3下 16家乡的桥和塔 教案
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文档简介
《家乡的桥和塔》
一、教学目标：
知识与技能：了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。
过程与方法：描述家乡的桥和塔，尝试表现家长的桥和塔。
情感、态度与价值观：感受家乡的文化和历史，了解家乡的发展和变化，增进爱家乡的情感。
二、教学重点和难点
教学重点：如何表现家乡的桥和塔。
教学难点：如何组织画面，使家乡的桥和塔更显突出。
三、教学过程
（一）、谜语导入，激发兴趣
1、让学生猜谜语：一道长虹落江面，人来车往很方便。不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。谜底：桥
2、让学生说说心目中桥的样子。
3 教师在黑板上画出学生描述桥的样子。
4、桥不仅可以帮助我们穿越障碍，疏导交通。还为我们家乡增添了美景。今天我们就来学习第16课《家乡的桥和塔》。
（二）、欣赏评述，讲授新知
1、提问学生知道什么样的建筑是塔吗？在你的家乡有什么塔？
2、塔是一种高耸的点式建筑，介绍课本中的佛塔。和塔的种类。以及世界上著名的东方明珠塔和法国巴黎埃菲尔铁塔。
3、观看家乡宏光塔的图片，提问我们该如何观察，怎样下笔呢？引导学生说出：概括基本型。
4、教师利用概括基本型的方法示范。
5、利用一分钟时间让学生在纸上尝试画，引导学生自主发现问题。
（1）画的不够像
（2）画的不够快
（3）画的不够美
6、引导学生总结出解决问题的方法。
教师总结：（1）概括基本型法，更加快速地把握形象的轮廓。更快
（2）简化细节法，将复杂的结构进行提炼，只画主要的，舍弃次要的。更简单。
（3）夸张特点法，让高的更高，矮的更矮，简洁的更简洁。更像
（4）符号化处理法，让形象的纹理变得更加有规律，更具美感。更美。
观看桥的图片，总结出桥的特点和不同点。介绍历史名桥赵州桥。
欣赏名家名作和其他学生的作品，引导学生进行观察、比较、指导学生合理地组织画面，更好的突出主题形象。
提出作业要求（选择其一完成）
作业1：以家乡的桥或塔为主体物，画一幅带有桥或塔的作品，可添加山石、树木等其他作背景。
作业2：为我们热爱的家乡创造一幅具有现代气息的作品，要求画中必须有桥和塔。
（三）：明确目标，艺术实践
学生实践，教师巡视指导
（四）：作业展示，感受成功
1、展示学生的作品。
2、学生自述画的家乡的哪座桥和哪座塔，用了哪些造型方法。
3、集体评议：谁画的画最美？谁的画中的主体最突出？
4、教师点评
六、板书设计
一、教学目标：
知识与技能：了解桥和塔的结构特点，感知桥和塔的造型美。
过程与方法：描述家乡的桥和塔，尝试表现家长的桥和塔。
情感、态度与价值观：感受家乡的文化和历史，了解家乡的发展和变化，增进爱家乡的情感。
二、教学重点和难点
教学重点：如何表现家乡的桥和塔。
教学难点：如何组织画面，使家乡的桥和塔更显突出。
三、教学过程
（一）、谜语导入，激发兴趣
1、让学生猜谜语：一道长虹落江面，人来车往很方便。不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。谜底：桥
2、让学生说说心目中桥的样子。
3 教师在黑板上画出学生描述桥的样子。
4、桥不仅可以帮助我们穿越障碍，疏导交通。还为我们家乡增添了美景。今天我们就来学习第16课《家乡的桥和塔》。
（二）、欣赏评述，讲授新知
1、提问学生知道什么样的建筑是塔吗？在你的家乡有什么塔？
2、塔是一种高耸的点式建筑，介绍课本中的佛塔。和塔的种类。以及世界上著名的东方明珠塔和法国巴黎埃菲尔铁塔。
3、观看家乡宏光塔的图片，提问我们该如何观察，怎样下笔呢？引导学生说出：概括基本型。
4、教师利用概括基本型的方法示范。
5、利用一分钟时间让学生在纸上尝试画，引导学生自主发现问题。
（1）画的不够像
（2）画的不够快
（3）画的不够美
6、引导学生总结出解决问题的方法。
教师总结：（1）概括基本型法，更加快速地把握形象的轮廓。更快
（2）简化细节法，将复杂的结构进行提炼，只画主要的，舍弃次要的。更简单。
（3）夸张特点法，让高的更高，矮的更矮，简洁的更简洁。更像
（4）符号化处理法，让形象的纹理变得更加有规律，更具美感。更美。
观看桥的图片，总结出桥的特点和不同点。介绍历史名桥赵州桥。
欣赏名家名作和其他学生的作品，引导学生进行观察、比较、指导学生合理地组织画面，更好的突出主题形象。
提出作业要求（选择其一完成）
作业1：以家乡的桥或塔为主体物，画一幅带有桥或塔的作品，可添加山石、树木等其他作背景。
作业2：为我们热爱的家乡创造一幅具有现代气息的作品，要求画中必须有桥和塔。
（三）：明确目标，艺术实践
学生实践，教师巡视指导
（四）：作业展示，感受成功
1、展示学生的作品。
2、学生自述画的家乡的哪座桥和哪座塔，用了哪些造型方法。
3、集体评议：谁画的画最美？谁的画中的主体最突出？
4、教师点评
六、板书设计