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教科版物理八年级下册第九章9.1压强（第一课时）导学案（含答案）
9.1压强（第一课时）
【学习目标】
1．会判断压力的大小和方向
2．通过实验理解压强的概念
3．会用压强公式进行简单的计算
一、温故知新、创设情境
小小的蝉为什么可以把口器插入树皮深处,吸吮树汁?而庞大的骆驼较大的体重作用在宽大的蹄子上,为什么会在沙地上陷入一些,而不能陷入很深?同学们要回答这个问题让我们来学习压强。
二、设疑发问、合作探究
活动1：探究压力和重力的关系
请同学们在下列各图中，画出物体和接触面之间的压力示意图。
总结:在物理上,把 作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是
于受力面.压力 （一定或不一定）由重力产生,只有静止放在 地面上的物体对地面的压力才等于重力.
活动2：探究压力的作用效果跟什么因素有关?
在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:
(1)把金属块立放在海绵上,观察海绵被压下的深度.
(2)把金属块横放在海绵上,观察海绵被压下的深度.
(3)把两个金属块横放在海绵上,观察海绵被压下的深度.
分析:步骤(1)和(2)中金属块立放横放在海绵上保持____________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系；说明力的作用效果跟__________有关。步骤(2)和(3)中,保持海绵上_________不变,而探究压力的作用效果与_____之间的关系.说明压力的作用效果与 有关.综合可以得出:压力的作用效果跟 和 关。
压力的作用效果是通过 来显示的。
（4）请回答开头提出的问题?
活动3：自学课本37页1-5自然段认识压强的下定义、符号、单位及公式
（1）压强：定义：
（2）物理意义：压强 物理量
（3）公式 ____________其中各量的单位分别是：p F： S： （4） 一张报纸平放时对桌子的压力约
成人站立时对地面的压强约为：
注意:使用此公式进行计算时,一定要注意统一单位,并要确定准压力的大小和受力面积的大小(受力面积的大小就是两物体相互接触的面积).
自主完成37页例题（先写在练习本上，再同位交流，最后规范解题步骤）
三、巩固练习、当堂达标
1.质量是300克的课本放在水平桌面上，课本受到的重力是____牛，桌面受到的压力是______牛，压力的施力物是______。
2．如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，则两手指所受压力_____________,压强___________。（相等或不相等）
3、某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所示：
甲 乙 丙
（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（ ）
（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（ ）
A．（甲）和（乙）图 B．（甲）和（丙）图
C．（乙）和（丙）图 D．任意两图均可。
4、将一个质量为2kg、底面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为多少？(取g=10N／kg)
四、拓展提升、学以致用
1．为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，李刚在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的__________减小了，从而增大了______________.
2．小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得很痛。请你用学过的物理知识，给她提一个建议：
，这是利用改变 来 （"增大"或"减小"）袋子对手的压强。
3、质量是60千克的人，若他每只鞋底与冰面的接触面积为100cm2，问：（1）他站立时的压强是多少？（2）他走路时的压强是多少？(取g=10N／kg)
五、知识总结、方法提升
参考答案
9.1（第一课时）
三、巩固练习、当堂达标1、2.94 2.94 压强 课本 2、相等 不相等 3、B A 4、400Pa
四1.受力面积、压强2.装上一个面积较大的纸板 增大受力面积 减小
3. 3x104Pa 1.5x104Pa
(向上托)
(向右推)
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教科版物理八年级下册第九章9.1压强（第二课时）导学案（含答案）
9.1压强（第二课时）
【学习目标】
1．知道增大和减小压强的方法
