第一单元 第1课
一、基础知识
阅读下面的文字，完成1～3题。
高考过后，考生和家长又围绕着志愿填报忙碌起来。面对那么多学校和专业该如何选择，让一些考生和家长犯难，这也让帮助考生填报志愿的辅导市场( ——“大数据预测录取概率”“专家一对一咨询”等填报服务 ，要价数千到数万。天价志愿咨询的最大卖点，就是大数据。据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门否认。事实上，全国还没有哪家单位或企业建立起真正的高考志愿“大数据库”。所谓数据，真实的情况是，高校网站、媒体每年都会公布一些录取信息，还有一些其他公开渠道的数据。商业机构把这些数据收集起来，进行整合，冒充来自特殊渠道的大?数据。?
众所周知，高考录取分数线的划定，受到许多不确定因素的影响。某一区域内的高校招生计划、当地考生的志愿填报情况、高考试卷的难易程度等都有可能让分数线出现波动。拿往年的“大数据”来套用今年的分数线，无异于 。至于商家倾情推销的“专家”，也未必靠谱，他们的眼里恐怕更多的是利益。
的事情是整顿市场乱象。从媒体调查的情况来看，关于高考志愿填报辅导市场，不是傻子太多、骗子不够用，( )。有关部门应及时出手，不能任由高考志愿填报市场野蛮生长。此外，也应尽力拓展渠道，为考生提供正规、科学的填报志愿辅导服务。
1.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门否认。
B.据调查，很多机构商家宣传的大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门所否认。
C.据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但被相关部门所否认。
D.据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、教育考试院，但相关部门予以否认。
【答案】A
【解析】B.句式杂糅，去掉“被……所”中的“所”，另外从语境语意的角度，去掉“很多机构商家宣传的大数据”中的“的”，因为“大数据来自教育部、教育考试院”做“宣传”的宾语。C.句式杂糅，去掉“据”或“发现”，去掉“被……所”中的“所”。D.句式杂糅，去掉“据”或“发现”，末句依陈述角度的一致性，选择被动句表述为佳。
2.下列在文中( )补写的语句，最恰当的一项是 ( )
A.而且监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态
B.而是监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态
C.而是考生和家长确实从这块灰色地带获得了一些有益的信息
D.而是监管部门在这块灰色地带管理监督不得力不到位
【答案】B
【解析】A.注意前后语言形式上延展呼应，“不?是……?而是”的句式搭配。C.“获得了一些有益的信息”语意游离中心。D.与后文语意不照应不统一，注意后面语境“出手”“野蛮生长”之意，意味着不是“不得力不到位”。
3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A.炙手可热 五花八门 刻舟求剑 当务之急
B.应运而生 五花八门 刻舟求剑 迫在眉睫
C.应运而生 琳琅满目 故步自封 迫在眉睫
D.炙手可热 琳琅满目 故步自封 当务之急
【答案】B
【解析】炙手可热：手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生。五花八门：形容花样繁多或变幻多端。琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。刻舟求剑：比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。故步自封：比喻安于现状，不求进步。当务之急：当前急切应办的事。迫在眉睫：形容事情临近眼前，十分紧迫。
二、文本阅读
阅读下面的文字，完成4～7题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。……这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
4．这段文字在刻画人物方面，主要采用了哪几种手法？
【答案】语言描写、肖像描写、动作描写。
5．所有的人都“敛声屏气”，唯独王熙凤这样“放诞无礼”，还有“一群媳妇丫鬟围拥着”。这里为了突出人物采用了什么表现手法？这说明王熙凤在贾府中是个什么样的人？
【答案】对比(衬托)。说明她是一个地位很高，身份特殊，权力炙手的人。
6．当谈到黛玉命苦时，王熙凤“便用手帕拭泪”，不一会又“转悲为喜”，在极短的时间内这种感情的变化，突出表现了她性格中的哪一方面？
【答案】矫揉造作，故作姿态，善于察言观色，迎合贾母。
7．“想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”对这句话的理解最恰当的一项是( )
A．王熙凤对黛玉的生活起居十分关心。
B．王熙凤善于卖弄，故意讨好黛玉。
C．王熙凤性格狡黠，故意讲给贾母听，讨好贾母。
D．王熙凤在贾府中恃宠专权。
【答案】D
【解析】要结合人物的典型性格进行分析。
三、类文阅读
阅读下面的文字，完成8～10题。
刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般的一物，却不住的乱晃。刘姥姥心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得“当”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”周瑞家的与平儿忙起身，命刘姥姥：“只管等着，是时候我们来请你”。说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。
只见门外錾铜钩上悬着大红撒花软帘，南窗下是炕，炕上大红毡条，靠东边板壁立着一个锁子锦靠背与一个引枕，铺着金心绿闪缎大坐褥，旁边有雕漆痰盒。那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身、犹未起身时，满面春风的问好，又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。
这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，周瑞家的向凤姐回话道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了……今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作煞事来？只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”因问周瑞家的：“这姥姥不知可用了早饭没有？”刘姥姥忙说道：“一早就往这里赶咧，那里还有吃饭的工夫咧。”凤姐听说，忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来，摆在东边屋内，过来带了刘姥姥和板儿过去吃饭。
刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的，后来听见给他二十两，喜的又浑身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。改日无事，只管来逛逛，方是亲戚们的意思。天也晚了，也不虚留你们了，到家里该问好的问个好儿罢。”一面说，一面就站了起来。刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至外面，仍从后门去了。
(选自《红楼梦》第六回，有删节)
8．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是( )
A．刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头子们齐乱跑，说“奶奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。
B．周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。
C．作者安排刘姥姥进贾府，就是从一个外人的眼光来描写贾家的奢华。凤姐珠光宝气的打扮，传来的一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华。
D．刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色，表达求助的想法，且缓解了刘姥姥的窘态。
【答案】B
【解析】“这是她的谨慎性格所致”不当。
9．小说中刘姥姥是一个什么样的形象？请简要分析。
【答案】贫穷、质朴；没见过世面；粗俗；自尊、知耻。(意思答对即可)
10．小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。
【答案】①为引入正文做铺垫。②烘托或反衬人物的情感或情绪。③渲染环境氛围。
四、语言运用
11．下面是《红楼梦》中的关于“黛玉之死”的一段话。请你展开联想，补充省略号省略掉的内容。画线句子，曾被红学专家们认为是“妙不可言”，请揣摩其丰富的意蕴，试品析其精妙之处。
探春过来，摸了摸黛玉的手已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙进来了。三个人才见了，不及说话。刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉，宝玉，你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。紫娟等急忙扶住，那汗愈出，身子便渐渐的冷了。
(1)补充省略掉的内容。(注意语言得体)
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(2)简析画线句子的妙处。
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【答案】(1)“你好绝情”“你好狠”“你好自为之”“你好好保重”等。
(2)(妙处1)“你好……”，这揪人心肺的凄楚之声，倾泻了她全部的爱和恨、血和泪、辛酸和哀痛。
(妙处2)“你好……”，这让人断肠的哀怨之声，是对造成她爱情悲剧的封建势力的愤怒控诉。
(妙处3)“你好……”，这惹人落泪的眷念之声，是黛玉对生命中唯一的知己——宝玉的一往情深的大胆倾诉。
