2《回延安》课后作业题含答案

《回延安》课后作业
一、基础知识
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．糜子（méi）　　贮藏（zhù）　 白羊肚手巾（dù）
B．脑畔（pàn） 慰藉（jiè） 柳林铺（pū）
C．哺育（fǔ） 外溢（yì） 一气呵成（hē）
D．惬意（qiè） 差使（chāi） 米酒油馍（mó）
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A．社会主义路上大踏步走，光荣的廷河还要在前头！
B．……二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
C．满窖里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
D．亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眼框里转。
3．指出下列各句运用的修辞手法。（ ）
（1）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（　　　　）
（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（　　　　）
（3）头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中。（　　　　）
（4）一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风……（　　　　）
4．给下列句子选词填空，正确的一项是（ ）
（1）手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
（2）几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
（3）满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。
A．靠　抱　扑 B．贴　搂　靠 C．靠　绕　扎 D．贴　搂　扑
二、阅读理解
（一）阅读诗歌一、二节，回答问题。
1．赏析诗歌第一节中一连串的动词“抓”“贴”“搂”“扑”的表达效果。


2．“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”这两句写出了诗人临近延安时怎样的心情？


3．“亲山亲水有亲人”一句连用三个“亲”字，有什么表达作用？


4．你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作用？


（二）阅读下面文字，完成后面题目。
桂林山水歌（节选）
贺敬之
云中的神呵，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！

情一样深呵，梦一样美，
如情似梦漓江的水！

水几重呵，山几重？
水绕山环桂林城……

是山城呵，是水城？
都在青山绿水中……

呵！此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风，
此来关山千万重。

马鞍上梦见沙盘上画：
“桂林山水甲天下”……

呵！是梦境呵，是仙境？
此时身在独秀峰！

心是醉呵，还是醒？
水迎山接入画屏！

画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声……

招手相问老人山，
云罩江山几万年？

——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！

大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里——

呵！桂林的山来漓江的水——
祖国的笑容这样美！
1．“云中的神呵，雾中的仙，/神姿仙态桂林的山！”这两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？


2．诗人写黄河的浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作用是什么


3．这首诗主要赞美了什么？表达了诗人怎样的思想感情？





参考答案
一、
1．【解析】D　A项，“肚”应读“dǔ”；B项，“铺”应读“pù”；C项，“哺”应读“bǔ”。
2．【解析】B　A项，“廷”应为“延”；C项，“窖”应为“窑”；D项，“框”应为“眶”。
3．（1）夸张　（2）拟人　（3）比喻　（4）排比、拟人
4．D
二、
（一）
1．这一连串的动词生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。“抓”原指手指聚拢，使物体固定在手中，这里有紧握不放之意。“贴”有紧挨的意思，这里表现了诗人与延安的亲密无间和诗人珍爱延安土地的强烈感情。“搂”表示大幅度动作，富有力度，这就更加反映出诗人内心的激动。“一头扑在亲人怀”中的“扑”字，更体现出“情动于中而行于外”，这些外在的动作，揭示了诗人的内心情感，表达了诗人见到延安亲人时的极度兴奋、喜悦。
2．形象地写出了诗人临近延安时难以抑制的激动心情。
3．突出了诗人与延安的亲密感情。
4．是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。这一比喻表达了诗人对延安人民养育之恩的感激之情。
（二）
1．运用了比喻的修辞手法。形象鲜明地突出了“甲天下”的桂林青山秀颀、娇美的姿态，读来令人心驰神往。
2．通过写这些具体的景物，再现当年的战斗生活，回忆当年对桂林山水的心驰神往，随即发出“桂林山水甲天下”的感慨。
3．赞美了桂林山水的秀美。表达了诗人对祖国山水的热爱之情。