2．熟练应用压强公式进行简单的分析问题和计算
一、温故知新、创设情境
为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，李刚在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析其中的道理？
二、设疑发问、合作探究
活动1：（1）学生体验38页图9.1-5所示的实验将压强扩展到液体和气体。
（2）两块完全相同的砖，每块砖的长、宽、高之比为4∶2∶1，右图的四种放法中，有两种与左图放法对水平地面的压强相等，应如何放？请与同学交流你的看法？
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活动2: 增大压强如减小压强的方法：
（1）增大压强的方法：
压力一定时，______________；如：刀刃磨得很薄，图钉尖端很小、
受力面积一定时，____________________；
在条件允许的情况下，同时 和 。如:锤子钉钉子
（2）减小压强的方法：
压力一定时，______________；如：书包肩带做得较宽， 铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、等。
受力面积一定时， ；
在条件允许的情况下，同时 和 。
（3）运用所学知识，列举出增大压强和减少压强的事例，看看谁举出的事例最多。
三、巩固练习、当堂达标
1、如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（ ）
2、当卡车的轮胎发生漏气时，卡车对地面的压强将（ ）
A．变大 B．变小 C．不变 D．不好判断
3、一长方形木块平放和侧放在地面上，其受力面积之比为3：1，则平放和侧放时，对地面的压强之比为________，压力之比为________。
4、一个人在公园结冰的湖面上行走,不小心压破冰面掉进了冰窟窿,工作人员需要接近冰窟窿去救他,旁边有长、宽都差不多的梯子和木板,为了救人,应该（ ）
A 立即跑向冰窟窿
B 将梯子铺在冰面上,从上面爬过去救落水者
C 将木板铺在冰面上,从上面爬过去救落水者
D 从冰面上爬过去救落水者
一名芭蕾舞演员的体重是475N,当她跳舞时一只脚与地的接触面积为9.5×10-4m2,一只大象的体重是6×104N,它每只脚掌的面积是600cm2,求:（1）芭蕾舞演员单腿跳舞时对地面的压强;（2）大象站立时对地面的压强;（3）通过计算,你得到什么启示?
四、拓展提升、学以致用
1、下面对压强的理解正确的是（ ）
A、物体密度越大，对接触面的压强就越大
B、物体体积越大，对接触面的压强就越大
C、物体重力越大，对接触面的压强就越大
D、压力一定时，受力面积越大，产生压强越小
2、甲乙两个物体放在水平桌面上，已知甲、乙两个物体的重力之比为1比2，甲、乙两个物体与桌面接触面积之比为2比3，则两个物体对桌面的压强之比为（ ）
A、4：3 B、3：4 C、3：1 D、1：3
3、小莉同学的质量为45kg，她每只鞋接触地面的面积为1.5×10-2m2，她站在了一块泥地上．为了不让脚陷进泥地，她在水平泥地上放一块重力为200N的木板，当她站在木板中央时，地面受到压强为325Pa。(g=10N/kg)
求：（1）她对木板的压强；（2）木板与地面的接触面积．
五、知识总结、方法提升
参考答案
9.1（第二课时）
三、1、B 2、B 3、1：3 1：1 4、C 5、（1）5x105Pa （2）2.5x105Pa（3）压强与压力大小和受力面积有关，压力大压强不一定大。
四、1、D 2、 3：4 3、（1）1.5x104Pa（2）2m2
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教科版物理八年级下册第九章9.2液体的压强（第一课时）导学案（含答案）
9.2液体的压强（第一课时）
【学习目标】
1．通过实验探究知道液体压强的规律
2．通过探究活动会使用微小压强计
一、温故知新、创设情境
如上图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现上图所示的现象。分析产生这种现象的原因？
二、设疑发问、合作探究
1、探究准备：
为了探究液体内部压强的规律，我们需要用到压强计，压强计主要
由 、 、 三部分组成。
（2）压强计的用途：
2、微小压强计使用方法：
（3）无力作用薄膜时，U形管液面差为 ；用手压膜力越大时，U形管液面 差 。
（4）力对薄膜压力越大，对薄膜的压强越 。说明水的压强可以用压强计测量。
（5）微小压强计的U形管液面高度差反映了，薄膜在液体中某位置处所受的 大小
3、探究液体内部压强特点：
下图是都是在演示液体内部压强情况的四幅图，杯里装的都是水，请你仔细观察这四幅图后回答：
① ② ③ ④ ⑤
（1）如图①②③所示，是将探头放在水中的 不变，改变探头的 。结论：液体内部向各个方向都有 ，同种液体在同一深度处向各个方向的压强大小 。
