拜占庭帝国 D．亚历山大帝国
7．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是
A．中央集权进一步加强 B．庄园的形成与壮大
C．幕府政治在日本开始 D．西方殖民者入侵日本
8．孙立国在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本从奴隶社会到封建社会转型的历史事件是
A．明治维新 B．幕府统治开始 C．武士集团形成 D．大化改新
9．幕府统治在日本延续了近700年，日本进入幕府统治时期的标志是
A．孝德天皇即位 B．武士集团形成 C．庄园形成 D．镰仓幕府设立
10．亚历山大的东征从西方到东方，从希腊到印度，建立了一个空前庞大的帝国。直到今天，他的名字仍被许多人传颂。这是因为东征和帝国的建立
A．使罗马帝国进入黄金时期 B．促进了东西方之间的经济联系
C．给东方人民带来了巨大灾难 D．促进了东西方文化的大交汇
第4课 中古时期的亚洲
【学习目标】
通过了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
【学习过程】
（一）学习活动一：了解阿拉伯帝国和奥斯曼帝国兴衰
※1．任务一：结合教材和网络，明确阿拉伯帝国和奥斯曼帝国建立与灭亡的时间，了解两个帝国的扩张过程。
（1）阿拉伯帝国：632—1258
扩张过程：622 年，穆罕默德迁居麦地那，建立政权，到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一。7 世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8 世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
（2）奥斯曼帝国：1299—1922
扩张与征服：13世纪，两河流域上游发展起来，征服小亚细亚、巴尔干和东南欧部分地区。1453 年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。到16 世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。
★2．任务二：阅读教材，对比阿拉伯帝国和奥斯曼帝国有何相同之处？
都建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国；都是东西方文化交流的桥梁；都建立了政教合一的政权；都信奉伊斯兰教
（二）学习活动二：中古时期南亚与东亚的国家
※1．任务一：结合教材和网络，明确笈多帝国和德里苏丹国建立与灭亡的时间，了解两个帝国时期宗教的发展状况。
笈多帝国：320—540 由婆罗门教演变而来的印度教逐渐发展为印度的主要宗教。
德里苏丹国：1206—1526 以伊斯兰教为国教
★2.任务二：结合教材，理解日本的“大化改新”及幕府统治两个历史概念。（请用简洁的语言叙述）
（1）“大化改新”：646年孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。日本学习中国唐朝律令制度等进行的改革，被称为“大化改新”，成立古代中央集权国家。
（2）幕府统治：日本幕府时期是指从公元 1192 年到 1867 年，在日本历史上是武士阶级掌握政权、实行军事封建统治的“幕府政治”时期。这一时期天皇权威基本丧失，国家主要由武士掌控。
（1）统一与建国：7 世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立中央集权国家。
（2）制度与文化：10 世纪初，高丽王朝仿效中国唐朝制度，中央政府设三省六部，地方划分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，中国的儒家经典和词章之学广为传播。14 世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。
（3）抗击日本侵略：16 世纪末，中朝军民联合抗击日本侵略，维护了朝鲜的独立和统一。
学习活动三：合作探究：结合教材P23地图、“学思之窗”、教材叙述及下列材料，探究阿拉伯帝国文化繁荣的原因有哪些？
材料 伊斯兰教创始人穆罕默德曾说：“寻求真理，哪怕远在中国。”他的教诲对古代阿拉伯人产生了深刻影响。
印度人发明了包括零在内的数字，欧洲人乃至全世界却都把它称为阿拉伯数字。
参考答案：1.地处欧、亚、非洲交界处，东西方文化在此交汇，阿拉伯人不断吸收其他民族中的精华，并加以创造改进。
2.统治者重视知识，并采取招揽各民族优秀人才的政策。
3.开放宽容的态度。
【整体建构】
【我的困惑】
【随堂训练】
1．他作为精神领袖，创立了世界性宗教；作为政治领袖，推动了阿拉伯地区的统一。材料中的“他”是
A．亚历山大 B．基督 C．穆罕默德 D．乔达摩·悉达多
2．沙特阿拉伯的国旗上用白色的阿拉伯文写了这么一段文字：“除真主外，别无神袛，穆罕默德是真主的使者。”这段话出自
A．《论语》 B．《金刚经》 C．《圣经》 D．《古兰经》
3．沿着丝绸之路，东西方文化不断交流和传播。在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，对世界文化的传播与交流起到最大贡献的是
A．印度人 B．希腊人 C．阿拉伯人 D．伊斯兰教
4．“这是个独特的民族：它是战争狂徒，用战车传播宗教，从此其教徒的足迹遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西方文化传承、传播，某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”是
A．大和民族 B．中华民族
C．阿拉伯民族 D．日耳曼民族
5．世界著名的网络公司“阿里巴巴”是马云在1999年创办的。“阿里巴巴”最初是阿拉伯一部文学著作中的人物，这部文学著作是
A．《天方夜谭》 B．《吉尔伽美什》
C．《古兰经》 D．《摩诃婆罗多》
6．5月29日，君士坦丁堡城陷落，土耳其人烧杀抢掠，6万居民被俘为奴，存在了一千多年的帝国终于灭亡。这个帝国是
罗马帝国 B．阿拉伯帝国
C．拜占庭帝国 D．亚历山大帝国
7．武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠实仆从。武士集团形成的原因是
A．中央集权进一步加强 B．庄园的形成与壮大
C．幕府政治在日本开始 D．西方殖民者入侵日本
8．孙立国在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出，日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本从奴隶社会到封建社会转型的历史事件是
A．明治维新 B．幕府统治开始 C．武士集团形成 D．大化改新
9．幕府统治在日本延续了近700年，日本进入幕府统治时期的标志是
A．孝德天皇即位 B．武士集团形成 C．庄园形成 D．镰仓幕府设立
10．亚历山大的东征从西方到东方，从希腊到印度，建立了一个空前庞大的帝国。直到今天，他的名字仍被许多人传颂。这是因为东征和帝国的建立
A．使罗马帝国进入黄金时期 B．促进了东西方之间的经济联系
C．给东方人民带来了巨大灾难 D．促进了东西方文化的大交汇
