1 古诗词三首 课件（69张ppt）

课件69张PPT。1 古诗词三首四年级语文RJ版·下册 同学们，你们喜欢田园生活吗？说到田园生活，你眼前会浮现出怎样的情景？今天我们就一起来学习关于田园生活的古诗。一、新课引入
步事草远藩chúbō shūxúlízá皮我会认杂篱徐疏二、新课讲解
锄剥záxīlíqīng
sùshūdié
二、新课讲解
xú杂稀篱蜻
徐疏蜓tíng
茅máo
yán
wēnglàibō
二、新课讲解
檐
翁赖剥虫+青=蜻
虫+廷=蜓字理识字： 形声字，从禾，希声。本义稀疏。稀加一加：二、新课讲解
看图识字：篱 篱笆 笊篱字理识字： 疏 会意字，在篆文中由?（tū）和疋（shū）组成，疋也表声。本义是指清除阻塞，使畅通。二、新课讲解
看图识字：檐 屋檐 帽檐字理识字： 茅 形声字，从艹，矛声。本义是草名。即白茅，俗称茅草。二、新课讲解
宿宿新市徐公店。sù周末我在大姨家住了一宿。xiǔ妈妈给我讲了很多关于星宿的传说。xiù二、新课讲解
绿树头新绿未成阴。lǜ这些英雄们劫富济贫，真称得上是绿林好汉。lù 二、新课讲解
杂zá组词：杂乱 繁杂注意下半部分不是“木”二、新课讲解
蜓tíng巧记：“虫”落宫“廷”旁。不要写成了“延”二、新课讲解
篱lí巧记：玻璃打破王忙走（离），（竹）帽趁机戴上头。十五笔是撇折二、新课讲解
疏shū巧记：蔬菜拔草，马虎大意。不要写成了“亡”二、新课讲解
茅máo巧记：“矛”上长草（艹）。不要漏掉一撇二、新课讲解
范成大：字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。二、新课讲解
杂兴：随兴而写的诗。
篱落：篱笆。
蛱蝶：蝴蝶的一种。二、新课讲解
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子/金黄/杏子肥，
麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，
惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。 “梅子”和“杏子”的第二个字读轻声。二、新课讲解
读读诗的前两句，展开想象，你看到了什么？二、新课讲解
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。二、新课讲解
二、新课讲解
村子里这么寂静，农民都干什么去了？读读诗的后两句。二、新课讲解
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。夏天日长只有二、新课讲解
夏天日长，（ ）边无人过往，大家都在（ ），只有蜻蜓和蝴蝶在（ ）。 发挥想象，用自己的语言说一说这是一幅怎样的画面。田间忙碌篱落翩翩起舞自然、和谐喜爱二、新课讲解
这两句诗描写有什么特点？ 从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。二、新课讲解
这样的田园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们再齐读这幅独特的风景图吧！二、新课讲解
二、新课讲解
杨万里：字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴。创作背景二、新课讲解
疏疏：稀疏。新市：地名，在今湖南攸县北。阴：树荫。二、新课讲解
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落/疏疏/一径深，
树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 二、新课讲解
如何理解题目“宿新市徐公店”?二、新课讲解
读古诗前两句思考、讨论：你的眼前仿佛出现怎样的画面？二、新课讲解
篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。二、新课讲解
“一径深”怎么理解？“未成阴”是什么意思？怎么理解这句诗？ “一径深”表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。“未成阴”是指路旁树枝上的桃花、梨花已经落了，但树叶还没有长得茂密。这是什么样的乡村？宁静自然朴素清新二、新课讲解
（ ）稀稀落落，（ ）通向远方，路旁，树枝上的（ ）、（ ）已经落了，新叶长出还尚未形成（ ）。 请你用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！一条小路篱笆桃花树荫梨花二、新课讲解
这么美的乡村里，天真烂漫的孩子们在干些什么呢？读古诗后两句。二、新课讲解
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。奔跑再也找不到了 小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。二、新课讲解
孩子们追不到蝴蝶，会是什么样子呢？二、新课讲解
儿童/急走/追黄蝶，
飞入/菜花/无处寻。 儿童因为追不到蝴蝶而着急失望，我们一起来读：全班齐读，读出儿童的着急失望。二、新课讲解
小孩子飞快地（ ）追赶（ ），可是蝴蝶（ ）就（ ）。 再用自己的语言，说一说后两句诗浮现在眼前的画面吧！黄色的蝴蝶奔跑着飞入菜花丛中再也找不到了二、新课讲解
这样的画面是不是很美呢？带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！二、新课讲解
背诵指导篱落无处寻急走未成阴二、新课讲解
大显身手（默写古诗）宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。二、新课讲解
诗人对农村生活的热爱、赞美。 稀疏的篱笆，天真烂漫的儿童，遍地金黄的菜花，翩翩起舞的蝴蝶，诗人把乡村生活描写得这么美。? 由此，你感受到了什么？ 二、新课讲解