（2）③④所如图示，控制液体的密度和探头的 相同，改变探头 。结论：液体内部压强随深度的增加而 。结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的 有关。
（3）①⑤ 所如图示控制探头的 、 相同，改变液体的 。结论：不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的 有关，密度越大，液体的压强越 。
三、巩固练习、当堂达标
1．工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？
答案：因为液体的压强随深度的增加而 ，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的 。
2．如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将（ ）
A．逐渐变大 B．逐渐减小 C．不发生变化 D．先变大后变小
3．如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体，则三只容器底受到的压强大小关系是（ ）
A．Pa
Pb>Pc
C．Pa>Pb=Pc D．Pa
4．杨扬同学用如图4所示的压强计研究液体内部压强的特点，实验时，他将压强计的橡皮膜置于水中不同深度，并调节橡皮膜在水中的方向，得到如下数据。
实验 橡皮膜朝向 深度 压强计U型管
左液面 右液面 液面高度差
1 朝上 3cm 9cm 12cm 3cm
2 朝左 3cm 9cm 12cm 3cm
3 朝下 3cm 9cm 12cm 3cm
4 朝上 6cm 13.5cm 6cm
5 朝上 9cm 6cm 9cm
（1）分析表格数据，将漏掉的数据补上。
（2）由实验1、2、3，可得出结论：_________________________________________。
（3）由实验______________，可得出结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。
（4）杨扬想完成研究液体内部压强与液体密度关系的实验，请你帮助他设计一个可行的方案。
四、拓展提升、学以致用
1、将一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如图所示，这两种液体的密度大小关系是（ ）
A．甲液体的密度一定小于乙液体的密度B．甲液体的密度一定等于乙液体的密度
C．甲液体的密度一定大于乙液体的密度D．无法判断
2、如下图，盛有盐水的容器置于水平桌面上，容器底部A、B、C三点的压强大小关系是 。
3、如上图右，容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是（ ）
A .P1>P2 B .P1= P2 C .P1< P2 D. 无法确定
五、知识总结、方法提升
参考答案
9.2（第一课时）
三、巩固练习、当堂达标
1、增大 压强 2、A 3、C 4、同种液体，同一深度，液体内部向各个方向的压强大小相等5、（1）1 4 5 （2）7.5cm （3）15cm （4）在烧杯内盛清水和盐水，将压强计的橡皮膜置于水和盐水的中同深度，比较压强计U型管液面高度差
拓展提升、学以致用
1、C 2、相等 3、C
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教科版物理八年级下册第九章9.2液体的压强（第二课时）导学案（含答案）
9.2液体的压强（第二课时）
【学习目标】
1．会实验与理性思维相结合，得出液体压强公式
2．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算
一、温故知新、创设情境
（1）液体内部朝各个方向都有________。
1．液体内部压强特 （2）在同一深度,液体内部向各个方向的压强都__
（3）同一液体内部的压强随着深度的增加而_______。
2、液体内部的压强与液体密度、所处的深度有关，那与液体的多少、容器的形状等因素是否有关？
二、设疑发问、合作探究
1、探究影响液体内部压强大小的因素。
阅读教材42页和43页“液体压强的大小”了解探究液体压强大小的基本操作。
当向竖直插入水中的下端带有橡皮膜的玻璃管中逐渐加入同种液体 时，观察橡皮膜的变化，看到橡皮膜向下凸起的程度越来越 。
当管中水面与烧杯中的水面相平的时候，看到： 。由此说明 与 达到 。
由此可知，烧杯中在h深处水产生的压强：
p=ρgh
推导结果：
液体压强计算公式：
从上述公式以及推导过程，同时结合液体压强的特点，不难得出液体内部的压强大小只与： 和 有关（注意：深度与高度的区别）
2．液体内部压强的计算。
例：葛洲坝水电站拦河大坝，上游水深50m。潜水员潜入水中检查坝底情况。当潜入水下40m深处时，水对潜水员的压强是多大？
已知：ρ水＝1.0×103千克/米3 g=9.8N/kg h＝
求：p＝？
