2020年中考复习专题13文言文阅读
1.3 概括探究感悟 名题集训 打印版
(一)(2019·广东)阅读下面选文，完成1～3题。
马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。
(选自《资治通鉴》)
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．以家用不足辞其兄况/蒙辞以军中多务
B．遂之北地田牧/能以径寸之木
C．穷当益坚/益慕圣贤之道
D．闻隗嚣好士，往从之/客从外来，与坐谈
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。
3．结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。
因为马援：(1)志向坚定(或常常对宾客说“穷当益坚”等)；(2)赈施钱财(或分送财产给亲友故旧)。
(二)(2019·天津)阅读下面文言文，回答1～3题。
况①守时，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！
(节选自《智囊》)
【注释】①况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。
1．解释文中加点词的含义。
(1)文卷悉烬 悉：_______ __
(2)喝使归舍 舍：____________ __
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
此固太守事也，小吏何足当哉！
这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！
3．选文结尾评论说“公之品，于是不可及矣”，况钟的“不可及”之“品”体现在哪里？请结合文章内容具体分析。
况钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。对小吏的过错，况钟在呈奏皇上时，自己承担了全部责任。
(三)(2019·山东威海)阅读下面语段，完成1～2题。
臣闻众少成多，积小致巨，故圣人莫不以暗致明，以微致显；是以尧发于诸侯，舜兴乎深山，非一日而显也，盖有渐以致之矣。言出于己，不可塞也；行发于身，不可掩也；言行，治之大者，君子之所以动天地也。故积善在身，犹长日加益而人不知也。
1．用现代汉语翻译文中画线句子。
行发于身，不可掩也。
行为是由自身做出来的，无法掩饰。
2．结合本段文字的中心观点，谈谈你在今后的生活中应该怎么做。
要注意一言一行，从小事做起，注重积累，提高品德修养。
(四)(2019·湖北孝感)阅读以下甲乙两篇文言文，完成1～5题。
【甲】周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】良将李牧
司马迁
李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改)
【注释】①便(biàn)宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨(xiǎng)：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
1．选出下列断句正确的一项( )
A．李牧至如/故约匈奴/数岁无所得。
B．李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。
C．李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。
D．李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。
2．选出下列句子中加点词语意思相同的一项( )
A．军细柳 上自劳军
B．居无何 常居雁门
C．乃使使持节诏将军 使他人代将
D．已而之细柳军 赵之良将也
3．选出对甲乙两文理解分析有误的一项( )
A．甲文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
B．甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。
C．甲文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
D．乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)将军约，军中不得驱驰。
将军规定，军营中不准纵马奔驰。
(2)如是数岁，亦不亡失。
像这样连续几年，也没有什么伤亡损伤。
5．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？
共同点：①治军严谨(恪守尽职、令出如山)；②坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)。
独特之处：李牧做到了厚遇战士(在战略战术上以退为进，蓄势以待)。
课件21张PPT。【备考2020】统编版语文中考二轮专题复习解题指导+名题集训专题13 文言文阅读
1.3 概括探究感悟 名题集训C 2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
汝大才 当晚成 良工不示人以朴 且从所好。
3．结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。
因为马援：(1)志向坚定(或常常对宾客说“穷当益坚”等)；(2)赈施钱财(或分送财产给亲友故旧)。///(二)(2019·天津)阅读下面文言文，回答1～3题。
