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二十一、文言文二则 同步练习
书戴嵩画牛
一、给句子中加点的字注音。
1.蜀中有杜处（ ）士，好（ ）书画，所宝以百数（ ）。
2.斗（ ）牛，力在角（ ）。
二、一个小小的牧童竟然能够指出大画家画上的错误，说明 （ ）
A.牧童有长时间细致的观察，比大画家更了解牛的情况。
B.牧童比画家聪明。
C.牧童的知识比大画家丰富。
D.大画家的画经常出现这样或那样的错误。
三、用自己的话写出下列句子的意思。
1.所宝以百数。
耕当问奴，织当问婢。
四、《书戴嵩画牛》这则文言文告诉我们一个什么道理？
参考答案
一、1.chǔ hào shǔ 2.dòu jiǎo
二、A
三、1.所珍藏的书画有几百种。2.耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。
四、要认真、仔细地观察事物,不能凭空想像.不能迷信权威,要从客观事实出发,要因事求人,大家都有自己的特长。
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部编版语文六年级文言文二则第二课教学设计
课题 文言文二则（书戴嵩画牛） 单元 七 学科 语文 年级 六
学习目标 1.正确朗读《书戴嵩画牛》。2.结合注释理解诗句的意思，把握文章的主要内容。3.学习养成认真观察的好习惯。
重点 理解文章主旨
难点 养成认真观察的好习惯
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、谈话导入，揭示课题 1.教师谈话：上节课我们学习了第一则文言文《伯牙鼓琴》，了解了关于“知音”的一段佳话。这节课我们来学习第二则《书戴嵩画牛》。（板书课题：书戴嵩画牛）齐读课题。 2.释题：“书”是什么意思 “戴嵩画牛”又是什么意思呢 (“书”，是写的意思。“戴嵩画牛”就是戴嵩画的一幅画，画上画的是牛。我们来了解一下戴嵩。3.了解戴嵩戴嵩是唐代画家，韩滉的弟子，韩滉镇守浙西时，戴嵩为巡官。擅长画农家、山川田野的景色，画水牛尤为著名，后人评价他画的牛“野性筋骨之妙”。相传曾画饮水之牛，水中倒影，唇鼻相连，可见他观察得多么细致入微。《斗牛图 ( https: / / baike. / item / %E6%96%97%E7%89%9B%E5%9B%BE / 296904" \t "https: / / baike. / item / %E6%88%B4%E5%B5%A9 / _blank )》是戴嵩的一幅水墨画，纵44厘米，横40.8厘米，现藏于中国台北“故宫博物院”，此图绘两牛相斗的场面，风趣新颖。4.引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书： ⑴戴嵩的画在谁手里？他喜欢这幅画吗？⑵这幅画上是什么 ⑶这个故事告诉我们一个什么道理 5.课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《书戴嵩画牛》这个故事 了解戴嵩 出示戴嵩和《斗牛图》的相关资料，目的是让学生了解画家和作品的地位，为下一步表现牧童的大胆行为蓄势，能更好地表现中心。
讲授新课 二、初读课文，读通句子 1.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)。从而感染学生，激发其诵读兴趣。 2.读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。 3.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。(教师要给学生充裕的时间反复朗读) 4.同桌互读课文，互相纠正错误。 4.教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。 三、精读课文，理解文意 1.学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇到困难教师及时帮助。 2.同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“之”在不同句子里的意思不同；“掉”的古今异义等。3.学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。 4.同桌互相讲说故事内容。（板书：戴嵩《牛》）出示课文大意： 四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，尤其珍爱。他用锦缎缝制了画套，用玉作画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！ 四、自读思考，体会道理 教师引导学生逐一解答就课题提出的问题 ⑴戴嵩的画在谁手里？他喜欢这幅画吗？戴嵩的画在蜀中地方一位姓杜的处士手里，因为他非常喜欢书画，收藏了很多。他非常喜欢戴嵩的《斗牛图》。（板书：杜处士 好 锦囊玉轴） 从什么地方看出杜处士很喜欢这幅画？——“锦囊玉轴，常以自随”（用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。）从这具体的做法看出杜处士对《斗牛图》“尤所爱”。