青岛版五四制数学四年级下册第6单元《对称平移和旋转》学案2

课题：第六单元《 平移和旋转》
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、我能进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。
2、我能在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。
3、我能通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转90°。
学习过程：
一、自主学习
1、知识链接
选择正确答案的序号填在括号里。
（1）教室门的打开和关上，门的运动是（ ）。
①平移 ②旋转 ③既平移又旋转
（2）电风扇的运动是（ ）；推拉窗的运动是（ ）。
①平移 ②旋转 ③既平移又旋转
（3）下面（ ）的运动是平移。
①转动着的呼啦圈 ②电风扇的运动 ③拔算珠
（4）移一移，说一说。
①向（ ）平移了（ ）格。
②向（ ）平移了（ ）格。
③向（ ）平移了（ ）格。
2、我会预习
自学课本第87页，思考下面的问题。
怎样通过平移的方法得到信息窗中优美的图案？
二、合作探究
先画一个 ，通过旋转得到


思考：图形在旋转过程中需要注意什么？
三、班级展示
1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。
2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。
四、梳理拓展
说一说本节课你有什么收获。
(温馨提示：可以从知识性的收获、学习方法的收获、学习习惯、个人反思等几方面谈。)
五、达标检测
1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。
（1）索道上运行的观光缆车。（ ） （2）推拉窗的移动。（ ）
（3）钟面上的分针。（ ） （4）飞机的螺旋桨。（ ）
（5）工作中的电风扇。（ ） （6）拉动抽屉。（ ）
2、看右图填空。
（1）指针从“12”绕点A顺时针旋转60°到“2”；
（2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（ °）到“3”；
（3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（ °）到“6”；
3、动手操作更聪明。
（1）将 先向右平移7格，再向下平移4格。
（2）把上面 的小船图向上平移5格，再向左平移3格。
（3）画出 的另一半，使它成为轴对称图形。
（4）画出 的另一半，使它成为轴对称图形。
4、先画出绕点“O”顺时针旋转90度后的图形，再画出绕点“A” 逆时针旋转90度的图形。