12．根据下面的思维导图，为“一分钟试卷”下定义，要求要点完备，表述准确，语言连贯，不超过80字。
【答案】“一分钟试卷”是由美国帕曲卡·克罗斯提出的，以课堂重点、难点、疑点为测试内容，以反馈教师的教学效果和学生的学习效果为目的，在课堂结束前进行的一种测试形式。
课件63张PPT。第1课 林黛玉进贾府曹雪芹为什么要付出一生，写这样一部“字字是血”的生命之作呢？是为了追求富贵荣达吗？早年的曹雪芹确实想过借登科取士来实现自己的富贵荣达的梦想，但他着手写这部惊世之作时，早已“将富贵荣达视为过眼云烟”。多少人只将这话挂在嘴边来掩饰内心的渴望，而他却用生命真正去实践了。
——《曹雪芹，无人见证的牺牲》
林黛玉对人坦率纯真，见之以诚。她尊重自己，也尊重别人。她对待紫鹃，亲如姐妹，情同手足，诚挚的友情感人至深。面对香菱学诗，宝钗讥讽香菱“得陇望蜀”，黛玉却热诚相待，“既要学诗，你就拜我为师”，纯真透明如一泓清泉。
——《论林黛玉的人物形象》
徜徉于芳林之中，采红撷绿，每见枯枝败叶，却无触目萧索之感，反觉新陈代谢，生机盎然。文艺创作中也有类似情形。《红楼梦》中，聪明、活泼的史湘云偏是个“咬舌子”，把“二”说成“爱”；还有林黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”……古往今来，大凡成功的艺术形象，恰恰由于若隐若现的微瑕，而显出璞玉浑金的天然光彩。这就是美学家所称的“缺陷美”。
——郭启宏《瑕之美》作者介绍《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》(人民文学出版社1992年版)第3回。题目是编者加的。这个题目点明了中心事件、主要人物以及人物活动的环境。通过林黛玉这个第一次进贾府的客人，对贾府(荣国府为主)的内部环境作了一次巡视，又在一片迎宾声中，让贾府的主要人物逐一登场亮相。课文所选内容通过“林黛玉进贾府”，第一次向读者展现贾府的典型环境，第一次描写小说中的一批主要人物，第一次描写宝黛相会，在全书中占有重要地位。背景解读1．中国古代小说简史知识链接
2．章回体
章回体，原为中国古代长篇小说的一种外在叙述体式，称为章回体小说。
其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则百余回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下文分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。字音字形教你一招：
据义定形
记忆字形要重点从意义入手，确定字形的偏旁。如“作揖”要用手，划船的桨是用木头做的，捉拿犯人要用绳索，由此“揖”“楫”“缉”就容易区分开来了。
再如“瞋”中的“目”和“嗔”中的“口”也决定了词的意义，“瞋视”和“目”有关，“嗔怪”和“口”有关，“瞋视”和“嗔怪”也就容易区分了。近义词辨析
1．妆饰·装饰词语2．委屈·委曲3．不肖·不孝4．不经之谈·无稽之谈
词语释义
1．雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。
2．顾盼神飞：左右顾视，目光炯炯，神采飞扬。
3．敛声屏气：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
4．有天无日：比喻暗无公理；比喻言行肆无忌惮；比喻无稽言行。
5．懵懂：糊涂，不明事理。
6．瞋视：怒目而视。
7．乖张：偏执，不驯顺，与众不同。
8．纨袴：泛指富家子弟穿的华美衣着，也借指富家子弟。
9．杜撰：没有根据地编造，虚构。
10．弱柳扶风：形容女子行动之时腰肢款摆、风姿绰约的体态。1．请简要概述“林黛玉进贾府”的故事情节。
提示：途经宁国府→进入荣国府，与众亲戚见面(拜见贾母及众人、初见凤姐、拜见两位舅父未得、陪贾母晚餐、宝黛会面)→贾母安排黛玉住宿。
2．林黛玉的主要性格特点是什么？请用文中的话语回答。
提示：步步留心，时时在意。
本文以“林黛玉进贾府”这一事件为中心，以她进贾府第一天的行踪为线索，通过林黛玉的目睹、耳闻、心感，展现了封建大家族贾府的富贵豪华，生动地描写了贾府这一钟鸣鼎食之家、诗书簪缨之族的奢侈生活，初步展示了《红楼梦》中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾母等主要人物的思想性格。
1．林黛玉作为文中的聚焦者，她用的方式是“听”和“见”。她“见”到的贾府的环境有什么特点？
【对应考点】概括小说环境特点。
【提示】解答时既要概括贾府外观上的特点，又要分析所展现的其社会地位的特点。
【答案】荣国府、宁国府大门的描写显现了贾府建筑的宏伟外观，也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。贾母和贾赦居处讲究的布局，“荣禧堂”华贵的陈设都显示着主人的富贵豪华。贾府中不光主子们打扮得彩绣辉煌，就连贾政居处丫环们的装饰衣裙、举止行动、吃穿用度也是不凡，这些都显示了贾府豪华的气派，甚至用饭也有一套繁文缛节，这也显示了这个封建大家庭的森严等级。【对应考点】欣赏小说语言。
【提示】要结合人物性格和当时的情景分析词语的表达效果。
【答案】原句既奉承了贾母，又夸赞了黛玉和迎春、探春、惜春等人，有一石三鸟的效果。而改后的句子无形中贬低了迎春、探春和惜春，达不到迎合贾母等人的目的，甚至还会惹来迎春三姐妹的不满。
