教学反思
学生对月球并不陌生，天气较好的情况下抬头便可以观察到月球，在以往的学习和生活中都有接触到月球的有关内容。但大部分学生对于月球的认识是比较浅显的，并不深入和全面。本节课学生要通过信息的搜集、交流、讨论、整理等过程，对月球形成一个概括性的认识。第一部分：人类对月球的探索，学生通过资料搜集、交流，知道人类探索月球以及观察工具的发展历程。第二部分：我的“月球卡”：学生通过课前搜集有关月球的资料，在课堂上进行交流、整理，在思维碰撞中对“月球卡”不断补充、拓展、完善，对月球形成一个概括性的认识。
对于这个再熟悉不过的天体，学生又有着浓厚的学习兴趣，人类对于月球的观察与探索在不断发展。月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道收集有关月球的信息。能按照科学探究的要求进行信息交流、讨论、整理有关的信息。能对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的，知道科学的进步需要永无止境的探索精神。学生需了解人类探月的历程和我国的探月工程，发展对宇宙天文探索的兴趣，激发民族自豪感，还应知道人类探测月球以及太空的一个重要意义是寻找新的能源，形成节约能源与保护环境的意识。
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1.地球的卫星——月球
【教材简析】
本课是《宇宙》单元的起始课。由于月球距离地球最近，月球同人类的关系是非常密切，因此学生对月球并不陌生。本节课学生要通过信息的搜集、交流、讨论、整理等过程，对月球形成一个概括性的认识。
【学情分析】
学生对月球并不陌生，天气较好的情况下抬头便可以观察到月球，在以往的学习和生活中都有接触到月球的有关内容。但大部分学生对于月球的认识是比较浅显的，并不深入和全面。对于这个再熟悉不过的天体，学生又有着浓厚的学习兴趣。
【教学目标】
科学概念目标
1.人类对于月球的观察与探索在不断发展。
2.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。
科学探究目标
1.能利用多种渠道收集有关月球的信息。
2.能按照科学探究的要求进行信息交流、讨论、整理有关的信息。
科学态度目标
1.能对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。
2.知道科学的进步需要永无止境的探索精神。
科学、技术、社会与环境目标
1.了解人类探月的历程和我国的探月工程，发展对宇宙天文探索的兴趣，激发民族自豪感。
2. 知道人类探测月球以及太空的一个重要意义是寻找新的能源，形成节约能源与保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：搜集整理月球的资料，根据资料制作自己及小组的“月球卡”。
难点：能按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。
【教学准备】
教师：多媒体课件，小组“月球卡”
学生：个人“月球卡”、相关补充说明材料（如：PPT、图片等）
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题
[材料准备：多媒体课件]
1.谈话导入：同学们，你们知道离我们地球最近的天体是哪一个星球吗？
学生思考后回答：月球。
2.有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能跟大家分享一首古诗或一个神话故事? （请几位同学分享古诗或神话故事）
3.从这些诗句和神话故事可以看出，自古以来人们就十分关注月球，今天我们就来研究一下这个大家既熟悉又陌生的天体。板书：月球
二、小组内交流研讨：根据搜集到的月球信息和个人“月球卡”，完善小组“月球卡”
[材料准备：学生自己搜集信息制作的“月球卡”、每组一份空白小组“月球卡”]
1.请同学们拿出课前大家搜集到的有关月球的信息，接下来我们按照要求在组内进行交流；
要求：
（1）组内轮流发言、相互补充；
（2）发言者要说明信息来源；
（3）如果资料信息有冲突的地方打“？”，认为有价值的信息打上“☆”；
（4）整理制作一张小组的 “月球卡”；
（5）如果交流后产生了新的疑问，也请记录下来。
2.小组内交流，教师巡视指导，为每一个小组发一张空白“月球卡”。
三、全班交流研讨：对各组“月球卡”进行交流整理
[材料准备：小组“月球卡”、学生PPT图片等]
1.请小组上台投影展示小组“月球卡”记录的信息，从“月球的基本情况数据”、“月球的运动”、“月球的地形”、“人类探月历程及工具发展”几个方面作介绍（学生还可结合自己准备好的PPT、视频、图片等资料介绍）。
2.对一些信息汇报的小组还可以现场模拟演示，如：月球绕地球公转。
