课件23张PPT。第二章 形形色色的植物第一节 在实验室里观察植物观察对象根茎叶花探究一观察植物的根观察分析两种植物根系的特点，找出主要区别。①②直根系:
主根和侧根区别明显的根系是直根系。
例子：
如青菜,萝卜,豆类,土豆,西红柿、菠菜等。侧根主根须根系:
主根不明显，主要由不定根组成的根系是须根系。
例子：
如玉米,葱,大蒜,水稻,小麦等。不定根辨一辨根据所学到的直根系和须根系的特点，判断手中的植物属于哪一种根系？观察植物的茎探究二茎的基本特征：具有节和节间节间节花叶果实芽枝条模式图观察你手中枝条的茎上生长有哪些结构？考眼力请判断下面几种是不是茎？ 萝卜 红薯 马铃薯 藕 根茎变态变态提示：茎的基本特征是具有节和节间！观察植物的叶探究三完全叶观察猪笼草（捕虫叶）碗豆（叶卷须）仙人掌（叶刺）思考：这些叶子与完全叶相比发生了哪些变化？
它们为什么会发生变化？(生活环境、生活习性)长期适应环境的结果总结植物的根、茎、叶等因适应某一特定环境而改变了它原有的形态、结构甚至功能，这种现象叫做变态。观察植物的花探究四虫媒花：借助昆虫传送花粉. 如：油菜、桃、杏。 油菜花桃花杏花风媒花：借助风力传送花粉。 如：杨树、柳树、玉米。杨树花玉米花虫媒花鲜艳风媒花不鲜艳芳香或独 特无特殊气 味轻而干燥、表面光滑昆虫风花粉粒大、
粘结成块比一比植物根（系）茎：叶：花:直根系须根系主根侧根具有节和节间完全叶叶片
叶柄
托叶虫媒花风媒花知 识 链——不定根注意：
根、茎和叶都有变态现象。原因：长期适应环境的结果1、说说下面这些蔬菜的人类食用部分哪些是根，哪些是茎、叶、花、果实？萝卜白菜藕黄花菜胡萝卜油菜马铃薯黄瓜茄子西兰花练一练2、生长在苏门答腊的大王花，颜色鲜艳，奇臭无比。请你判断它是虫媒花，还是风媒花？大王花虫媒花，散发的臭味可以引诱甲虫、苍蝇为它授粉。姓名XXX市第X中学汇报课学案
第一节 在实验室里观察植物
一、教学目标
知识目标
1.说出实验室观察植物的一般方法2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
能力目标
能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
情感目标
情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
二、重点难点
重点：观察植物的方法。
难点：变态根、茎和叶的区分，植物的生长与环境的关系。
三、课前准备
1、每位学生准备一株带有根的植物（根要明显）
2、每位学生准备一根植物枝条
3、查阅并记录有关风媒花和虫媒花特点的资料。
一、观察植物的根
1、根系的定义
_________________________________________叫做根系。
2、观察两株植物的根系，分析他们的特点并找出不同。
植物①的特点是__________________________________________。
植物②的特点是__________________________________________。
观察植物的茎
观察手中枝条的茎上都生长有哪些结构？
我手中枝条的茎上生长有___________________________________。（填结构名称）
考眼力----判断哪些是植物的茎？那些不是茎？
________________是茎；_____________是根
观察植物的叶
完全叶的结构包括_________、_________、_________三部分。
思考猪笼草的捕虫叶、豌豆的叶卷须、仙人掌的叶刺与完全叶相比发生了哪些变化？他们为什么会发生这些变化。（结合他们的生活环境和生活习性思考）
了解植物中变态的定义。
观察植物的花
了解花的两种传粉形式。
风媒花和虫媒花的特点
花的类型
花冠颜色
气味
花粉粒特点
传粉者
风媒花
虫媒花
汇报课教案
第二章 形形色色的植物
在实验室里观察植物
授课人： 王云卿
授课地点：初一（8）班
授课时间：2010年9月20日
第二章 形形色色的植物
第一节 在实验室里观察植物
一、教学目标
知识目标
1.说出实验室观察植物的一般方法
2.识别一般植物的根、茎、叶、花等器官。
3.举例说出常见的植物的变态茎、变态叶。
能力目标
能力目标：运用实验、观察的基本方法，识别植物各器官的形态。
情感目标
情感目标：关注身边的植物，养成爱护花草的好习惯。
