3.1时间在流逝 教案

《时间在流逝》教学设计??????????
一、 教学目标
1、 科学知识：感受时间的存在，能合理地估计时间，初步建立时、分、秒的概念。 2、 过程与方法：让学生经历在各种活动中感受时间 ，去体验时间长短的过程。 3、 情感态度与价值观：认识到时间在以不变的速度不停地流逝，时间的长短不是以人的意志改变，从而理解珍惜时间的含义。?二、 教学重点：? 经历感受时间长短的过程。?三、 教学难点： 能合理地估计时间，并能准确地进行描述。?四、 教学设想：??????对于五年级的学生来说，他们对时间已经有了一定的了解和认识，因为，学生每天的作息、生活与学习都与时间密不可分，他们的活动都要根据一定的时间来决定，因此，学生会觉得这是身边所熟悉的科学知识，愿意进一步地去关注时间的有关知识，从而更好地加深对时间的认识，合理地利用时间。对时间长短的体验和描述，学生还比较模糊。在教学活动中，通过不同形式的活动让学生体验到时间的长短，并结合自己的感受进行描述。?五、 课前准备：?????? 学生活动手册、学生不带手表、教师准备钟表?六、 教学过程：???? （一） 情境导入，估计现在时间?????? 1、 教师讲述：乐乐和妈妈做游戏，妈妈出了一个谜语让乐乐猜，同学们你能帮助乐乐吗？最后出示闹钟。
2.出示幼儿园的时间表，让学生感知时间就在我们身边。???? 3、 乐乐要去上学了可是他的闹钟坏了，能帮助乐乐估计一下现在几点了吗？教师出示手表，对照一下估计得是否正确。??????4、 乐乐要乘6：45的公共汽车去上学，他晚出发一分钟行不行？为什么？??????5、 结合乐乐能不能去的原因揭示课题：时间在流逝。?? （二） 活动体验，估计时间长短??????1、 一分钟是长还是短？这些事情差一分钟可不可以？结果会怎样？??????上课晚去一分钟。（会迟到，耽误学习，还会挨老师批评。）??????你赶飞机结果晚了一分钟你能坐上飞机吗？??????
一些体育比赛中差一秒钟。（结局会怎样）??????车辆抢先行驶一分钟。（有可能会发生交通事故。）……??????你还知道哪些事差一分钟不行？??????学生自由回答。??????2、1分钟究竟有多长呢？我们来体验一下。??????教师出示钟表，学生闭上眼睛数数来确定时间。
?教师：钟表以时、分、秒来计量时间，在我们闭上眼睛体验一分钟的时候，钟面上的秒针转动了一圈，时间也从我们身边流逝了1分钟。??????出示科学活动手册，观察表格??????一分钟有多长???? 估计时间长短???? 实际时间长短???? 对比结果（估计是否准确）???? 提问：???? 你还有哪些方法估计一下1分钟有多长？???? 小组合作讨论并记录，填写“估计时间长短”一栏。???? 用我们的估计方法实际做一下，各组中每人的方法依次试一遍，学生分组操作，并记录填写“实际时间长短”一栏。???? 引导对比结果，在表中做记录。分析原因，看哪种方法的估计更准确些。???? 1分钟的时间这么重要，那么10分钟可以做哪些事呢？1小时呢？怎么估计得更准确些？?????? 学生自由讨论、汇报。??????如果我们节约1分钟可以做哪些事？??????教师小结。??????三、结合实际，判断时间速度。??????1、 教师：现在离下课还有多长时间了？??????提问：为什么他们估计的结果会不同？是这节课真比原来长或短了吗？?????? 2、 你在平时觉得做什么事情时间过得快，做什么事情时间过得慢？时间的速度是不是时快时慢呢？?????? 3、 小结：当我们做自己喜欢做的事时，会觉得时间过得快，反之，做自己不喜欢的事情时，就会觉得时间过得慢，但事实上，时间的速度是一直不变的。?????? 四、拓展延伸，学会珍惜时间?????? 1、教师：时间在缓缓地、悄无声息地从我们身边流逝。不管我们愿不愿意，它都一去不复返，所以，我们应该珍惜时间，学会合理利用时间，现在，就把你的好方法介绍给大家。??????学生讨论、交流。??????2、课后，做一分钟能干些什么？ ??????????????????????????????????????????????板书设计：????????????????????????????????????????????时间在流逝????????????????????????????????????????????????估计 ?????????????????????? 1分钟???????????? 10分钟??????????1小时????????????????????????????????????????时间的速度不变