况①守时，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！
(节选自《智囊》)
【注释】①况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。全，都 房舍，住宅 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
此固太守事也，小吏何足当哉！
这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！
3．选文结尾评论说“公之品，于是不可及矣”，况钟的“不可及”之“品”体现在哪里？请结合文章内容具体分析。
况钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。对小吏的过错，况钟在呈奏皇上时，自己承担了全部责任。(三)(2019·山东威海)阅读下面语段，完成1～2题。
臣闻众少成多，积小致巨，故圣人莫不以暗致明，以微致显；是以尧发于诸侯，舜兴乎深山，非一日而显也，盖有渐以致之矣。言出于己，不可塞也；行发于身，不可掩也；言行，治之大者，君子之所以动天地也。故积善在身，犹长日加益而人不知也。1．用现代汉语翻译文中画线句子。
行发于身，不可掩也。
行为是由自身做出来的，无法掩饰。
2．结合本段文字的中心观点，谈谈你在今后的生活中应该怎么做。
要注意一言一行，从小事做起，注重积累，提高品德修养。1．选出下列断句正确的一项( )
A．李牧至如/故约匈奴/数岁无所得。
B．李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。
C．李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。
D．李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。BC A 4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)将军约，军中不得驱驰。
将军规定，军营中不准纵马奔驰。
(2)如是数岁，亦不亡失。
像这样连续几年，也没有什么伤亡损伤。5．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？
共同点：①治军严谨(恪守尽职、令出如山)；②坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)。
独特之处：李牧做到了厚遇战士(在战略战术上以退为进，蓄势以待)。请阅读1.3 概括探究感悟 考点指导》谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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2020年中考复习专题13文言文阅读
1.3 概括探究感悟 名题集训 答案版
(一)(2019·广东)阅读下面选文，完成1～3题。
马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。
(选自《资治通鉴》)
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．以家用不足辞其兄况/蒙辞以军中多务
B．遂之北地田牧/能以径寸之木
C．穷当益坚/益慕圣贤之道
D．闻隗嚣好士，往从之/客从外来，与坐谈
C
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。
汝大才/当晚成/良工不示人以朴/且从所好。
3．结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。
因为马援：(1)志向坚定(或常常对宾客说“穷当益坚”等)；(2)赈施钱财(或分送财产给亲友故旧)。
(二)(2019·天津)阅读下面文言文，回答1～3题。
况①守时，府治②被火焚，文卷悉烬。遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍。亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪尚推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！
(节选自《智囊》)
【注释】①况：况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。
1．解释文中加点词的含义。
(1)文卷悉烬 悉：_______ __
(2)喝使归舍 舍：____________ __
全，都
房舍，住宅
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
此固太守事也，小吏何足当哉！
这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢！
3．选文结尾评论说“公之品，于是不可及矣”，况钟的“不可及”之“品”体现在哪里？请结合文章内容具体分析。
况钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。对小吏的过错，况钟在呈奏皇上时，自己承担了全部责任。
(三)(2019·山东威海)阅读下面语段，完成1～2题。
臣闻众少成多，积小致巨，故圣人莫不以暗致明，以微致显；是以尧发于诸侯，舜兴乎深山，非一日而显也，盖有渐以致之矣。言出于己，不可塞也；行发于身，不可掩也；言行，治之大者，君子之所以动天地也。故积善在身，犹长日加益而人不知也。
