第三课《回忆鲁迅先生》课件（23张PPT）

(共24张PPT)
回忆鲁迅先生（节选）

人教版七年级下册
学习目标
了解作者及写作背景
掌握重点生字词，理清课文内容
分析人物形象，体会课文的写作特色
了解作者及写作背景
壹
萧红
萧红（1911-1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
主要作品：《生死场》、《马伯乐》、《呼兰河传》、《小城三月》。
萧红的主要成就在小说方面。但她在散文的创作上也有十分突出的成就。她的散文“凭着个人的天才和感性在创作”，以细腻的笔触，把自己在实际生活中的深切感受清新、明朗吐露出来。
写作背景
为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。本文写于1939年，距鲁迅逝世已经三年了，作者的心境已经平静下来，但她对鲁迅的敬仰、敬爱之情依旧。
掌握重点生字词，理清课文内容
贰
深恶（ ）痛绝：
一、生字词
舀（ ）
揩（ ）
绞肉（ ）
校对（ ）
抹杀（ ）
yǎo
jiǎo
jiào
wù
咳嗽（ ）
sou
kāi
调羹（ ）
gēng
mǒ
疙瘩（ ）
da
指对某人某事物极端厌恶痛恨。
不以为然：
不认为是对的。表示不同意或否定。
二、理清课文内容
本文按照自然空行，回忆了关于鲁迅先生的哪几件小事？
鲁迅的笑
鲁迅走路的姿势
在鲁迅家做客人
鲁迅先生开玩笑
梅雨季节的一个晴天
鲁迅先生读青年人的来信
鲁迅先生不在意校样
许先生的笑
看电影的路上
翻书休息
鲁迅先生夜里工作
吃鱼丸
鲁迅先生包书
有详有略
鲁迅先生病中工作
分析人物形象，体会写作特色
叁

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
乐观爽朗、平易近人
用横线画出文中的细节描写，分析鲁迅先生是一位怎样的人？
一、分析人物形象
分析人物形象

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
动作描写，表现了鲁迅先生的干练、轻捷和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。
分析人物形象

青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
对青年严格要求的同时又深切关爱
分析人物形象

夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐。
突出了鲁迅先生的礼让
分析人物形象

鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
对时间的珍惜
分析人物形象

全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
对待工作认真负责，有着无私的奉献精神。鲁迅先生就像一个斗士在漫漫黑夜里孤独而坚忍的战斗，用自己的坚强的意志迎接黎明。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
分析人物形象

鲁迅先生是一个乐观爽朗、平易近人、干练、热情、幽默风趣、对青年严格要求同时又深切关爱、珍惜时间、做事认真、严谨，有奉献精神的人。
写作特色
1、以小见大
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写来更真实、更直观、更真挚、更有趣味、更有表现力。
写作特色
2、侧面烘托
文章除了写鲁迅先生外，还写了“我”、海婴、许海平。写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；写许广平，是更典型的侧面烘托，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。
写作特色
3、语言朴实
课文记叙了鲁迅先生的多件琐事。作者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近人的鲁迅先生。文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情，在文中，作者很少用“他”来称鲁迅，多称“鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴不露痕迹地融在了琐事的叙述中。
拓展延伸
肆
拓展延伸


没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。
-------《怀鲁迅》郁达夫
请同学们认真完成当堂检测题和课后作业题。
谢谢观看，再见!