课件58张PPT。 归园田居（其一）? 陶渊明? 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。2 祖父的园子RJ·5年级下册萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。 狗尾巴草，别名狗尾草。根为须状，高大植株具支持根。秆直立或基部膝曲，高10-100厘米，基部径达3-7毫米。叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作用。 同学们，你们知道关于狗尾巴草的知识吗？蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 啃树 樱桃 蚌壳 锄头 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛街会认字蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 啃树 樱桃 蚌壳 锄头 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛街zhàhuǎnɡkěn yīnɡɡēdūwōbànɡluoɡuànɡ我会读zhàhuǎnɡkěn yīnɡɡēdūwōbànɡluoɡuànɡ蚱嘟啰晃樱啃割倭蚌逛会写字蝴蚂蚱樱蝶拔铲割拴瓢承逛瞎多音字1.舞台上的灯光明亮得晃眼（ ）。
2.小船在水里直晃悠（ ）。晃 huǎnɡ （晃眼）（明晃晃）
huànɡ （晃悠） (晃动）huànɡ huǎnɡ漂亮
瞎闹
存心
随意
马马虎虎连一连。有意，故意。
任凭自己的意思。
好看美观。
形容做事不仔细。
胡闹。词语解释漂亮---美丽瞎闹---胡闹闪烁---闪耀存心---故意新鲜---陈旧承认---否认自由---禁锢阴凉---炎热近义词反义词近义词辨析
1.那个小姑娘长得非常（ ）。
2.泰山不仅巍峨耸立，风景也很（ ）。漂亮美丽词语积累描写昆虫的词语：
胖乎乎 圆滚滚 蝶舞
啾鸣 嗡嗡 吟唱 彩蝶纷飞 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语点我听写1.课文中提到园子里面有哪些动物？ 有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱等昆虫，还有蚯蚓，蝙蝠这些小动物。初读感知2.根据课文内容填空。
课文描述了祖父的园子里的美景，作者在祖父的园子里可以_______________，作者的感受是________________。自由自在的幸福为所欲为的玩耍段落划分第一部分（1—3）：记忆中的园子，
第二部分（4—15）：跟着祖父在园子里干活、玩耍。
第三部分（16—17）：园中的一切都是活的，自由的。
第四部分（18—20）：园中玩累了，可以快乐地入梦。 默读课文，本文是怎样描述祖父的园子的？课文解读 我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。作介绍：
蝴蝶分类，体现花园里面的蝴蝶很多。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。密蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎，圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。词语积累：
胖嘟嘟比喻手法：
体现作者对小动物的喜爱之情花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。意思是：
光亮闪耀。 到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。关联词：
体现作者是多么“喜好分明”。 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风，榆树先呼叫，来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳-样。近义词：
闪耀比喻手法：
形象地勾勒出榆树的高大和不容忽视,也写出了榆树的活力。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。这句总起本段,是本段的中心句。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。排比手法：
表面上是写“我”和祖父一起干活,其实,就是玩。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。意思是：
胡闹。关联词：
刻画出“我”的顽皮可爱,简直是个淘气包祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,把狗尾草当做谷穗留着。词语：
体现出祖父对作者的百依百顺，以及“我”的天真活泼。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?”
我说:“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?
我说:“是的。”对话描写：
“我”带给祖父的快乐。 我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”
祖父把我叫过去,慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。语言描写：
体现了祖父对“我”很有耐心，也很疼爱。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,蚂蚱不见了。动作词语：
写出了“我”在园子里一刻也不停息，体现了“我”在园子里的生活自由自在 玩腻了,我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢拼尽了力气,把水往天空一-扬,大喊着:
“下雨啰！下雨啰!”意思是：
舀水的工具。关联词语：
这里写“我”玩够了，就去捣乱，这种游戏给“我”带来了欢乐。 太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答。夸张手法：
太阳的普照,给这个园子带来了光明,万物健康茁壮地成。拟人手法：
描写了儿童眼中梦幻般神奇美好的世界。 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。想象手法：
描写出一个童话世界,表现了“我”对祖父园子的热爱，也表现了“我”的自由与快乐。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结，一朵花也不开,也没有人问它。关联词语：
体现了作者自己自由快乐的心情。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。近义词：
随便 恣意 天空蓝悠悠的,又高又远。
白云来了,一大团一大团的,从祖父的头上飘过,好像要压到了祖父的草帽上。夸张手法：
园子里的自由、美好,好像把云朵也吸引来了,它也想加入这快乐的天地。 我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。意思是：
遮光凉爽。关联词语：
体现了“我”是多么悠闲，多么自在, 进一步突出了“我”对园子的爱。园子里的昆虫和树幸福的童年祖父的园子板书设计“我”在园子里园子里的一切“我”睡了昆虫多 树活力祖父干活 我游戏自由 美丽入梦学习运用寄情于物的修辞手法【寄情于物】“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”这句话描写动植物自由自在，无拘无束，实际上却是寄托描述了作者自己自由快乐的心情。写作手法 【举例】伸出双手去接着那晶莹透剔的雪花，看着她在我手心慢慢融化。家乡的雪啊，那才叫够味！拓展延伸? 《呼兰河传》简介
《呼兰河传》是萧红创作的一部长篇小说,1940年写于香港,当时正是抗日战争最艰苦的阶段,这使萧红更加怀念自己的故乡和童年,于是,萧红以自己的家乡与童年生活为原型,创作了这部小说。1.看拼音，写词语。课堂练习 mà zhɑ yīnɡ tɑo piàoliɑnɡ
（ ） （ ） （ ）蚂蚱樱桃漂亮2. 填上恰当的量词。 一（ ）蝴蝶 一（ ）小草帽
一 ( ) 黄瓜 一（ ）狗尾草只个顶片3.补充句子并仿写。 “太阳( )出来，榆树的叶子（ ）发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。一就造句：我一看到上海美丽的夜景,就不想再离开了。默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。 参考答案：本文祖父和“我”在园子里栽花，拔草，种菜，铲地等等。祖父的园子是“我”童年的自由之地，是给了“我”幸福的地方。课后习题参考答案读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和同学交流。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 参考答案： “我”内心的感受就是自由。读读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。 参考答案：更加深刻的体会到祖父的园子带给“我”的幸福和快乐。 朗读指导：可以这是一篇写景抒情的文章，要以愉悦的语气读出作者对祖父的园子的喜爱之情。把描写动物们的句子抄下来。
课下观察一种昆虫，请你以小短文的形式展示一下，写出这种昆虫的特点。课后作业