1．用现代汉语翻译文中画线句子。
行发于身，不可掩也。
行为是由自身做出来的，无法掩饰。
2．结合本段文字的中心观点，谈谈你在今后的生活中应该怎么做。
要注意一言一行，从小事做起，注重积累，提高品德修养。
(四)(2019·湖北孝感)阅读以下甲乙两篇文言文，完成1～5题。
【甲】周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
【乙】良将李牧
司马迁
李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④，急入收保⑤，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》有删改)
【注释】①便(biàn)宜：依照实际情况灵活掌握。②莫府：即幕府。③飨(xiǎng)：用酒食招待。④入盗：入侵。⑤收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。⑥让：责备。⑦百金之士：能冲锋陷阵的勇士。
1．选出下列断句正确的一项( )
A．李牧至如/故约匈奴/数岁无所得。
B．李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。
C．李牧至/如故约匈奴/数岁无所得。
D．李牧至如故约/匈奴数岁/无所得。
B
2．选出下列句子中加点词语意思相同的一项( )
A．军细柳 上自劳军
B．居无何 常居雁门
C．乃使使持节诏将军 使他人代将
D．已而之细柳军 赵之良将也
C
3．选出对甲乙两文理解分析有误的一项( )
A．甲文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
B．甲文中汉文帝在细柳军不仅未得到至尊待遇，而且处处都要服从军令，他却对周亚夫大加称赞，体现了汉文帝的开明、识大体。
C．甲文中写细柳军吏全副武装，写军门都尉、壁门军士传达将军的指示，写文帝及群臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫“真将军”的形象。
D．乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
A
4．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)将军约，军中不得驱驰。
将军规定，军营中不准纵马奔驰。
(2)如是数岁，亦不亡失。
像这样连续几年，也没有什么伤亡损伤。
5．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？
共同点：①治军严谨(恪守尽职、令出如山)；②坚持原则(刚正不阿、不取悦君主)。
独特之处：李牧做到了厚遇战士(在战略战术上以退为进，蓄势以待)。
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题13文言文阅读
1.3 概括探究感悟考点指导
【一】命题热点
1．筛选并提取文中的信息。
2．归纳概括内容要点，概括文段大意。
3．分析作者在文中的观点和态度。
4．根据文章内容体会作者的思想感情；对文中人物的做法、性格、品质进行认识、评价。
5．探究古文中经典语句的现实意义；根据文章内容谈看法、感受和启示。
【二】考点指导
一、概括文意
1．揣摩标题，领悟内容。标题是文章的“眼睛”，大多能揭示文章重点内容，暗示文章主旨。
2．理清思路，了解结构。大体辨明文章的结构和思路，对文章内容有个初步的印象。
3．确定文体，把握特点。不同体裁的文章，表现中心的方式也各不相同，阅读时可根据各自不同的特点把握文意。如叙事性文言文可以按“分清要素——理清层次——认清主旨”的程序展开阅读，而议论性文言文则可从把握论点入手，进而弄清论据，分析论证思路。
4．精读首尾，体味主旨。人们常常说“开门见山”“开宗明义”，还常说“卒章显志”“结尾点题”。由此可见，文章的首尾往往蕴含着作者的思想感情，体现着作者的写作意图。所以，阅读时揣摩首尾，能体味题旨，更好地把握文章的大意。
5．抓住关键，筛选信息。首先，是检索性筛选。对一些比较显性的语言材料能够准确地提取信息。如“《曹刿论战》中‘忠之属也’具体是指：‘________’”，我们可以在“忠之属也”一句的前后，用推断的方法去辨认一下，即可确定是“小大之狱，虽不能察，必以情”。其次，是理解性筛选。如“谈论《邹忌讽齐王纳谏》中妻、妾、客的话的不同”。妻、妾、客的回答，虽然都是赞扬，但语气明显不同。妻用反问句，十分肯定地表达了她的偏爱之情，她是热情的；妾仍然用反问句，但少了“君美甚”三个字，加上她地位低微，因而她是畏怯、顺从的；客的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是一种应酬、逢迎的态度。
6．领悟分析，读懂情感。有的文言文，作者的情感和态度是借助抒情、议论的句子直接表达出来的，带有明显的赞颂或批评、肯定或否定，从文章的重要语句中就能找到。有的文言文，作者的观点和态度是通过对人、事、物、景的描述(说明、议论)中显现出来的，其观点和态度比较隐蔽，又分散在各部分之中，这就需要在领悟、分析、比较的基础上去综合概括作者的观点和态度。注重从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者对原文中的人、事、物的评价或事理的分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度。
二、内容探究
1．审清题意，把握要点。题意是答题的方向，只有方向正确，才能得出正确答案，否则，答案与问题就会风马牛不相及。