解：
三、巩固练习、当堂达标
1.水池里水深2 m，离池底0.5 m处水的压强为_____P a。(g=10N/Kg)
2.举世瞩目的三峡工程下闸蓄水，10天内水位上升到海拔135m，一块表面面积为2 m2的水平石板被淹没在水面下 50 m深处，石板上表面受到水的压强为
Pa，石板上表面受到水的压力为 N。
3.放在水平桌面上底面积相等，形状不同的两个玻璃容器A和B中盛满水，且水面相平，如所示，则水对两容器底 的压强PA和PB，和水对两容器底的压力FA和FB的大小比较（ ）
A. PA＞PB，FA＞FB
B. PA＝PB，FA＞FB
C. PA＝PB，FA＝FB
D. PA＝PB，FA4.油库里的储油罐，直径很大，高度不高，一个个都像“矮胖子”。直径很大的目的是__________________________，高度不高的原因是___________________。
四、拓展提升、学以致用
1、潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa。
若他的身体表面积为2㎡,则他受到水的压力是________N。(g=10N/kg)
2、如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2，
求:（1）水对容器顶的压强（2）水对容器底的压强（3）水对容器底的压力?(g=10N/kg)
五、知识总结、方法提升
参考答案
9.2（第二课时）
巩固练习、当堂达标
1、1.5x104Pa 2、5x105Pa 1x106N 3、C 4、增大支撑面提高稳定性 降低重心提高稳定性
四、拓展提升、学以致用
1、2x105 4x105 2、(1)4x103Pa (2) 1x104Pa (3)20N
h
s
s
其中ρ代表： 单位是： ，
h代表： 单位是： ，
g代表： 单位是： 。
p=ρgh
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教科版物理八年级下册第九章9.3连通器导学案（含答案）
9.3 连通器
【学习目标】
1．知道什么是连通器，能辨认生活中的连通器
2．经历实验探究和用“假想液片”模型推导过程得出连通器原理
3．知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题
一、温故知新、创设情境
提问：三峡大坝拦腰截断了长江，为什么下游的船只还能驶到上游？它们是怎样“翻越”大坝的？
二、设疑发问、合作探究
1.阅读课本45页观察图9-3-2回答：连通器是上端_______、下部相_______的容器。举出生活中的连通器。
2.实验探究：连通器中液体的特点（连通器的原理）
实验过程：
（1）把两支注射针筒用胶管连接组成连通器，向管中注入水，调节两边针筒等高，观察水面不流动时两管内水面高度的情况；
（2）保持一个筒静止，让另一个筒升高、下降或倾斜，观察水面不流动时两管内水面高度的情况。
现象：以上各种情况，当两筒中的水不流动时水面高度_________。(“相等”或“不相等”)
实验结论：连通器中只装_______液体_________时，各容器中的液面______________。这就是连通器原理。
3.连通器液面相平的原理
由液体压强特点可知，液体压强只与液体的_______和_______有关，如图所示，假想连通器下端中间有一“小液片”AB，液体不
流动时，液片AB受到水对它向左的压力（F左）和水对它向右的压力（F右）的作用，而处于____状态。所以F左____p左S左＝p右S右，由于S左＝S右所以p左____p右，由 液 体 压强公式p＝ρgh 得ρ左gh左＝ρ右gh右，当ρ左＝ρ右时，则有h左_____h右。
4、连通器的应用：
阅读课本P.47观察图9-3-5讨论交流：船闸是怎样工作的？下游的船怎样驶到上游的？
第一步：阀门A打开，下游闸门、上游闸门、阀门B都_______，_______和_______构成连通器，根据________________，水从_______流向_______，最后闸室水面和下游水面_______。此时打开下游闸门，船驶入闸室。
第二步：阀门B打开，下游闸门、上游闸门、阀门A都_______，闸室和_______构成连通器，根据________________，水从_______流向_______，最后闸室水面和上游水面_______。此时打开上游闸门，船驶入上游。
三、巩固练习、当堂达标
1.对于连通器原理下列说法正确的是（ ）
A.在连通器里，不管有几种液体，只要液体不流动，连通器各容器中的液面一定保持相平
B.在连通器里如果只有一种液体，各容器中的液面在任何情况下总保持相平
C.连通器里如果只有一种液体，在液体不流动的情况下，各容器中的液面总保持相平
D.以上说法都不正确
2.连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。如图所示的事例中利用连通器原理的是（ ）
