鲁教版（五四制） 八年级下册 6.1力及其作用效果 学案 无答案

第六章 力和运动 第1节 力及其作用效果
【学习目标】
1、知道力是一个物体对另一个物体的作用，力不能脱离物体而存在。能确定施力物体和受力物体。??
2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。
4、知道力的三要素、单位，能用示意图表示力。
【重点难点】
重点:力的概念；力的作用效果；力的三要素和单位，能用示意图表示力。
难点:力的概念；了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
【新课引入】
感知生活：手拍桌子

【进行新课】
任务一：力是物体对物体的作用。


施力物体 作用 受力物体
1. 物体对物体的作用叫做力。
请指出下列各图中的施力物体和受力物体

练一练1：
1.一本书放在桌子上,书受到桌面的支持力,这个力的施力物体是______,受力物体是______,桌面受到书的压力,这个力的施力物体是______,受力物体是______.
2、人推车前进时，对于推车的力，下列说法中正确的是（ ）
A、施力物体是人，受力物体是车 B、施力物体是车，受力物体是人
C、施力物体是人和车 D、受力物体是人和车
任务二、物体间力的作用是相互的。

我穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？
我用脚踢球。哎呀，脚好痛！
问题：这两图说明了什么？（ ）
　　二、一个物本对别的物体施力时，也受到后者对它的作用力。也就是说，物体间力的作用是相互的。
练一练2：
1、一个人用力拍桌面时，桌面受到一个压力，这个力的施力物体是（ ），受力物体是（ ）。同时，人的手受到一个向上的作用力，这个力的施力物体是（ ），受力物体是（ ）。所以手会感到痛。
2、游泳的人，用力向后划水，人就像前进，这表明：人向后给水作用力的同时受到（ ）的推力，这个现象说明 ( ）。　
活动三.力的作用效果
实验探究1：利用桌上的直尺，思考如何改变直尺的形状？

问题：力可以使物体发生（ ）。 力可以使物体发生形变
实验探究2：如何使静止的物体运动，如何使运动的物体静止，如何使运动的物体加速或减速，如何使运动的物体改变运动方向？

问题：力可以使（ ）发生改变 力可以使物体的运动状态发生改变

练一练3：
１、运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生（　　　），二是力的作用是（　　　　）的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的（　　　　　　）发生改变。
2、下列说法中不属于运动状态发生改变的是。（　）
Ａ、物体由静止变为运动 Ｂ、物体的形状改变
Ｃ、物体运动快慢的改变　Ｄ、物体运动方向的改变
活动四、力的三要素、单位、示意图
打台球时，力的大小、方向、作用点都很重要

用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。

四、力的大小、方向、作用点称为力的三要素，它们都影响力的作用效果。



五、力的示意图在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段,表示物体在这个方向上受到了力。

线段的长短---表示力的大小；
箭头---表示力的方向；
线段的起点或终点---表示力的作用点。
六、单位：牛顿 为了纪念英国物理学家牛顿，用他的名字来命名力的单位。力的单位是牛顿，简称“牛”，符号“ N ”。
问题：1牛顿的力多大？ 拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1 N。
例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。


练一练4:


【感悟收获】通过本节课的学习你有哪些收获呢？

【达标测评】
1.踢球时，球受到的力是由 施加的，这时 也受到球的作用力。
2.下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ， 说明力能使物体发生形变的是_________。



3.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （ ）
A、只有未破的鸡蛋受力 B、只有破了的鸡蛋受力
C、两只鸡蛋都受力 D、究竟哪只鸡蛋受力说不清楚
4.如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生(a)(b)(c)(d)各图中所示的形变，如果F1=F3=F4〉F2，那么

（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图__ __和图____；
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图____ 和图____；
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图___和图___；





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