⑵这幅画上是什么 画上是斗牛。大画家画出的牛应该是非常逼真的吧？可能一般人都这么认为。但有人指出了画面的错误之处。谁这么大胆？ 一位牧童！ 戴嵩的画错在哪儿？ “斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，”（斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗。）⑶这个故事告诉我们一个什么道理 观察得最多的人才最了解真实的情况。 文中哪句话说明了这个道理？ “耕当问奴，织当问婢。”——“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”（板书：牧童 笑 掉尾而斗） 五、联系生活，深化认识 1.请学生谈谈学习本文的体会。 (勤于观察才能得出正确的结论。) 2.你能联系实际说一说吗 (让学生联系生活、学习中的经历充分发言，认识到不专心产生的不良后果，增强做事专心致志的意识。) 通读课文，扫除生字障碍。理解文章大意合作探究，解决问题。
课堂小结 六、复述故事，背诵课文 1.同桌互相讲故事。 2.指导学生背诵课文。
板书
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二十一、文言文二则
书戴嵩画牛
语文部编版 六年级上
新知导入
同学们有没有看到过相斗时的牛？它们的状态是怎样的？唐代画家戴嵩画过一幅与牛有关的画，作家苏轼还以此为内容写了一篇小短文,我们一起来看一看。
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。本文选自《东坡志林》。
作者简介
试着读一读课文，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味来。
熟悉课文
熟悉课文
曝
pù
生字识记
曝晒
书 戴嵩 画牛
蜀中 有杜处士，好书画，所宝 以百数。有戴嵩 《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日 曝书画，有一牧童 见之，拊掌 大笑，曰：“此画 斗牛也。牛斗，力 在角，尾 搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬 矣。”处士 笑 而然之。古语有云：“耕 当问奴，织 当问婢。”不可 改也。
处士：隐士，指有德才而隐居不愿去做官的人。
好：喜欢。
宝：以……为宝，珍藏。
嵩牛：指唐代画家戴嵩画的《斗牛图》。
锦囊玉轴：用锦缎作画套，用玉作画轴。囊，袋子，此处指画套。
自随：随身携带。
疏通文意
曝：晾，晒。
拊掌：拍手。
搐：抽缩。
股：大腿。
乃：却。
掉：摇动，摆动。
缪：错。
然：同意。
牧童是怎样评价这幅画的？
谬矣
牧童为什么这样评价这幅画？
此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！
由此可见牧童的什么精神？
善于观察、敢于向权威挑战
处士面对牧童的话有什么表现？
处士笑而然之。
由此可见处士是一个什么样的人？
敢于应战、乐于接受别人意见
牧童“拊掌大笑”是什么样子的？试着表演读一下他的神态和他说的话。
一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣！”
戴嵩画的《牛》，两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆，似很悠闲。牧童看到此画，根据他的经验，牛在相斗时两角发力，尾巴应该夹在两条大腿之间，不可能摇晃起来的，画作违背了生活实际，所以会笑；加之他是一个天真无邪、无所顾忌的孩子，所以会“拊掌大笑”。
牧童为什么“拊掌大笑”？
面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。
杜处士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛图》中的错误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。
哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
读了这个故事，你有什么收获？
从牧童角度的收获：要注意观察生活，做生活的有心人。
从杜处士角度的收获：要谦虚，乐于接受正确意见；
从戴嵩角度的收获：做任何事都应该尊重事实，不能想当然；
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《牛》画得有错误的故事，告诉我们要 ，不能凭空想象，也不能 ，要从 ，
出发的道理。
认真、仔细地观察事物
迷信权威
客观事实
主题概括
虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。
尺有所短，寸有所长。
敏而好学，不耻下问。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
主题概括
好书画：
一日曝书画：
处士笑而然之：
古语有云：
解释下列变色的字。
喜爱
拿出来展示
同意，赞同
说
课堂演练
作业布置
1、熟读《书戴嵩画牛》，识记课下注释。
2、完成同步练习。