二、重点难点
重点：观察植物的方法。
难点：变态根、茎和叶的区分，植物的生长与环境的关系。
三、教学准备
多媒体课件、植物的根、植物枝条等
四、课时安排
一课时
五、教学过程
1、引入
教师：在我们的身边生长着各种各样的植物。有参天的大树，也有伏地的小草，有四季常青的松柏，也有五彩缤纷的鲜花，这些形形色色的植物充满了整个世界。现在就让我们一同来认识一下这些形形色色的植物。
学生：聆听
教师：人类的生活离不开植物，各种植物形态各异，那么哪位注意观察生活的同学能够说一说生活中的这些植物一般由哪些部分构成的呢？
学生：思考、回答
教师：综合以上各位同学的回答，我来做一个小小的总结，生活中的这些植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。下面我们就通过一些图片来观察一下植物的根、茎、叶、花四个主要部分。
2、新课教学
①探究竟一：观察植物的根
教师：首先讲解根的作用以及根系的概念，并要求学生仔细观察幻灯上展示出的两个植物的根系，分析出两种植物根系的特点，找出主要区别。
学生：观察幻灯上的两株植物根系，找出各自特点及区别并回答。
教师：分别根据两株植物讲解直根系与须根系的特点。
学生：聆听、记录。
教师：了解了直根系与须根系的特点后，要求学生观察自己所带来的植物根系，辨别根系的类型，并说出判断理由。
学生：观察判断并回答。
教师：点评、总结。
②探究竟二：观察植物的茎
教师：了解了植物的根之后，我们再一同来认识一下植物的另一个重要部分，植物的茎。讲解主干和侧枝的概念，并强调主干和侧枝都是之物的茎，并要求学生找到自己手中纸条上的主干的侧枝。
学生：聆听讲解并找到手中枝条上的主干和侧枝，理解植物茎的概念。
教师：要求学生仔细观察手中的植物枝条，并且参照课本P20图2—2，找一找自己手中枝条的茎上都生长有哪些结构。
学生：仔细观察，并对照课本上枝条示意图，找出手中枝条的茎上所生长的结构。举手回答问题。
教师：点评并带领同学巩固学习植物茎的结构。（教师指出茎上各个部分，学生一齐说出各部分的名称）
学生说出节和节间后，教师引出具有节和节间是植物茎的基本特征，并提示学生今后要依据此特征判断一段植物体是不是茎。
学生：思考、聆听。
教师：展示四种常见的蔬菜：萝卜、红薯、马铃薯、藕。要求学生根据茎上有节和节间这一特征判断哪些是植物的茎，那些不是茎。
学生：观察思考作出判断，并回答问题。
教师：点评、讲解并引出他们是变态的根、变态的茎。指出不只是植物的根、茎中存在变态现象，植物的叶也会发生变态。下面我们就通过观察植物的叶来了解什么叫变态？植物为什么会发生变态现象？
③探究竟三：观察植物的叶
教师：大屏幕上展示完全叶的图片，并讲解组成完全叶的三部分。
学生：聆听，思考。
教师：展示三种形态特殊的叶子（猪笼草的捕虫叶、豌豆的叶卷须、仙人掌的叶刺）。要求学生仔细观察这些叶子并思考：这些叶子与完全叶相比发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化。提示学生要根据这些植物的生活环境和生活习性进行思考。
学生：观察思考并回答问题。
教师：点评并总结出这些植物之所以会发生这样的变化是因为长期适应环境的结果。并由此引出植物变态的概念，要求学生将此概念画在课本上。
④探究竟四：观察植物的花
教师：植物若想结果就需要进行传粉，要求学生阅读课本P21小词典中的内容，找到植物花朵传粉的方式。
学生：阅读、思考并回答。
教师：引出虫媒花和风媒花的概念，并且介绍一些主要的虫媒花和风媒花。
学生：聆听、记忆。
教师：通过刚才的观察我们发现虫媒花和风媒花特点鲜明。课前已经布置给每位同学搜集一些关于风媒花和虫媒花特点的资料，要求前后桌四位同学组成一个小组，汇总所搜集的资料，总结出风媒花和虫媒花的特点，并填写在课本的表格中。
学生：交流讨论，汇总资料并填写表格；回答老师提出的问题。
教师：总结并展示标准答案，要求学生记录。
⑤本节知识回顾、总结
⑥练一练
1、说说下面这些蔬菜的人类食用部分哪些是根，哪些是茎、叶、花、果实？
根：萝卜、胡萝卜
茎：马铃薯、藕
叶：白菜、油菜
花：黄花菜、西兰花
果实：茄子、黄瓜
2、生长在苏门答腊的大王花，颜色鲜艳，奇臭无比。请你判断它是虫媒花，还是风媒花？
答：虫媒花，因为大王花可以散发的臭味可以引诱甲虫、苍蝇为它授粉。
六、板书设计
第一节 在实验室里观察植物
