青岛版五四制数学四年级下册第5单元《分数的意义和性质》学案1

课题：第五单元 《分数的意义和性质》第1课时
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、进一步理解并掌握分数的意义（重点）。?
2、知道一个物体、一个计量单位、一个整体都可以用单位“1?”表示（难点）。?
3、学会抽象概括，培养初步的逻辑思维能力。
学习过程：
一、自主学习
自学课本63至64页，完成下面各题。?
1、?把一个苹果、一块月饼平均分给两个同学，每人平均分到（??? ?）个苹果，（? ???）块月饼。??
2、一小队每组放飞的飞机架数占本小队飞机总数的（ ）。
二小队每组放飞的飞机架数占本小队飞机总数的（ ）。
3、观察下图，用分数表示其中的一份是（ ），涂色部分用分数表示是（ ），
空白部分用分数表示是（ ）。
二、合作探究
1、分数的意义是什么？
2、什么是分数单位？
3、找一找生活中的分数，并说说这个分数的分数单位是什么？
三、班级展示
以小组为单位交流。
四、梳理拓展
回顾梳理分数的知识。
五、达标检测
1、用分数表示图中阴影部分。
2、有12枝铅笔，平均分给2个小朋友，每枝铅笔是铅笔总数的（ ），每人分得
的铅笔是铅笔总数的（ ）。
3、“一箱桔子吃去了。”这是把（ ）看作单位“1”，把它平均分成了
（ ）份，吃去的桔子有这样的（ ）份，由此可以推出剩下这箱桔子的（ ）。
4、判断题（对的打“√”、错的打“×”）。
（1）把单位“1”分成8份，取其中的5份，用来表示。 （ ）（2）五（2）班，男生占全班的，则女生占全班的。 （ ）
课题：第五单元 《分数的意义和性质》第2课时
学校：________ 班级：________ 姓名：________
学习目标：
1、通过练习进一步体会单位“1”的含义，理解分数的意义（重点）。
2、在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力（难点）。
学习过程：
一、自主学习
请你结合生活实际说一个分数，并说出这个分数表示的意义。
二、合作探究
出示颜色不同的彩笔，小组内交流，说说每种颜色的彩笔的数量各占总数的几分之几。
三、班级展示
以小组为单位交流。
四、梳理拓展
回顾梳理分数的知识。
五、达标检测
1、用分数表示下面各图的涂色部分。

2、在每个图里涂色表示。同样是，为什么涂色的桃子的个数不同？
六、拓展练习
1、把单位“1”平均分成a份，表示这样b的分数是（），分数单位是（）。
2、分数单位是的分数你能写几个？