2．扣住文本，有的放矢。任何个性阅读都不能够脱离文本，答题时观点应来自文本，不能天马行空地随意发挥。
3．观点明确，具有探究意味。由于这类题目一般有字数限制，故绝对不能写太多的闲话。所以在答题时开始就要亮出自己的观点，直接入题，且观点必须具有探究性，这样，才能体现出考生个性阅读的意义。
4．结构完整，表达充分。答题时必须周密思考，审慎落笔，做到有头有尾。
三、感悟延伸
1．认真阅读选文。要有针对性地反复阅读选文(包括链接材料)，理解文中内容、情感，再结合理性的思考，形成自己的认识和见解。
2．善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。
3．联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。
4．组织语言。语言要简洁明了，通顺流畅。
【三】真题例析
(一)(2019·重庆A卷)阅读《小石潭记》，完成1～4题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列加点的词语。
(1)潭中鱼可百许头 ________
(2)佁然不动 ________
(3)俶尔远逝 ________
(4)以其境过清 ________
【思路点拨】第1题考查文言实词含义的理解，解答此题可结合句意来推断词语含义。(1)句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。(2)句意：鱼儿静止不动。佁然：静止不动的样子。(3)句意：忽然间(又)向远处游去了。俶尔：忽然。(4)句意：因为这里的环境太过凄清。清：凄清。
【参考答案】1.(1)大约 (2)静止不动的样子
(3)忽然 (4)凄清
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)日光下澈，影布石上。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【思路点拨】第2题考查文言句子翻译，要注意重点字词含义。(1)“澈”，照；“布”，映。(2)“势”，形状；“犬牙”，像狗的牙齿那样；“差互”，参差不齐。
【参考答案】2．(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
(2)两岸的形状像狗的牙齿交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。
3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。
B．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
【思路点拨】第3题考查对文章内容、写作手法的理解与分析。“斗折蛇行”对溪流的描写是正面描写。因此D项表述有误。
【参考答案】3．D
4．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，探究其深层原因。
【链接材料】
仆①闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③，一遇和景④，伸展支体，亦以为适。然终不得出，岂复能久为舒畅哉？
(选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节)
【注释】①仆：对自己的谦称。②已：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。④和景：温暖的日光。
【思路点拨】第4题考查对文章的探究能力。分析这道题需要结合柳宗元被贬的背景，《小石潭记》主要表达的情感就是柳宗元被贬后内心的压抑，欲扬先抑，同时结合材料得出对统治者的不满，结合具体语句作答即可。
【参考答案】4．被贬谪的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱。面对小石潭的美景，作者只能有片刻的欢娱，最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。
(二)(2019·河南)阅读下面两个语段，完成1～4题。
(一)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
(节选自诸葛亮《出师表》)
(二)诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降①，未之有也。盖其操心制行②，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏③可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟④，终身不易。
(节选自洪迈《容斋随笔》)
【注释】①三代以降：夏商周三代以来。②操心制行：思虑行动。③孙氏：孙权。④言如蓍(shī)龟：(这些)论断像蓍占、龟卜(一样准确)。
1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．闻 B．明
C．足 D．谋
【思路点拨】第1题考查学生对文言文中一词多义的掌握。A.出名/听到；B.英明/明亮；C.充足/值得；D.均为“谋划”的意思。因此选D。
【参考答案】1.D
2．把语段(一)中画线的句子翻译成现代汉语。
由是感激，遂许先帝以驱驰。
【思路点拨】第2题考查学生对文言文句子的翻译能力。句中重点词有：“由是”，因此；“感激”，感奋激发；“驱驰”，驱车追赶，这里是奔走效劳的意思。
2．因此感奋激发(有所感而情绪激动)，就答应为先帝奔走效劳。