A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③④
3.甲、乙两个水池深度不同，两池之间 有一倾斜的涵洞将其连通，两池水平，如图所示。以下各说 法中正确的是（ ）
A.涵洞P端比Q端高，涵洞中的水由P端流向Q端
B.涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水不流动
C.涵洞Q端液体压强等于P端液体压强，涵洞中的水不流动
D.涵洞Q端液体压强大于P端液体压强，涵洞中的水从Q端流向P端
四、拓展提升、学以致用
水平桌面上放一质量为100g、底面积为75cm2的圆柱形茶杯（杯的厚度不计），杯中有10cm深的水。求：
（1）水对杯底的压强
（2）杯子对桌面的压力
（3）杯子对桌面的压强（g取10N/kg）。
五、知识总结、方法提升
参考答案
9.3
三、巩固练习、当堂达标1、C 2、C 3、B
四、拓展提升、学以致用
（1）1x103Pa（2）8.5N（3）1.13x103Pa
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教科版物理八年级下册第九章9.4大气压强导学案（含答案）
9.4大气压强
【学习目标】
1．知道大气压强存在
2．会设计实验证明大气压强的存在
3．知道托里拆利实验的原理、过程和结论
一、温故知新、创设情境
尝试一下：1.点燃一张纸，放到广口瓶中，然后剥了壳的熟鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气，注意观察鸡蛋位置的变化，并想想其中的道理，然后将这个小实验写下来。
2.在一个杯子中装满水，用一张硬纸盖住，用一只手按住纸片迅速将杯子倒过来，松手后你发现纸片掉下来了吗？你了解其中的道理吗？
二、设疑发问、合作探究
1、大气压的存在
（1）什么力量使饮料上升到嘴里？
观察老师的演示：“吸空饮料罐”，“硬纸片托起一杯水”和“拔火罐”，并思考，解释看到的现象！
结论：大气压强确实 （存在、不存在），简称 ，历史上能够有力证明大气压强存在的实验是 。
（2）最早测量出大气压强值是意大利科学家 测出来的，因此将精确测量出大气压强的实验叫做著名的 实验。
2、大气压的测量方法，托里拆利实验
大气压的测量方法：测出大气压所能托起液柱的最大高度，这段液柱所产生的压强就等于大气压的数值。
（1）大气压强可以支持＿＿＿＿＿cm的汞柱
（2）如果管内进入空气，则水银液柱的高度 ，将 76cm.
（3）如果管子倾斜，水银注的长度会 （变长，不变，变短），高度 （变长，不变，变短）。
（4）如果将玻璃管换成较粗的，水银液柱 (会、不会)变化，说明实验中，水银柱的高低与玻璃管的粗细 （有、无）关。
（5）如果水银槽内倒入1cm深的水银，那么玻璃管内的水银液面 （会、不会）上升，水银液柱的高度 （会、不会）变化。
（6）托里拆利为什么不用水做实验？计算一个标准大气压可托起 高的水柱。
三、巩固练习、当堂达标
1、高压锅容易把食物煮烂，是因为锅内水面上方的气压 1个标准大气压，锅内水的沸点 100℃。（填“大于”或“小于”）
2、注射器的针头做得很尖，其目的是为了增大________；注射器能将药液吸入针管是利用了________的作用。
3、下列是利用大气压工作的是（ ）
①用吸管喝饮料 ②用针筒吸药水
③玻璃厂用吸盘搬运大块的玻璃 ④医生用注射器给病人注射药液
⑤吸盘贴在光滑的墙面上 ⑥墨水被吸进钢笔
4、如图所示，用塑料管可以把瓶子中的水吸到嘴里，这是由于（ ）
A．人对水产生吸引力的作用
B．吸管本身有吸水的作用
C．大气压作用在水面上的结果
D．水压的作用
5.如图下列实验不能说明大气压存在的是（ ）
四、拓展提升、学以致用
1．在冬天，载有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ）
A．瓶内气压大于大气压 B．瓶内气压小于大气压
C． 瓶塞遇冷收缩 D．塞子与瓶口间的摩擦力增大
2.将装满水的量筒口朝下浸入水中，慢慢将量筒提升，在量筒口没有离开水面之前，量筒内水面位置将（ ）
A.逐渐降低，但始终高于筒外水面
B.逐渐降低，保持与筒外水面相平
C.不降低，充满整个筒子
D.无法判断
3.用如图所示的水杯盛水，往往会遇到这样的情况，往杯子中装入大半杯热水，拧紧瓶盖，过很长一段时间后，被盖会很难拧下来。
（1）简要回答产生这一现象的原因。
（2）请设计两种打开杯盖的方法，并说明每种方法用到的物理原理（不能损坏杯子）。
五、知识总结、方法提升
参考答案
9.4
三、巩固练习、当堂达标
1、大于 大于 2、压强 大气压 3、12356 4、C 5、D
四、拓展提升、学以致用 1、B 2、C 3、（1）品内文地降低，同时部分水蒸气液化，致使瓶内上方空气压强小于外部大气压 (2)放热水中烫一段时间，再用力拧下来：增大内部气压。
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