第19课 北魏政治和北方民族大交融 学案（含答案）

揭阳真理中学七年级历史备课组 第19周第1次


第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融

《第19课 北魏政治和北方民族大交融》导学案

班级：110届 班 姓名： 学号：　　　　　　　　　

【学习目标】
1、 通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义

【知识整理】
一、淝水之战
背景：强大后的 与南方的 形成对峙的局面。
经过： 年， 不顾一致反对，强征 当兵，企图 ， 。东晋团结一致，从容应对，在 与前秦前锋隔岸对峙。最终，东晋以___胜___，大败 。
影响： 以后， 很快土崩瓦解，北方再度陷入 和 的状态。
二、北魏孝文帝改革
背景：4世纪后期，游牧在阴山地区的 族拓跋部迅速崛起，建立 。 年，北魏统一 ，结束了 以来分裂割据的局面。当时，北方各族长期杂居，内迁的各族在生产、生活和习俗上，与 已无明显的区别。而鲜卑族拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区 。
措施：北魏 力排众议， 年迁都 ；
推行 措施，规定官员在 必须使用 ，禁用 ；以____代替鲜卑服；改鲜卑姓为____；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族 等。
影响：这些措施， 。
三、北方地区的民族交融
经济：魏晋以来，内迁的各族人民向汉族农民学习农业技艺，逐渐将原来从事 生产的习惯转变为从事____生产。而汉族人民向北方各族人民学 ，又学习和接受他们的 、
、 等，融入到汉族的生活中。
政治：十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区的统治方式，实行_____制度。
文化：北魏孝文帝改革后， 成为北方主要的通用语言。西北民族的 、 等也受到汉族人民的喜爱。在民族心理上，随之经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“ ”“ ”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
评价：这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，民族隔阂趋于____，民族关系趋于 。北朝后期，我国北方出现了各民族的 。北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入 ，也为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。

【课堂检测】
一、单项选择题
1、当你重回498年的北魏的时候，下面不可能看到的现象是(　　)
A．在洛阳的街头，人们都穿着汉朝的服装
B．在朝廷中大臣在用鲜卑语向皇帝汇报
C．一家人正在举办婚礼，新郎是鲜卑人，新娘是汉族人
D．一个老师正在提问一个叫元拓的学生
2、淝水之战是三国两晋南北朝时以少胜多的著名战役之一。在这次战役中前秦失败的最主要的原因是(　　)
A．前秦首领苻坚骄傲轻敌 B．东晋的士兵战斗力强，战术正确
C．士兵不愿意为前秦卖命 D．前秦士兵大约80多万，人数众多
3、某同学查阅了有关“赤壁之战”“三国鼎立”“人口南迁”“北魏孝文帝改革”的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是(　　)
A．统一国家的建立 B．政权分立与民族融合
C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展
4、关于北魏孝文帝改革，既是原因又是结果的是(　　)
A．迁都洛阳 B．军队战斗力提高 C．社会矛盾激化 D．北方民族大融合
二、材料题
阅读以下材料，回答问题：
“秦王坚与阳平公融登寿阳城望之，见晋军部阵严整，又望八公山上草木皆以为兵，顾谓融曰：“此亦劲敌，何谓弱也？”怃然始有惧色。……玄等乘胜追击……秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵且至，昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻，死者什七八。……”
——引自《资治通鉴》
(1)上述材料反映的战役名称是什么？发生于哪一年？材料中的“秦”“晋”分别是指什么？



(2)这场战役对“秦”产生了什么影响？请在此材料中找出两个成语。



完成情况评价（优、良、中、差） 自评： 老师评价：



参考答案： B C B D
（1）淝水之战；383年；前秦、东晋 （2）淝水之战后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态；草木皆兵、风声鹤唳