3．语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？
【思路点拨】第3题考查学生对文章主题的理解能力。语段(一)的前两段寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。作者追述往事，表达了“兴汉室”的决心和“报先帝”“忠陛下”的真挚感情。
3．(1)对先帝的感激之情。(2)对刘备父子的忠心。
(3)兴复汉室的决心。
4．结合两个语段，用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。
【思路点拨】第4题考查学生对人物形象的分析概括能力。从“今南方已定，兵甲已足……兴复汉室，还于旧都”看出他有政治远见。从“由是感激，遂许先帝以驱驰”“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”等句子可看出诸葛亮忠心赤诚、感恩图报。从他劝说刘禅广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等可看出他治国有方。从(二)中“其用兵行师，皆本于仁义节制”可看出他用兵仁义。因此，诸葛亮被称为“千载人”。
4．(1)颇具政治远见。(2)忠心赤诚。(3)感恩图报。(4)治国有方。(5)用兵仁义。
课件23张PPT。【备考2020】统编版语文中考二轮专题复习解题指导+名题集训专题13 文言文阅读
1.3 概括探究感悟 考点指导【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题13文言文阅读
1.3 概括探究感悟考点指导
【一】命题热点
1．筛选并提取文中的信息。
2．归纳概括内容要点，概括文段大意。
3．分析作者在文中的观点和态度。
4．根据文章内容体会作者的思想感情；对文中人物的做法、性格、品质进行认识、评价。
5．探究古文中经典语句的现实意义；根据文章内容谈看法、感受和启示。
【二】考点指导
一、概括文意
1．揣摩标题，领悟内容。标题是文章的“眼睛”，大多能揭示文章重点内容，暗示文章主旨。
2．理清思路，了解结构。大体辨明文章的结构和思路，对文章内容有个初步的印象。
3．确定文体，把握特点。不同体裁的文章，表现中心的方式也各不相同，阅读时可根据各自不同的特点把握文意。如叙事性文言文可以按“分清要素——理清层次——认清主旨”的程序展开阅读，而议论性文言文则可从把握论点入手，进而弄清论据，分析论证思路。
4．精读首尾，体味主旨。人们常常说“开门见山”“开宗明义”，还常说“卒章显志”“结尾点题”。由此可见，文章的首尾往往蕴含着作者的思想感情，体现着作者的写作意图。所以，阅读时揣摩首尾，能体味题旨，更好地把握文章的大意。
5．抓住关键，筛选信息。首先，是检索性筛选。对一些比较显性的语言材料能够准确地提取信息。如“《曹刿论战》中‘忠之属也’具体是指：‘________’”，我们可以在“忠之属也”一句的前后，用推断的方法去辨认一下，即可确定是“小大之狱，虽不能察，必以情”。其次，是理解性筛选。如“谈论《邹忌讽齐王纳谏》中妻、妾、客的话的不同”。妻、妾、客的回答，虽然都是赞扬，但语气明显不同。妻用反问句，十分肯定地表达了她的偏爱之情，她是热情的；妾仍然用反问句，但少了“君美甚”三个字，加上她地位低微，因而她是畏怯、顺从的；客的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是一种应酬、逢迎的态度。
6．领悟分析，读懂情感。有的文言文，作者的情感和态度是借助抒情、议论的句子直接表达出来的，带有明显的赞颂或批评、肯定或否定，从文章的重要语句中就能找到。有的文言文，作者的观点和态度是通过对人、事、物、景的描述(说明、议论)中显现出来的，其观点和态度比较隐蔽，又分散在各部分之中，这就需要在领悟、分析、比较的基础上去综合概括作者的观点和态度。注重从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者对原文中的人、事、物的评价或事理的分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度。
二、内容探究
1．审清题意，把握要点。题意是答题的方向，只有方向正确，才能得出正确答案，否则，答案与问题就会风马牛不相及。
2．扣住文本，有的放矢。任何个性阅读都不能够脱离文本，答题时观点应来自文本，不能天马行空地随意发挥。
3．观点明确，具有探究意味。由于这类题目一般有字数限制，故绝对不能写太多的闲话。所以在答题时开始就要亮出自己的观点，直接入题，且观点必须具有探究性，这样，才能体现出考生个性阅读的意义。
4．结构完整，表达充分。答题时必须周密思考，审慎落笔，做到有头有尾。
三、感悟延伸
1．认真阅读选文。要有针对性地反复阅读选文(包括链接材料)，理解文中内容、情感，再结合理性的思考，形成自己的认识和见解。
2．善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。
3．联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。
4．组织语言。语言要简洁明了，通顺流畅。
【三】真题例析
(一)(2019·重庆A卷)阅读《小石潭记》，完成1～4题。
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
1．解释下列加点的词语。
(1)潭中鱼可百许头 ________
(2)佁然不动 ________
(3)俶尔远逝 ________
(4)以其境过清 ________
