四年级下册科学教案 -1.2 点亮小灯泡教科版

教育科学出版社《科学》四年级下册
《电》第二课时教案设计
点亮小灯泡
教学目标：
1、会用一根电线、一节电池，让一个小灯泡亮起来的活动过程。
2、学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流动路线。
3、学会画一个发光小灯泡的连接装置图。
4、经历多种简单电路的连接过程。学会检查电路装置，避免短路和断路现象的发生。
教学重点：能让小灯泡亮起来。
教学难点：画一个发光小灯泡的连接装置图。
教学准备：
每2个学生一份材料：1根导线、1节电池、1个小灯泡、科学实验报告单22份。
教学过程：
一、导入明标。
上节课我们知道了生活中的静电现象，并且知道要使电荷流动起来形成电路，需要具备两个条件，一是要有动力（电源），二是只有在电路中才能流动。现在孩子们都自带了电池，老师给大家提供了一根导线，一个小灯泡。今天我们要来研究怎样点亮小灯泡？（揭示学习目标）
二、实验探究。
1、 让小灯泡发光。
（1）观察材料。（教师点拨）
? 仔细观察电线、干电池、灯泡，我们有什么发现？
? 说说电线的特点；（两端必须裸露）
? 说说干电池的特点；（正极负极，铜帽，底部锌壳，石墨棒，电解质）
? 说说小灯泡的特点。（灯丝（钨丝）、玻璃泡，金属架、连接点（螺纹、锡粒））
（2）连接一个简单的电路。
师：聪明的你们，能用老师提供这些材料能使小灯泡亮起来吗？（小组内先想办法，再合作完成——只要小灯泡亮起来即可；如果不亮，再做尝试。（教师巡视，鼓励和帮助有困难的小组再次尝试。））
（3）把发光灯泡的连接装置画在科学实验报告单上。（一人操作装置，一人看着装置画草图；请2个小组画在黑板上）（3分钟）
（4）小组展示：说出电在小灯泡里的流动路线。（5分钟）
①师：猜一猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里指着说说电的流动路线。（讲台上的2小组先说（教师点拨））
②在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。（小组合作完成）
2、 出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮、哪个灯泡不会亮？
①说出判断的理由。
②分别试着连一连。
③在科学实验报告单中，分别画出这四种电路图。
④为什么不亮的原因，区别短路与断路。（短路是指电流从正极流向负极的过程中,不经过任何用电器(灯,电铃,电阻等) 短路时,电池和导线在一瞬间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很快就会被破坏；断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。）
3、结论：电从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到这个电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。小灯泡不亮，说明小灯泡中没有电流通过。
三、拓展延伸
师：我们能不能直接用家里、学校插座中的电做实验？
警告：
发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故、致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里的插座中的电做实验！
四、小结交流。
师：今天我们学会了几种使小灯泡亮起来的连接方法？有什么新的问题？