3下 5感受音乐 教案
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文档简介
《感受音乐》教学设计
学习领域：综合?探究
教材分析：本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主．结合音乐的课程内容进行学习．活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相织的艺术情感．让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习．本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术、音乐两种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力．对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷．
二、学情分析：这个学期的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大胆，不加修饰，形象夸张，强调自己的思想情绪．但要用语言表达对音乐的感受，和画出感受，还是有点难度．
三、设计思路：整个教学设计我强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。
教学过程安排如下：热身激趣导入——综合体验——创造表现——评价——课堂延伸．为了让学生能轻松地把自己的感受用语言表达出来，画下来，我通过跳校园健身操，让学生能从熟悉的音乐中、跳舞中轻易说出对跳舞的感受引向对音乐的感受；综合体验环节，通过为画面选择适合的音乐的活动让学生感受美术与音乐的联系；游戏演一演启发学生发现如何用点、线去表现音乐；观看音乐动画，小组探究色彩与音乐的联系等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐．创造表现环节让学生选择用不同的绘画材料进行绘画表现，如水粉绘画，洒水成画，油画棒绘画，彩色笔绘画等，鼓励学生大胆、自由地听听画画．课堂延伸环节出示主题为保护环境的音乐与美术结合的动画作品，进一步激发学生对综合性学习的兴趣和热情，对学生渗入保护地球，保护生态环境的思想品德教育．
教学目标：
知识目标：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面， 激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现．
能力目标：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听曲子的感受．能用简单话语表达内心的感受．
情感目标：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情．感悟音乐与 美术的联系，重视自我感受和表现．渗入保护地球，保护生态环境的思想品德教育．
教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听音乐把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动．
教学难点：通过听音乐把自己的感受用点、线、色画出来，并注意视觉与听觉的协调活动．
教学过程：
一．热身激趣导入．
同学们喜欢听音乐吧?这节美术课我们先来听两段音乐，你们可以随着音乐来做动作。
（教师选择节奏轻柔的音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏）。
二．综合体验
（一）引导
1． 请学生说说这两段音乐给你什么感受？
轻音乐感觉优美、柔和、流畅；迪斯科音乐节奏感强烈，感觉激动、热烈、紧张。
2．如果把这种感觉用线条表现出来,你认为应该用什么样的线条?
学生小组讨论,也可以尝试画一画。
板书：轻音乐： 等等。
节奏强： 等等。
总结：轻柔的音乐适合用曲线、弧线、波浪线等柔软的线条；迪斯科音乐适合用直线、折线、锯齿线等坚硬的线条。
3．除了用线条来表现，我们可不可以用形状来表现？应该如何表现？
学生小组讨论。
板书：形：…… 几何形 自由形等
总结：由线组成的形如点、圆、方 等基本形以及几何形和自由形，通过大小、位置、方向等的变化，产生各种缓慢或激烈的运动节奏，给人以流动、滑行、剧烈、升腾等感觉。
（二）感知绘画与音乐
1.感受线与音乐
学生听音乐找出相对应的线画作品
2．感受形与音乐
学生听音乐找出相对应的形作品
（三）感知色彩与音乐
1.师：这两幅画面分别表达的是怎样的音乐呢？我们听两段音乐，同学们感受一下，哪段音乐跟哪幅作品最适合，为什么这样选。
（让学生从色彩上去说）
播放《爵士乐曲》和《梦幻曲》
（学生回答说说选择及原因）
【设计意图】：选取两幅视觉效果较强烈的抽象画，和两首区别较大的音乐，能给画选择适合音乐的活动，激活感觉联通。
2.通过两首歌曲，选择所对应的色彩
（三）欣赏老师作品
（四）欣赏学生作品
四．评价
1.展评学生作品．画完的学生自行把画夹在教室四周，学生们互相观摩，交谈，师生互评．
①介绍自己的作品．
②说说你最欣赏哪幅作品？你想对哪幅作品提点建议？
③看到我们的作品你想说什么？
（学生说看法，谈体会）
师小结：同学们能注重对音乐节奏、气氛的表现，并把音乐的感受画出来，非常好！其实画没有好与坏之分，只要你把内心的感受真实地表现在画纸上，你就是最棒的．
2.这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
（学生说看法，谈体会）
今天的美术课，同学们能把自己的感受说出来，画出来．我们用掌声表扬自己．课后还要怎样呢？老师认为，同学们还要多聆听，多吸收，多创作．
【设计意图】：评价活动给学生创设了互相学习的空间，提供了展示自我的机会．通过各自的作品介绍挖掘学生的闪光点，培养了学生的自信心
五．课堂延伸．
同学们今天表现很棒，老师要送你们一件礼物．让我们欣赏一个动画，再一次感受音乐与美术的完美结合！学生观看世博会瑞典馆《创意之光》的动画
师：这动画表达的是什么？（生谈自己的看法）
师小结：我们的音乐，我们的绘画的灵感都来自于美丽的地球，让我们一起保护好美好的地球家园，创作出更多美妙的音乐，美好的画面．
【设计意图】：让学生再一次感受音乐和美术的联通．进一步激发学生对综合性学习的兴趣和热情，对学生渗入保护地球，保护生态环境的思想品德教育．
教学流程图