【思路点拨】第1题考查文言实词含义的理解，解答此题可结合句意来推断词语含义。(1)句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。(2)句意：鱼儿静止不动。佁然：静止不动的样子。(3)句意：忽然间(又)向远处游去了。俶尔：忽然。(4)句意：因为这里的环境太过凄清。清：凄清。
【参考答案】1.(1)大约 (2)静止不动的样子
(3)忽然 (4)凄清
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)日光下澈，影布石上。
(2)其岸势犬牙差互，不可知其源。
【思路点拨】第2题考查文言句子翻译，要注意重点字词含义。(1)“澈”，照；“布”，映。(2)“势”，形状；“犬牙”，像狗的牙齿那样；“差互”，参差不齐。
【参考答案】2．(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。
(2)两岸的形状像狗的牙齿交错不齐，看不出溪水的源头在哪里。
3．下列对文章内容和写法分析不当的一项是( )
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭——潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。
B．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
【思路点拨】第3题考查对文章内容、写作手法的理解与分析。“斗折蛇行”对溪流的描写是正面描写。因此D项表述有误。
【参考答案】3．D
4．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，探究其深层原因。
【链接材料】
仆①闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③，一遇和景④，伸展支体，亦以为适。然终不得出，岂复能久为舒畅哉？
(选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节)
【注释】①仆：对自己的谦称。②已：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。④和景：温暖的日光。
【思路点拨】第4题考查对文章的探究能力。分析这道题需要结合柳宗元被贬的背景，《小石潭记》主要表达的情感就是柳宗元被贬后内心的压抑，欲扬先抑，同时结合材料得出对统治者的不满，结合具体语句作答即可。
【参考答案】4．被贬谪的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱。面对小石潭的美景，作者只能有片刻的欢娱，最终还是会泛起“凄神寒骨”的伤感。
(二)(2019·河南)阅读下面两个语段，完成1～4题。
(一)臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
(节选自诸葛亮《出师表》)
(二)诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降①，未之有也。盖其操心制行②，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏③可与为援而不可图，唯荆、益可以取，言如蓍龟④，终身不易。
(节选自洪迈《容斋随笔》)
【注释】①三代以降：夏商周三代以来。②操心制行：思虑行动。③孙氏：孙权。④言如蓍(shī)龟：(这些)论断像蓍占、龟卜(一样准确)。
1．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A．闻 B．明
C．足 D．谋
【思路点拨】第1题考查学生对文言文中一词多义的掌握。A.出名/听到；B.英明/明亮；C.充足/值得；D.均为“谋划”的意思。因此选D。
【参考答案】1.D
2．把语段(一)中画线的句子翻译成现代汉语。
由是感激，遂许先帝以驱驰。
【思路点拨】第2题考查学生对文言文句子的翻译能力。句中重点词有：“由是”，因此；“感激”，感奋激发；“驱驰”，驱车追赶，这里是奔走效劳的意思。
2．因此感奋激发(有所感而情绪激动)，就答应为先帝奔走效劳。
3．语段(一)作者追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？
【思路点拨】第3题考查学生对文章主题的理解能力。语段(一)的前两段寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。作者追述往事，表达了“兴汉室”的决心和“报先帝”“忠陛下”的真挚感情。
3．(1)对先帝的感激之情。(2)对刘备父子的忠心。
(3)兴复汉室的决心。
4．结合两个语段，用自己的话简要概括诸葛亮被称为“千载人”的原因。
【思路点拨】第4题考查学生对人物形象的分析概括能力。从“今南方已定，兵甲已足……兴复汉室，还于旧都”看出他有政治远见。从“由是感激，遂许先帝以驱驰”“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效”“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”等句子可看出诸葛亮忠心赤诚、感恩图报。从他劝说刘禅广开言路、赏罚分明、亲贤远佞等可看出他治国有方。从(二)中“其用兵行师，皆本于仁义节制”可看出他用兵仁义。因此，诸葛亮被称为“千载人”。
4．(1)颇具政治远见。(2)忠心赤诚。(3)感恩图报。(4)治国有方。(5)用兵仁义。
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