青岛版五四制数学三年级下册第10单元《混合运算》学案1

课题：第十单元 《不带括号的混合运算》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、在实际情境中，我能够理解单价、数量与总价之间的关系，并能够根据单价、数量与总价的关系，解决生活中简单的实际问题（重点）。
2、我能联系解决生活实际问题的过程，感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的顺序，能正确地进行计算，并能用以解决三步计算的实际问题（难点）。
3、我在解决问题的过程中，锻炼自己思维的灵活性，对数学有深厚的兴趣。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接。
（1）写出速度、时间和路程之间的关系，并说一说什么是速度、什么是路程。
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（2）摩托车每分钟行驶900米，7分钟行驶了多少千米？
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2、我会预习。
阅读课本103页。完成下面任务：
（1）买10个文具盒要花多少钱，我得知道一个文具盒有（ ）元，用每个文具盒的价钱×买的个数=总价钱，算式为：__________________________________________
（2）“每个文具盒的价钱”叫做（ ），“买是个数”叫做（ ），我能举例并写出它们之间的关系：
a：（ ）×（ ）＝（ ）
b：（ ）÷（ ）＝（ ）
c：（ ）÷（ ）＝（ ）
（3）有40元钱，能买几支钢笔？我能根据（2）中的数量关系列出算式：
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二、合作探究
1、小组预习展示：组长抽签（抽签内容为自主学习中的问题），小组成员根据抽签内容分别预习中的三个问题。
2、阅读课本104页红点例题，回答问题：买笔记本和钢笔一共要花多少元？
我知道，关于笔记本的条件是：__________________________________________________
钢笔的条件是：_______________________________________________________________
我们这样列式计算：
第一种办法（用分步的办法）：
（1）先求40本笔记本的价钱，列式为_________________________________
（2）再求30支钢笔的价钱，列式为___________________________________
（3）最后把40本笔记本的价钱和30支钢笔的价钱合起来，列示为____________________
第二种办法（列综合算式）
5×40＋8×30
＝
＝　 （元）
算式中有乘法（第二级运算）也有加法（第一级运算），先算（ 　　）法（第____级运算），再算（ ）法（第____级运算）。
计算下面各题（先说出计算的顺序，再计算）
（1）11×7－15×4 （2）150＋120÷6×5
小组进一步讨论、交流，让学生巩固不含括号的混合运算的运算顺序。
三、班级展示
1、总结不含括号的混合运算的运算顺序 (小组交流，集体交流)
（1）算式里有乘法和加减法，要先算（ ）。
（2）算式里有除法和加减法，要先算（ ）。
（3）算式里只有加减法或者只有乘除法，要（ ）按顺序计算。
2、小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答。(不能解答的用红笔圈出)
四、梳理拓展
说一说本节课有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测
完成课本104—106页自主练习中的相应题目。