3. 生生互动，全班学生根据自己的“月球卡”以及整理后的小组“月球卡”对展示的小组汇报情况进行质疑、补充，并对自己小组的“月球卡”进行补充完善。
4.小结：交流了这么多，你们有什么疑问吗？
学生提出疑问，请其他同学帮助解答，无法解答的或者各组间信息有冲突的内容，记录下来待后面内容学习过后再来解决。
四、拓展：观看人类探月的相关视频
[材料准备：多媒体课件、视频]
1.观看人类探月的相关视频：“阿波罗11号登月”、“我国嫦娥四号——人类探测器首次登陆月球背面”。
2.讨论人类探测月球的意义。人类探测月球以及太空的其中一个重要意义是寻找新的能源。
【板书设计】
1.地球的卫星——月球
月球的基本情况数据
运动
地形
人类探月历程及工具发展
【建议】
1.如果条件允许，可以尝试带领学生在学校机房展开对月球信息的搜集以及“月球卡”的制作。
【补充说明】
课前要布置好查找资料制作“月球卡”的学习任务，学生搜集到信息、视频、图片等资料，学生可以结合自己事先准备好的图片视频等资料向全班介绍月球。在学生课前资料查找不充分的情况下，可以参考使用课件中的补充资料以及书本P65、66的资料。
【作业设计】见课后习题
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(共20张PPT)
教科版 科学
1.《地球的卫星——月球》
嫦娥奔月
玉兔捣药
天狗食月
《静夜思》
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
一、小组内交流研讨
根据课前搜集的信息和自己的“月球卡”，制作小组“月球卡”
（1）组内轮流发言、相互补充；
（2）发言者要说明信息来源；
（3）如果资料信息有冲突的地方打“？”，认为有
价值的信息打上“☆”；
（4）整理制作一张小组的 “月球卡”；
（5）如果交流后产生了新的疑问，也请记录下来。
二、班级月球信息交流会
人类探月的相关视频
视频一：1969年阿波罗11登月
视频二：我国嫦娥四号——人类探测器首次登陆月球背面
月球的直径约为3476千米
约为地球直径的1/4
地球的直径约为12756千米
月球的基本情况数据
月球体积约为地球的1/49
月球质量约为地球的1/80
月球的基本情况数据
1.物体变得很轻
由于月球的质量很小，导致月球的引力只有地球的1/6。所以你在月球上的体重就只有地球上的1/6左右了。
2.月球表面的昼夜温差达300℃
由于没有大气层，月球上没有水汽、风、云、雪等自然现象。由于没有大气，其昼夜温差特别大，白天可达127℃，夜晚则降至-183℃。
月球的基本情况数据
月球的表面布满大大小小的石坑---环形山。
3 .在月球上听不到声音。
由于月球的引力小，因而月球上没有空气，声音也无法传播，所以月球是一个寂静无声的世界。
4.月球表面最引人注目的事:
月球的基本情况数据
地月间的平均距离约为38.4万千米
算一算：一架每小时能飞1000千米的飞机，
从地球飞到月球要多少时间？
16天
月球的运动
围绕地球逆时针方向运动
月球的地形
亮区：高原和山脉——月陆
暗区：平原和盆地等低陷
地带——月海
月球的地形
月球表面最引人注目的是随处可见的环形山，即月坑。这是一种环形隆起的低洼地形。它是月面的显著特征，几乎布满了整个月面。月球上直径大于1千米的环形山多达33000多个。
月球上的部分环形山，分别以中国古代科学家万户、张衡、祖冲之、郭守敬等命名。
思考：环形山可能是怎么形成的？
肉眼观察
望远镜观察
飞行器探索
登月考察
人类登上月球
古人观月记录
伽利略和望远镜
无人月球探测器
人类探月历程及工具发展
课后小结
地球的卫星——月球
月球的基本情况数据
运动
地形
人类探月历程及工具发展
Learn
课后练习
1.下面哪位宇航员是第一个登上月球的人（ ）
A.阿姆斯特朗 B.阿波罗 C.爱因斯坦
A
课后练习
2.距离地球最近的天体是（ ）
A.太阳 B.月球 C.比邻星
B
课后练习
3.人类历史上第一个登陆月球背面的探测器是（ ）
A.嫦娥四号 B.伽利略号 C.机遇号
A
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课后习题
1.下面哪位宇航员是第一个登上月球的人（ ）
A.阿姆斯特朗 B.阿波罗 C.爱因斯坦
2.距离地球最近的天体是（ ）
A.太阳 B.月球 C.比邻星
3.人类历史上第一个登陆月球背面的探测器是（ ）
A.嫦娥四号 B.伽利略号 C.机遇号
参考答案：
1.A
2.B
3.A
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7世仁就育
【附件】
我（我们组）的“月球卡”
第（）组 记录人：
月球的基本情况数据： 月球的运动：
月球的地形： 人类探月历程及工具发展：
我还知道： 我的疑问：
