青岛版五四制数学三年级下册第11单元《条形统计图》学案3

课题：第十一单元《智慧广场——植树问题》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、利用熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，发现间隔数与植树棵数之间的关系。
2、在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的实际问题。
3、树立合作意识，养成良好的交流习惯，建立借助图形解决问题的意识。学习过程：
一、自主学习
1、感知“间隔”的含义。
（1）请你伸出一只手张开手指，两根手指之间的距离就是“间隔”
（2）一只手有（ ）根手指 ，有（ ）个间隔。
（3）怎样表示手指个数和间隔个数之间的数量关系？
手指个数＝（ ）
2、自学课本124页，回答下面的问题。
（1）两端都栽，50米的小路，间距5米，用线段图表示：
间隔数（ ），棵数（ ），间隔数与棵树之间的关系（ ）
（2）一端不栽，50米的小路，间距5米，用线段图表示：
间隔数（ ），棵数（ ），间隔数与棵树之间的关系（ ）
（3）两端都不栽，50米的小路，间距5米，用线段图表示：
间隔数（ ），棵数（ ），间隔数与棵树之间的关系（ ）
二、合作探究
1、小组合作交流：两端都栽、一端不栽与两端都不栽之间有什么联系和区别？
2、根据它们的关系列式解答。
两端都栽：
一端不栽：
两端都不栽：
三、班级展示
1、各小组将本组的发现向全班同学汇报。
2、汇报时，其他小组可以补充或质疑。
3、共同总结植树问题的规律。
四、梳理拓展
1、本节课你有什么收获？
2、关于植树问题你有什么想要告诉同学们的？应注意什么？
五、达标检测
1、完成课本125页自主练习1、2题。
先画线段图，再列式解答。
2、广场上的大钟5时敲响5下，8秒钟敲完。12时敲响12下，需要多长时间？
3、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远？