5守株待兔 教案

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名称 5守株待兔 教案
格式 zip
文件大小 147.7KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-02-21 20:33:14

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文档简介

《守株待兔》
教学内容:?
部编教材三年级语文下册第二单元《守株待兔》。?
教学目标:?
正确、流利地朗读课文,读好“因释其耒而守株”。背诵课文。?
能借助注释,结合插图,疏通文意。懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。?
教学重点:?
朗读课文,背诵课文。
教学难点:?
能借助注释,结合插图,疏通文意。懂得不要心存侥幸,不要不劳而获,要靠自己的劳动去创造美好的生活。?
教学准备:?
教师:搜集图片,制作课件。?
学生:预习课文。?
教学过程:?
一、图片导入,激发兴趣?
1.同学们,喜欢读故事吗?下面考考你,根据图片、能不能猜出故事名称??
【设计意图:从学生已知寓言故事出发,通过看图片猜寓言故事名称从而激发学生对寓言故事的兴趣,调动课堂学习的积极性。】?
2.出示图片,学生猜故事名称。?
(1)了解寓言都是通过一个小故事说明一个大道理。?
(2)板书课题,齐读课题。?
(3)提问"株"什么意思?守株待兔什么意思?解题:守着树桩等待兔子。?
二、读通课文,读出节奏?
1.播放视频,了解故事大意。?
2.教师范读,学生跟读。?
3.同桌互读,互相纠正读错的字音或句子不通顺的地方。?
4.指名读,师生共同评价,纠错。?
5.全体学生齐读。?
【设计意图:以读为本,让学生在反复朗读的过程中,把句子读通顺,把字音读准确。初略地感悟到文言文的音韵、节奏、停顿以及大体的文意。】?
三、品读课文,了解句意?
(一)回顾学法:引导学生回忆理解文言文的方法——看注释,借助工具书,联系上下文,看插图。?
【设计意图:“授之以鱼,不如授之以渔”。同学们掌握了学习的方法,触类旁通,举一反三,就能提高学习效率。】?
(二)运用方法自主学习,合作探究。?
1.自己说说每句话的意思,有不明白的在同桌间、小组内研讨,解决不了的提出来共同探讨。??
2.小组交流学习。??
3.小组派代表汇报,全班交流。教师适时点拨,指导。?
【设计意图:把学习的主动权交给学生,充分体现学生的主体地位。通过这种自主学习,提高学生发现、探究、解决问题的能力,让学生在不知不觉中受到中华传统文化的熏陶。】?
四、启迪思维,感悟道理?
1.让我们把这几句话送回到原文中,好好读一读。?
2.以前排版是竖着的,出示课文再读。?
3.读了这则寓言,你想对农夫说什么呢?老师也有两句话想送给他,谁来读一读:一份耕耘??一份收获?
4.兔子是经常撞在树桩上吗?所以还有一句话,想要送给农夫:不能把偶然的现象当成经常发生的事。?
【设计意图:在引导学生领会寓意时,让学生从朗读中来感悟守株待兔背后的真正寓意。将课堂的自主权交还给学生,让学生发挥自己的想象,充分的说。提高语言表达能力。】?
熟读成诵,积累语言?
1.课文填空形式提示背诵。?
宋人(????)。田中(????)。兔走(?????),折颈(????)。因(??????)而(????),冀(?????)。兔(?????),而(???????)。?
2.出示五幅图片,看图片背诵。?
3.闭眼感受,配乐背诵。?
【设计意图:因学生能力差距,所以采取多种形式来进行背诵,分层、逐步进行,最终达到熟读成诵的目的。】?
4.小结:寓言是生活的一面镜子,可以折射出许多道理。在生活中不去幻想不劳而获,要认认真真做事,踏踏实实做人,这是我们学《守株待兔》这则寓言获得的启示,也是我对你们最大的愿望。??
5.布置作业?
(1)朗读课文,背诵课文。?
(2)把《守株待兔》的故事讲给爸爸妈妈听。?
板书设计:?
守株待兔?
一份耕耘?一份收获