统编版 六年级下第12课《为人民服务》第2课时 同步练习

《为人民服务》同步练习
一、基础题
1.给下列加点字注音。
āi sī lì yì chè dǐ jīng bīng jiǎn zhèng
( )( ) ( ) （ ）
2.给加点字选择正确的读音。
（1）今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼（ dào diào）会。
（2）“精兵简政 ”这一条意见， 就是党外人士李鼎铭（míng mín）先生提出来的： 他提的好， 对人民有好处， 我们就采用了。
3.解释词语并造句。
鸿毛：
造句：
五湖四海：
造句：
4.我会辨字组词。
迫（ ） 迁（ ） 彻（ ）
伯（ ） 阡（ ） 窃（ ）
4.括号内填上适当的词。
一（ ）意见 一（ ）目标
一（ ）想法 一 （ ）笑脸
二、课内阅读
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
1.“我们”有缺点,之所以不怕别人批评指出的原因是_________________。
2.为了强调接受别人的批评的诚心和改正缺点的决心，文中用了__________和_________这两组关联词语。
3.文中列举党外人士李鼎铭提出“精兵简政”意见这一事例是为了说明“____________________”这句话。
二、 课外阅读
《纪念白求恩》节选
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
1.对上段文字的要点归纳正确的是（ ）
A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。
B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。
C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
2.．对选文理解错误的一项是（ ）
A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。
B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。
C．选文采用了夹叙夹议的写法。
D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。
3.这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志_____________________形成鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志______ 形成鲜明对照。
4.比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？
原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。


参考答案
一、基础知识
1. 哀思 利益 彻底 精兵简政
2. （1） 悼（ dào ）
（2）“铭（míng ）
3.鸿毛：大雁的毛。 本文比喻事物微不足道。
造句：死有重于泰山,轻于鸿毛,有识之士,应该死得其所。
五湖四海：泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
造句：我长大了要做个旅行家，周游五湖四海。
4.迫（压迫 ） 迁（迁徙 ） 彻（彻底）
伯（ 刘伯承 ） 阡（阡陌 ） 窃（盗窃 ）
5.一（条）意见 一（个）目标
一（种）想法 一 （张 ）笑脸
二、课内阅读
1.接受任何人的只要是正确的批评的目的只有一个，就是为人民服务。
2.如果…………就…………
3.为了说明：“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”
三、课外阅读
1.C
2.B
3.对工作极端的负责任 对同志对人民极端的热忱
4.原句好,加强肯定语气,表达对白求恩的赞美之情。