热身激趣，谈感受导入新课感知描述画面谈感受分析音乐与点、线的联系分析音乐与色彩的联系学生绘画，听音乐，画感受、评价
学习领域：综合?探究
教材分析：本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主．结合音乐的课程内容进行学习．活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相织的艺术情感．让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习．本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术、音乐两种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力．对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷．
二、学情分析：这个学期的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大胆，不加修饰，形象夸张，强调自己的思想情绪．但要用语言表达对音乐的感受，和画出感受，还是有点难度．
三、设计思路：整个教学设计我强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟。
教学过程安排如下：热身激趣导入——综合体验——创造表现——评价——课堂延伸．为了让学生能轻松地把自己的感受用语言表达出来，画下来，我通过跳校园健身操，让学生能从熟悉的音乐中、跳舞中轻易说出对跳舞的感受引向对音乐的感受；综合体验环节，通过为画面选择适合的音乐的活动让学生感受美术与音乐的联系；游戏演一演启发学生发现如何用点、线去表现音乐；观看音乐动画，小组探究色彩与音乐的联系等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐．创造表现环节让学生选择用不同的绘画材料进行绘画表现，如水粉绘画，洒水成画，油画棒绘画，彩色笔绘画等，鼓励学生大胆、自由地听听画画．课堂延伸环节出示主题为保护环境的音乐与美术结合的动画作品，进一步激发学生对综合性学习的兴趣和热情，对学生渗入保护地球，保护生态环境的思想品德教育．
教学目标：
知识目标：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面， 激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现．
能力目标：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听曲子的感受．能用简单话语表达内心的感受．
情感目标：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情．感悟音乐与 美术的联系，重视自我感受和表现．渗入保护地球，保护生态环境的思想品德教育．
教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听音乐把自己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动．
教学难点：通过听音乐把自己的感受用点、线、色画出来，并注意视觉与听觉的协调活动．
教学过程：
一．热身激趣导入．
同学们喜欢听音乐吧?这节美术课我们先来听两段音乐，你们可以随着音乐来做动作。
（教师选择节奏轻柔的音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏）。
二．综合体验
（一）引导
1． 请学生说说这两段音乐给你什么感受？
轻音乐感觉优美、柔和、流畅；迪斯科音乐节奏感强烈，感觉激动、热烈、紧张。
2．如果把这种感觉用线条表现出来,你认为应该用什么样的线条?
学生小组讨论,也可以尝试画一画。
板书：轻音乐： 等等。
节奏强： 等等。
总结：轻柔的音乐适合用曲线、弧线、波浪线等柔软的线条；迪斯科音乐适合用直线、折线、锯齿线等坚硬的线条。
3．除了用线条来表现，我们可不可以用形状来表现？应该如何表现？
学生小组讨论。
板书：形：…… 几何形 自由形等
总结：由线组成的形如点、圆、方 等基本形以及几何形和自由形，通过大小、位置、方向等的变化，产生各种缓慢或激烈的运动节奏，给人以流动、滑行、剧烈、升腾等感觉。
（二）感知绘画与音乐
1.感受线与音乐
学生听音乐找出相对应的线画作品
2．感受形与音乐
学生听音乐找出相对应的形作品
（三）感知色彩与音乐
1.师：这两幅画面分别表达的是怎样的音乐呢？我们听两段音乐，同学们感受一下，哪段音乐跟哪幅作品最适合，为什么这样选。
（让学生从色彩上去说）
播放《爵士乐曲》和《梦幻曲》
（学生回答说说选择及原因）
【设计意图】：选取两幅视觉效果较强烈的抽象画，和两首区别较大的音乐，能给画选择适合音乐的活动，激活感觉联通。
2.通过两首歌曲，选择所对应的色彩
（三）欣赏老师作品
（四）欣赏学生作品
四．评价
1.展评学生作品．画完的学生自行把画夹在教室四周，学生们互相观摩，交谈，师生互评．
①介绍自己的作品．
②说说你最欣赏哪幅作品？你想对哪幅作品提点建议？
③看到我们的作品你想说什么？
（学生说看法，谈体会）
师小结：同学们能注重对音乐节奏、气氛的表现，并把音乐的感受画出来，非常好！其实画没有好与坏之分，只要你把内心的感受真实地表现在画纸上，你就是最棒的．
2.这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
（学生说看法，谈体会）
今天的美术课，同学们能把自己的感受说出来，画出来．我们用掌声表扬自己．课后还要怎样呢？老师认为，同学们还要多聆听，多吸收，多创作．
【设计意图】：评价活动给学生创设了互相学习的空间，提供了展示自我的机会．通过各自的作品介绍挖掘学生的闪光点，培养了学生的自信心
五．课堂延伸．
同学们今天表现很棒，老师要送你们一件礼物．让我们欣赏一个动画，再一次感受音乐与美术的完美结合！学生观看世博会瑞典馆《创意之光》的动画
师：这动画表达的是什么？（生谈自己的看法）
师小结：我们的音乐，我们的绘画的灵感都来自于美丽的地球，让我们一起保护好美好的地球家园，创作出更多美妙的音乐，美好的画面．
【设计意图】：让学生再一次感受音乐和美术的联通．进一步激发学生对综合性学习的兴趣和热情，对学生渗入保护地球，保护生态环境的思想品德教育．
教学流程图
热身激趣，谈感受导入新课感知描述画面谈感受分析音乐与点、线的联系分析音乐与色彩的联系学生绘画，听音乐，画感受、评价