11钢琴协奏曲 匈牙利狂想曲 教案

匈牙利狂想曲
●课题：欣赏钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》
●教学内容分析：是以匈牙利民间舞曲《恰尔达什》为素材，改写的钢琴协奏曲。这种舞曲由两部分组成：前一部分称为“拉苏”，意思是“缓慢”，是独舞的音乐。后一部分称为“弗里斯”，意思是“新鲜”，速度迅急、热烈，是双人舞的音乐。该作品采用自由曲式，不受一般乐曲形式的限制，别具风格，独树一帜，深受各国人民的喜爱。
●教学目标
1、初步了解钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》的风格特点，感受乐曲的情感，体验匈牙利民间舞曲特色，激发学生对匈牙利民间舞蹈热爱。
2、体验音乐在渲染动画片中故事情节的音响效果，认识音乐在动画片的重要作用。
3、认识装饰音，能用“啦”唱出乐曲第一主题，并会用打击乐为第二主题伴奏。
●教学重点：了解琴协奏曲《匈牙利狂想曲》的风格特点，认识音乐在动画片的重要作用。
●教学难点：认识钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》自由曲式的结构特点。
●教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐
●教学过程:
一、新课导入：观看画片《猫和老鼠》的视频片段，看完学生回答问题。
1、播放动画片《猫和老鼠》的视频。
2、看到了谁？它在干什么？猜猜汤姆猫弹的钢琴曲叫什么？
3、老师介绍钢琴曲《匈牙利狂想曲》以及钢琴家、作曲家李斯特。
4、说说自己对这段故事及其配乐的感受。
5、动画片中的画面与声音有怎样的关系？
（教学意图：动画片的导入设计，在趣味中在把学生带入了主题明确的学习情境，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。）
二、欣赏钢琴协奏曲《匈牙利狂想曲》：分乐段欣赏
1、欣赏引子部分。
①、播放序奏引子主题的视频，学生轻打节拍，体会乐曲速度缓慢、节奏自由的特点。
②、出示引子歌谱，介绍装饰音。
③、学生模仿汤姆猫演奏钢琴的表情和动作，参与体验钢琴和管弦乐队的合作演奏，说说自己对序奏主题的感受。
④、老师从音乐速度、节奏、情绪等方面更小结引子部分特点。
（教学意图：学生在看看、听听、唱唱、演演等学习方式中了解引子部分的音乐特点。）
）
2、欣赏第一部分。
①、欣赏汤姆猫演奏第一部分“拉绍”主题的视频，学生边听边模仿汤姆猫演奏，初步体验第一部分性格豪放的“拉苏”特点。
②、老师出示第一部分主题旋律的歌谱，学生用“啦”轻声哼唱。
③、学生讨论乐曲这一部分主题音乐和引子的不同，进一步体验这段音乐滞缓的节奏衬托下，低沉压抑的旋律蕴含着巨大的悲痛和愤怒，表现了匈牙利人民对民族不幸的哀痛和控诉，及不屈不挠的坚毅性格。
④、老师出示第一部在高音区变化反复之后，音乐转入一个舞曲性旋律部分的乐谱，播放音乐，让学生跟着音乐拍节奏，在拍一拍中感受这段旋律轻快跳跃的、匀称而规整的节奏特点。
⑤、老师小结这一乐段特点。
（教学意图：让学生在看看、唱唱、动动、说说、拍拍等学习方式中了解引子部分的音乐特点。）
2、欣赏第二部分。
①、播放第二部分“弗利斯”舞蹈音乐主题，学生选择合适的小打击乐器自编节奏跟着音乐伴奏。
②、欣赏汤姆猫演奏第部分主题“弗利斯”舞蹈音乐的视频，学生边听边模仿汤姆猫演奏，感受狂热急板的“弗里斯”舞曲，描绘的民间节日欢欣起舞的场面。
③、学生讨论随着乐曲情绪的不断高涨，演奏者汤姆猫钢琴演奏的动作在画面上有怎样的表现？
④、师生一起小结这一的乐段音乐特点。
（教学意图：学生在敲敲、看看、动动、、演演、说说等学习方式中了解第二部分飞腾的旋律，急速的节奏特点。）
3、完整欣赏电影配乐《匈牙利狂想曲》视频，模仿汤姆猫的演
奏或精灵的杰瑞鼠的动作感受乐曲的主题、情绪变化，进一步感受协奏曲风格特点。
（教学意图：学生在看看、演演、议议中完整欣赏《匈牙利狂想曲》，进一步体验整首乐曲的特点和了解音乐在动画片中的作用。 ）
4、观看朗朗演奏《匈牙利狂想曲》视频，体验钢琴家演奏的风采。
三、课堂小结：提问进行。
1、谈谈《匈牙利狂想曲》有什么风格特点？
2、这节课有什么收获？说说你最喜欢这首歌曲哪个主题？