3下 15我们班级的标志 教案

我们班级的标志
教学目标：
1.了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志.
2.欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志
3.感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。
教学重点：讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色
教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
教学过程：
一、明确感念
猜一猜：这是什么地方？你是怎么看出来的？
师：通过个标志，我们能快速地识别出来。
标志含义：表明特定的事或物视觉识别符号。
二、了解标志
1.标志与生活
学生说自己收集到的生活标志
师：你收集到了哪些标志？
2.标志的种类
师：我们的生活中到处都有标志的身影。生活中常见的标志可以分为公共信息标志和品牌标志。
3.标志的构成
师：这些标志是有哪些元素组成的呢？（1））图案（2）文字符号（3）图文结合
4.标志的特点
以苹果公司的标志为例
苹果的演变过程：苹果公司最初的标志是
一幅钢笔画，标志内容来源于牛顿在苹果树下进行思考而发现了万有引力定律，苹果公司也想效仿牛顿致力于科技创新。
师：为什么后来却变成了咬了一口的苹果的标志？
这个标志色彩更加靓丽、美观、形象更加简练、人们很快就能记住它。
标志特点：形象简练、美观，色彩明快，易于识别。
5.标志的内涵
（1）中国少年队标志：中国少年先锋队的标志.它由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成.五角星是我们国旗上的一颗星,火炬代表少先队的热情与希望,象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想
（2）奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的精神。
（3）北京奥运标志其外形是一方中国印。中间一个“京”字?的变形，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利人形。被形象地称为?“舞动的北京”。还有各国人都能识别的英文和数字，达到全世界的一目了然。?
三、揭题重点研究《我们班级的标志》
1.介绍三年级一班的标志
它是由班级的口号和五个不同颜色的星星，因为添加了手又如五个手牵手的小朋友，象征全班五十个同学团结友爱，互帮互助！
他们在外出举行活动的时候举着印有自己设计的班级标志的班旗，非常地自豪。
师：你们想设计一个代表自己班级的标志吗？
今天我们就来学习第15课《我们班级的标志》
2.班级特色？活泼
热情
团结
有爱心
积极向上
多才多艺
由这些词语你会想到哪些图案？
3.作业要求：
???????根据我们班级的特点，用绘画
或者是剪贴的形式设计我们班的标志。
教师示范：根据班牌“太阳花中队”这个主题进行设计。
提示制作步骤：
4.优秀作品欣赏
（1）从标志中你猜出了哪个班级的信息？（班级标志与班级特色的联系）
（2）快速浏览，开阔视野，激发创意。
四、学生作业，教师巡视指导
五、作品评价
重点：（1）创意（2）美观（3）构图要饱满
六、拓展
可以把我们的班级标志运用到哪些地方？
班牌、黑板报、作业本等地方，做到学有所用！