“况且”表示语气的递进，强调林黛玉的气质。“竟”则强调林黛玉的气派是因袭了贾母的衣钵。
3．贾宝玉在众人眼中分别是什么形象？《西江月》二词的作用是什么？
【对应考点】分析人物形象的特点和引用材料的作用。
【提示】要结合众人对贾宝玉的评价概括其形象特点；分析词的作用时要结合作者创作贾宝玉这一人物形象的意图。
【答案】许多人对贾宝玉持贬斥态度：王夫人说他是个“孽根祸胎”“混世魔王”，“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”；黛玉也曾听母亲说“衔玉而诞”的表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。在黛玉看来，宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，不但看不出有什么惫懒和懵懂，而且感到极眼熟，有亲切感。
《西江月》二词的作用：
①作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉似嘲实赞，巧妙地肯定了宝玉的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。
②作者用“说反话”的手法，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，肯定他不向世俗低头，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。
4．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化。”你是怎样看待宝玉“送字”给黛玉和“摔玉”情节的？
【对应考点】分析情节作用。
【提示】要从体现人物性格的角度分析。
【答案】①“送字”说明宝玉具有男女平等的思想。
②“摔玉”是宝玉性格鲜明的突出表现。“摔玉”是因黛玉的“与众各别”的美所引起，在宝玉看来，神仙似的妹妹应该有“通灵宝玉”，但她竟然没有！于是宝玉顿时痴病发作，把自己与生俱来的“宝玉”狠命摔去。“摔玉”写出黛玉的美，写出宝玉的“痴”。这第一次的“摔玉”又引出了后文很多次的因玉而起的种种波澜。“玉”是天命的象征，宝玉的“摔玉”正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，还有什么比这一行动更能说明宝玉之叛逆性格呢？
5．黛玉是文章的主角，本应不惜一切笔墨详写描绘，但全文很少写其服饰，对黛玉的肖像也是“虚多实少，绝去形摹”，在文中更是“穿戴竟无一字提及”，这是为什么呢？
【对应考点】分析表现手法和创作意图。
【提示】要结合人物的处境、塑造人物的目的和展现的形象特点等角度分析。
【答案】①本文是以林黛玉的眼光来写的，所以对于“导游”林黛玉来说，写服饰就显得多余。
②林黛玉来贾府不是真正意义上的走亲戚，而是要长期住下去的。如果把她的服饰写得很艳丽，势必喧宾夺主，减少人物寄人篱下的辛酸感，削弱其凄凉的悲剧色彩。因此，写黛玉的服饰不仅是次要的，甚至是不必要的。显其神而略其形，免落窠臼，可以使这一形象更加美好，更加浪漫，更富有魅力。
③用虚笔写意展示黛玉的肖像，还是为了突出其才情女子超尘拔俗的空灵感：那种脉脉之情、袅娜之态，那种欲说还休的柔媚，“娇羞默默同谁诉”的眉目，那聪明灵慧的谈吐，都从这独具匠心的肖像描写中显示出来。
④如此笔法写黛玉不仅是表现人物独具特色的美的需要，也是情理的需要。因为此处的黛玉是宝玉眼中的黛玉，脂砚斋评：“不写衣裙装饰，正是宝玉眼中不屑之物，故不曾看见。黛玉之举止容貌，亦是宝玉眼中看，心中评。若不是宝玉，断不能知黛玉终是何等品貌。”这篇小说的人物描写格外传神。
在人物描写上，《林黛玉进贾府》有许多成功之笔。如写黛玉初见贾母一段，其中有外貌描写，有动作描写，还有心理描写，让读者如见如闻。其他如描写凤姐出场、宝玉出场，也都是向来为人所称道的。街上拾荒的老人，路边戏耍的孩童；教室里凝神听课的学生，操场上英姿飒爽的健儿……他们都是独特的“那一个”。请你拿起笔，认真观察一个人物，写一段200字左右的文字。要求：写出人物特点，至少运用一种修辞手法。
【答案】一个牙牙学语的孩子，蹒跚着走向老人，老人转过身来，微笑着，看样子就要弯下腰来同这小小的生命对话了。忽见孩子的母亲三步并作两步冲了过来，一把抱起孩子走了。老人半弯的腰仿佛一下子凝固了，就那样一动不动，脸上刚刚舒展开的笑纹也似乎凝固了，就那样雕在脸上。
即时小练
我忍不住走了过去，“笃笃”的脚步声中，老人似乎回过神来，她并不看我，略显迷茫的目光越过我的头顶，望着远方。好一阵她才直起身来，慢慢地又转过身去。那布满蛛网一般的皱纹的脸，正对着树瘤上斑驳的树皮。我看见她的瘪嘴，一张一合，一张一合……分析小说形象特征的要点有两个：一是把握小说中人物形象的个性特征，二是揭示小说中人物形象的意义。对小说中人物形象的个性特征的把握，须将人物置于特定情节、特定环境之中，结合小说中对人物的具体描写(包括外貌、语言、动作、心理及细节描写)进行。
分析小说形象特征考点透视
形象类试题在高考试题中出现频率很高，常见提问方式有：
1．文中×××是一个怎样(什么样)的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。(或：结合全文，简要分析文中×××的形象)
2．×××人物形象具有哪些(什么样的)特点或品质(精神、思想等)?
