人教版一年级音乐上册我的音乐网页《选唱　彝家娃娃真幸福》教案

教学设计
授课教师
授课内容
歌表演《彝家娃娃真幸福》
教学目标
1、学习用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能自信地、有表情地参与歌表演《彝家娃娃真幸福》。
3、在演唱和表演等音乐活动中培养学生对音乐的兴趣、爱好及相互合作的精神。
教学重难点
能够完整地、有表情地演唱歌曲；并能积极踊跃的参与到歌表演当中来，从而提高学生团结合作的意识。
课时安排
1课时
教 学 过 程
情境导入
师：同学们,老师要来问问大家啊?你们知道现在是什么季节吗?
生：春季!
师：春天是个美好的季节,谁来说说你眼中的春天是怎样的一个季节呢?
师：是呀!孩子们,春天是一个鸟语花香,万物复苏的季节,在这么美丽的季节里,你们想去做什么呢?
师：那同学们,在这样一个美丽的季节里你们想不想出去旅游呢?去感受大自然的美丽风光呢?
生：想！
师：老师也非常想！老师觉得这个时候出去旅游一定会有意想不到的收获！那就让我们一起组成“快乐的旅行团”由姜老师带领咱们同学们一起到户外去旅游吧！你们愿意吗？
生：愿意！
师：让我们跟着音乐出发吧！（随音乐伴奏教师带领学生做律动）
学唱歌曲
师：疑？同学们快来看看刚刚那首动听的音乐这是把我们带到哪个少数民族了呢？
师：老师看到好多同学的脸上都出现了一个一个的小问号啊，那今天呀！姜老师就来充当一回小博士来告诉大家啊！这里呀，就是我国的第六大少数民族——彝族（出示PPT图片）
师：首先，我们来看看他们居住的地方，到处都是五颜六色的鲜花，风景非常的优美；在这里生活的人民，由于他们居住的地方不同，他们穿的服饰也不一样，每当节日的时候，当地的人们就会身着节日的盛装，一起载歌载舞，他们除了穿上漂亮的服饰之外，还会带上各种各样的首饰，如：银项链，那从他们的装扮上，我们其实不难看出彝族的人民是非常喜欢唱歌，喜欢跳舞，是个能歌善舞的民族。
师：说着说着，同学们快来听听看看，彝族的小朋友们已经在用歌声迎接我们啦！
师：同学们，彝族的小朋友们唱的这首歌曲好听吗？有没有同学听清了彝族的小朋友们在唱歌的时候常常用到一个什么词？（啊哩哩）
师：啊哩哩在歌曲里出现了几遍？并出现在什么地方？（四遍 开头）老师来哼唱歌曲的旋律，请同学们听听看，这四个啊哩哩的音高位置相同吗？(随音乐边听边做动作)小手准备好！
生：不相同
（教师出示板书）要求学生跟着教师来进行接唱；教师再次进行范唱，请学生仔细聆听彝族的小朋友们是怎么打扮自己的？（白衣白帽、银项链）
师：他们是哪家的娃娃？（彝家娃娃）那歌曲里彝家娃娃的生活是怎样的呢？（真幸福）引出歌名《彝家娃娃真幸福》
1、教师开始教唱歌曲第一段注意在演唱过程中“啊哩哩”唱的要短一点，俏皮一点，像小皮球下楼梯一样会弹跳的。
2、根据前面对彝族人们的介绍,教师带领学生进行创编第二段歌词
3、全班同学齐唱，提示同学们注意前奏，当前奏结束后要准确的起唱，并要求在演唱时要带着情绪用轻快、明亮的声音来演唱。
4、师生接龙演唱
5、歌王争霸赛:找一组学生（两男两女）进行单独演唱，要求声音要洪亮，带情绪的演唱。
（在以上教唱的环节，只要学生存在演唱上的问题，教师就随时的停下来进行纠错指导）
三、表现歌曲
同学们,接下来姜老师还有好消息要带给大家,我们今天来到这么美丽的彝族来旅游实在是太幸运了,赶上了彝族人民最隆重的节日火把节,那关于火把节的传说有很多种,同学们想不想来了解一下呢?
据说以前有个恶魔放出了许多的小怪兽来到彝族,破坏了彝族的庄稼和粮食,这时,有个小英雄占了出来,和怪兽打了三天三夜,最后还打败了恶魔,这时当地的人们一起齐心协力点起火把,把恶魔和怪兽一起给烧死了；从此以后人们为了纪念这个英雄，每年的6月14日，人们都会身穿节日的盛装，点燃熊熊燃烧的火把，汇聚到广场上围成一个圈又唱歌又跳舞来欢庆这样的胜利；那不如让我们也入乡随俗，举行一场篝火晚会你们愿意吗？
生：愿意
请同学们起立，我们一起手拉着手围成一个圆圈，跟着老师一起来做动作啊！咱们先往左边来啊（左右左踢，右左右踢）同学们做的非常好，让我们一起唱起来跳起来吧！
师：同学们，那既然是篝火晚会，我们的中间还缺少点什么呢？老师呀今天真的给大家带来了惊喜，看看是什么呀？（教具火盆）
师：篝火晚会就要开始了哦！为了让我们的气氛在热闹一些，老师提议第二排的同学把“啊哩哩”改唱成“嘿嘿嘿”，并伸出你们热情的小手，你们准备好了吗？让我们一起快乐的舞动起来吧！
四、小结
同学们，在欢快的彝族歌舞声中，我们今天的旅游行程就要接近尾声了，看到同学们表现的这么棒，老师非常的开心，老师希望我们同学与彝家娃娃的心能够紧紧连在一起，并祝愿他们的生活越来越幸福！最后，让我们在美妙的音乐声中来和彝族的小伙伴们说声再见吧！
板书设计

教学反思
音乐教育以审美为核心，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，陶冶情操。
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。特别是歌词中出现的四个衬词“啊哩哩”，非常具有彝族韵味，生动地描绘了彝家娃娃身着节日盛装尽情载歌载舞的动人场景。在教唱这首歌曲时，我充分地把握了这个显著特点，通过请学生找出歌曲有几个“啊哩哩”？这样一个问题，使学生很容易就明白了这首歌曲的结构（由四个乐句构成）。然后，我还利用四个“啊哩哩”，通过请学生用手势分别做出它们的低、中、高的音高位置。经过以上两个活动，再通过欣赏歌曲、接唱歌曲等活动，一遍一遍地强化歌曲旋律，学生在不知不觉中已能熟练演唱歌曲了。在这个过程中，需要指出的是，一年级学生的理解能力比较低，歌词虽然只有四句，但学生很容易混淆，所以针对这个问题，我把歌曲里描写彝族着装的歌词用图画展示出来，采用图文相结合的方式来帮助学生记忆歌词，效果非常明显。
在音乐课中，创造活动能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。根据新课程要求，音乐课要注重学生创造能力的培养。《彝家娃娃真幸福》这首歌有两段歌词，我在教唱第二段歌词时，并没有直接出示歌词，而是通过让学生创编歌词这个活动来进行教唱歌曲。这就避免了单调乏味的教学，激发了学生的表现欲望，锻炼了他们的创造性思维。
在最后“火把节”中将活动推向了高潮。孩子们对于律动学习充满了好奇和兴趣，情绪也比较高，这种通过丰富的教学活动提高学生的学习积极性，取得了较好的教学效果。
本节课，在整体教学中仍然存在这许多的不足，如时间的把握上我做的不是太好，对学生的反应能力、接受程度了解的不够，这是我要好好反省的。今后我一定要更加认真的钻研教材，力求在今后的教学中加以完善！