第5课《黄河颂》课件（57张PPT）

(共54张PPT)
黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它；多少仁人志士为它抛头颅、撒热血；多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。
著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。
今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。
文题解说
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”。“黄河颂”即歌颂黄河,歌颂黄河的伟大、坚强。题目点明了诗歌赞颂的对象和内容。
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1.在朗读中感受黄河形象，领悟黄河凝聚的民族精神。
2.揣摩关键语句和精彩段落，理解作者炽热的情感。
3.积累有关黄河的诗句，激发热爱祖国山河的情感。
学 习 目 标
学习活动（一）
了解作者、出处及相关背景
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冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。
作者简介
光未然(1913—2002),本名张光年,湖北光化人，诗人、文学评论家。创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后唱遍全国。
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《黄河船夫曲》
《黄河颂》
《黄河之水天上来》
《黄河对口曲》
《黄水谣》
《黄河怨》
《保卫黄河》
《怒吼吧！黄河》
是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是：
欣赏图片
用一两个词概括黄河给你的感受
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
黄河源头景观
黄河上游景观
达日黄河
学习活动（二）
初读诗歌，感悟诗境
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你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？
激昂、雄健、悲壮！
创作背景
1938年抗日烽火燃遍中国大地，作者随军进入吕梁山抗日根据地，途中亲历险峡急流，怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢有力的船夫号子，感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，于是在1939年到达延安后创作了组诗《黄河大合唱》
感悟诗歌节奏美
朗读提示:
(1)诗歌分为朗诵词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。
(2)“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南。”总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句应该越读越激昂,表现黄河的气势。
(3)三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长;“黄河”要读得高昂,表明在歌颂。
(4)最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。
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学习活动（三）
再读诗歌，积累字词
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1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
宛
diān
píng zhàng
lán
pī
bǔ
péng pài
qū
bǎng
魄
源
浊
狂澜：
山巅：
哺育：
滋长：
大波浪
山顶
喂养
生长
解释词语
学习活动（四）
诵读诗歌，整体感知
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1.请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。
序曲 黄河伟大坚强
主体 望黄河——颂黄河
尾声 学习黄河精神
感悟诗歌整体美
(1)诗由朗诵词和歌词两部分组成,朗诵词这部分所起的作用是什么
(2)诗人在歌颂黄河之前,对黄河作了一番描绘,作者是如何描绘的，表现黄河的什么特点
提纲挈领地概括出黄河的性格——伟大、坚强,引出下面的唱词。
诗人在歌颂黄河之前,对黄河作了一番描绘,即“望黄河滚滚”所统领的句子。先是近镜头特写——“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”,再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转/结成九曲连环”,然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下/奔向黄海之边”,最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地/劈成南北两面”。这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。
感悟诗歌整体美
(3)诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄
“诗人从黄河的自然特点、黄河的地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。
学习活动（五）
品读诗歌，含英咀华
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欣赏诗歌语言美
1.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了怎样的作用
　 把握“啊!黄河!”在结构上的作用。“啊!黄河!”反复出现,把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。
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由实到虚 环环紧扣 逐步深入
是摇篮，养育了中华民族
是屏障，黄河保卫了中华民族
是臂膀，黄河激励了中华民族
实
虚
↓
诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢？
是屏障，坚强有力
是摇篮，舒缓深沉
是臂膀，高亢激昂
为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？
黄河是中华民族的发祥地，孕育了中华文化养育了中华民族。
侧重黄河保卫了中华民族
摇篮
屏障
如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。
一往无前、无坚不摧
的气魄
这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ？
诗人借歌颂黄河表达了什么感情
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。
诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情，你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中举出一二例吗？
本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊，黄河……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。如王之涣的《登鹳雀楼》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》等。
写作特色归纳
1.节奏鲜明，韵律和谐。
2.感情奔放，气势雄伟。
3.综合运用多种修辞。
语言特色
明快雄健
节奏鲜明
音节洪亮
短句为主，兼以长句
长短结合
有关黄河的著名诗句
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间
——李白《赠裴十四》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山
——王之涣《凉州词》
白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
九曲黄河万里沙。
——刘禹锡《浪淘沙》
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
——李白《行路难》
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，
哺育了中华民族，英雄的儿女，维护
了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖
国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结
奋斗，为使我们的民族跻身世界强国
之林而贡献自己的力量。
今天学这首诗有什么现实意义？
保护母亲河——黄河
断流的黄河
干涸的河床
被污染的黄河
黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。
拓展练习：
爱我黄河！
爱我中华！
以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！