人教版一年级音乐上册第三单元《唱歌　好朋友》教案

唱歌综合课《好朋友》教学设计
教学内容：
人教版音乐一年级上册第三单元《我们都是好朋友》。
教材分析：
《好朋友》是一首欢快活泼、感情真挚的儿童歌曲，五声徵调式，由两个乐句构成；童谣《找朋友》是一首二拍子的童谣，这首童谣朗朗上口，通俗易懂，节奏对称、规整，充满童趣。
教学目标：
1、学会演唱歌曲《好朋友》，能在间奏中设计新的声势动作参与游戏；
2、通过学习读童谣《找朋友》，培养孩子的节奏感；
3、能与同伴合作进行节奏声势练习。
教学重点：
1、通过演唱歌曲和读童谣，培养学生节奏感；
2、能在间奏中设计新的声势动作。
教学难点：能与同伴合作进行节奏声势练习；
教学准备：电子琴、多媒体、小鼓、挂图
教学过程：
通过游戏《好朋友》，学生熟悉歌曲旋律：
教师问好，告诉学生《好朋友》的游戏规则（出示课题：好朋友）；
游戏《好朋友》：
教师跟伴奏，范唱歌曲，邀请学生，其他学生轻拍节奏，感受歌曲节奏；
教师放歌曲原唱，教师和学生一起邀请别的学生，其他学生轻拍节奏同时哼唱歌曲旋律；
（设计意图：创设情境，激发学生兴趣，初步感受所要学习的歌曲旋律）
二、学会歌曲。
1、（出示歌谱）讲解：间奏；
2、教师自弹自唱歌曲，让学生感受间奏的地方停顿不唱；
3、学生跟琴唱歌曲，并提示间奏地方不唱；
4、学生跟音乐伴奏唱歌曲，鼓励学生用欢快的情绪来演唱歌曲；
5、学生在间奏地方加上拍手动作进行演唱；
6、学生在间奏地方创编动作进行演唱歌曲；
7、游戏：《好朋友》，讲解规则：要求学生边唱歌边找朋友，在间奏地方加上自己创编的声势动作；
（设计意图：学习歌曲过程中穿插游戏，大大吸引学生的兴趣，鼓励学生在间奏中创编简单的声势动作，充分发挥学生的主动创造性。）
三、学习读童谣《找朋友》：
1、出示童谣《找朋友》，介绍节奏，鼓励学生在“名叫”后面的两个空格处填上自己好朋友的名字；
2、教师击鼓，学生跟着老师读童谣《好朋友》；
3、学生跟着电子琴节奏读童谣《好朋友》；
4、（出示脚丫）学生按节奏边读童谣边跺脚；
5、师生合作：学生跺脚、教师拍手；
6、将学生分组，一组跺脚、一组拍手；
（设计意图：通过用字宝宝、花房子等童趣语言来激发学生学习兴趣，并在游戏中鼓励学生师生合作、生生合作进行节奏声势练习。）
四、在《找朋友》歌声中结束课：
教师：今天和小朋友们在一起游戏很开心，我还想认识更多的小朋友，现在我们一起来做找朋友的游戏，我们一起来玩吧。
（设计意图：在欢快歌曲中将活动推入高潮，学生在愉悦的氛围结束活动。）
板书：
《好朋友》