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。古诗赏析二、新课讲解
乡村生活的每一个画面都让我们陶醉，也把诗人陶醉了，我们继续学习第三首古诗——《清平乐?村居》。二、新课讲解
辛弃疾(1140--1207)南宋词人。字幼安，号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾一生坚决主张抗金。词作艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。二、新课讲解
此词作于辛弃疾闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。写作背景二、新课讲解
清平乐：词牌名。“乐”，这里读yuè。
村居：词题。
吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今属江西）时写的。此地古代属吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
翁媪：老翁和老妇。
亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。“亡”，这里读wú。二、新课讲解
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。二、新课讲解
“茅檐低小，溪上青青草。”这句话描绘了哪些景物？有何特点？二、新课讲解
这句话描绘了茅舍、小溪、青青草这些农村中司空见惯的景物，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。茅檐/低小，溪上/青青/草。二、新课讲解
读上阕的三四句，思考：作者知道“白发翁媪”是谁吗？二、新课讲解
醉里/吴音/相媚/好，白发/谁家/翁媪？ 诗意：含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？ 这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对老翁和老妇乘着酒意，彼此“媚好 ”，亲密无间，那种和谐、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现出来了。二、新课讲解
词的下阙又写了哪些人的活动？为什么这样构思？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。小儿溪头卧剥莲蓬。词的下阙虽然极为通俗易懂，但刻画出鲜明的人物形象，描绘出耐人寻味的意境。表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。自然、和谐喜爱二、新课讲解
大儿子在溪东边的豆田（ ），二儿子正忙于（ ）。最令人喜爱的是顽皮的小儿子，他正（ ）卧在溪头草丛，（ ）刚摘下的莲蓬。 发挥想象，用自己的语言说一说这是一幅怎样画面？锄草编织鸡笼横剥着二、新课讲解
1.你知道应该用什么感情来朗读这一幅幅美丽的乡村风景图了吗？（ ）
A.喜爱 B.深情 C.愤怒

2.朗读这些风景图时，应该用怎样的语气呢？（ ）
A.平淡 B.激昂 C.喜悦 朗读指导AC二、新课讲解
四时田园杂兴梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀农忙时节田园景色昼长人稀，蜓飞蝶舞三、结构梳理
宁静安逸宿新市徐公店静态：篱笆稀疏 小路深长
树叶新长 动态：黄蝶飞舞 儿童急走 三、结构梳理清平乐·村居茅檐 青草 溪水 翁媪 吴音 相媚好和谐安详自然宁静大儿锄豆 中儿织笼 小儿剥蓬三、结构梳理
《四时田园杂兴（其二十五）》写初夏、晚春江南的 。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点 ， 。田园景色有色有形有花有果四、主题概括
《宿新市徐公店》展现了一幅乡村的美好画面,写出了 ，抒发了诗人对 的向往之情。童真童趣田园生活四、主题概括 《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的 描写得惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村 的生活的喜爱。面貌和情态和平、宁静四、主题概括
四时田园杂兴（其一）
[宋]范成大
昼出/耘田/夜绩麻，
村庄/儿女/各当家。
童孙/未解/供耕织，
也傍/桑阴/学种瓜。五、拓展延伸
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。 这首诗描写了儿童在冬天的一场嬉戏。表现了孩子的天真烂漫。五、拓展延伸西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。五、拓展延伸
徐（????）???? 蜻（????）? 赖（?? ??）涂（????） ? 睛（????）???懒（? ???）一、辨字组词。徐缓糊涂蜻蜓眼睛无赖偷懒六、课堂练习儿童（ ）追黄蝶 梅子金黄（ ）肥
最喜小儿（ ），溪头卧剥（ ）。??? ????二、我能填上准确的词。急走杏子亡赖莲蓬三、我会给加点字注音。篱笆(? ?)????? 稀疏( ? )
茅草(? ?)????? 锄豆(? )líshūmáochú．．．．五、课堂练习四、侧面烘托是一种较为常见的表现手法，请从这一角度
赏析“惟有蜻蜓蛱蝶飞”。
因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少
见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。
静中有动，显得更静。五、课堂练习