解答该类试题可用以下方法：
1．对于第一种提问形式的回答，要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征(肖像、性格、精神、品质、思想等)和身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何体现出来的。
答题形式：×××是……(一般为形容词或短语)……(表明人物身份)人。
2．对于第二种提问形式的回答，要注意这个“特点(特征)”可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等。因此，要注意审题，看题干要求的指向性是什么，切忌张冠李戴，答非所问。
答题形式：性格概括＋文本分析。阅读下面的文字，完成后面的题。
马兰花
李德霞
大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊：“出啥事啦？”
三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”真题典例马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。
麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”
马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”
男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”
男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。
第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”
男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”
男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。
日子水一样流淌。转眼，一个月过去。
这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”
上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”
马兰花看着男人说：“到底咋回事？”
男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”
“信里都说了些啥？”
男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”
马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”
马兰花读着信，读出满眼的泪水……
(有删改)
小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。
【答案】①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。
我写过一些小说。我的确知道一点，创造人物是多么困难的事。我也知道：不面对人生，无爱无憎，无是无非，是创造不出人物来的。
在一部长篇小说里，我若是写出来一两个站得住的人物，我就喜欢得要跳起来。
我知道创造人物的困难，所以每逢在给小说设计的时候，总要警告自己：人物不要太多，以免贪多嚼不烂。
看看《红楼梦》吧！它有那么多的人物，而且是多么活生活现、有血有肉的人物啊！它不能不是伟大的作品；它创造出人物，那么多那么好的人物！它不仅是中国的，而且也是世界的，一部伟大的作品！在世界名著中，一部书里能有这么多有性格有形象的人物的实在不多见！
对这么多的人物，作者的爱憎是分明的。他关切人生，认识人生，因而就不能无是无非。他给所爱的和所憎的男女老少都安排下适当的事情，使他们行动起来。借着他们的行动，他反映出当时的社会现实。这是一部伟大的现实主义作品，而绝对不是一场大梦！
我们都应当为有这么一部杰作而骄傲！
对于运用语言，特别是口语，我有一点心得。我知道这不是一件容易的事。
首先要知道：有生活才能有语言。文学作品中的语言必须是由生活里学习来的，提炼出来的。我的生活并不很丰富，所以我的语言也还不够丰富。
其次，作品中的人物各有各的性格、思想和感情。因此，人物就不能都说同样的话。虽然在事实上，作者包写大家的语言，可是他必须一会儿是张三，一会儿又是李四。这就是说，他必须和他的人物共同啼笑，共同思索，共同呼吸。只有这样，他才能为每个人物写出应该那么说的话来。若是他平日不深入地了解人生，不同情谁，也不憎恶谁，不辨好坏是非，而光仗着自己的一套语言，他便写不出人物和人物的语言，不管他自己的语言有多么漂亮。
看看《红楼梦》吧！它有多么丰富、生动、出色的语言哪！专凭语言来说，它已是一部了不起的著作。
它的人物各有各的语言。它不仅叫我们听到一些话语，而且叫我们听明白人物的心思、感情；听出每个人的声调、语气；看见人物说话的神情。书中的对话使人物从纸上走出来，立在咱们的面前。它能叫咱们一念到对话，不必介绍，就知道那是谁说的。这不仅是天才的表现，也是作者经常关切一切接触到的人，有爱有憎的结果。
这样，《红楼梦》就一定不是空中楼阁，一定不是什么游戏笔墨。
赏析：老舍先生用平实的语言，满蘸感情的笔墨抒写了对《红楼梦》这部著作的无限赞美之情：《红楼梦》是一部“伟大的作品”“了不起的著作”。老舍用自己的创作经验和曹雪芹创作人物的经历对比，更衬托出曹雪芹创作人物形象的艰辛，创作艺术的高超。读罢老舍先生的这篇文章，你是不是也想重拾《红楼梦》，重温《红楼梦》呢？【好书推荐】
《花谢花飞花满天：曹雪芹传》(宣逸玲)
推荐语：
★张爱玲用其后半生去陪伴《红楼梦》，珍爱之至。她曾感慨此生有“三恨”：一恨鲋鱼多刺，二恨海棠无香，三恨红楼未完。
★失意人生的诗意生存。曹雪芹就是一个把“看透了”都看透的人，所以他无论身处怎样的境地，都能从容豁达地面对。
