2祖父的园子 一课一练 （PDF版无答案）

2祖父的园子
松练基础
五、(易考点)按要求完成下列句子练习。
填入恰当的关联词补充句子。
(易错题)完成下列拼音练习。
樱桃和李子都不大结果子,
1.用“、”画出加点字的正确读音
觉得它们并不存在。
啃光( ken keng)连街( guang kuang)
2.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
河蚌( beng bang)倭瓜(wwei)
换一种语气,使句子意思不变
水瓢( plaoplao)毛嘟嘟(dudu)
2.加点字的读音不同于其他三项的是()
A.晃眼
B.明晃晃
3.大阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,
C.晃动
D.虚晃一刀
亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑
二、(运用题)读句子,根据拼音写字词
暗的地方飞出来。(仿写句子)
我在爷爷的菜园里捕hdi白
天气真冷,冷得
捉 ma zha
玩得开心
,冷得
极了。趁爷爷 chan tu
的时候
4.在大花园里,祖父经常给我讲过去的有
我把刚种下的小秧苗给b了出来,趣的往事。(在原句上修改病句)
爷爷让我别 XIa nao
六、(重难点)品析句子,完成练习。
蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡
1三、按要求完成下列词语练习。
嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎
1.填上恰当的动词。(不能重复)
乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了
()草帽(
草()花
作者说起花园的昆虫,仿佛一个孩子在
()蜻蜓()黄瓜()蚂蚱
2.照样子,写词语。
掰着手指一一介绍,这种情形可用四字词
”来形容,作者的心情应
(1)写颜色:绿油油
该是
的
(2)写外形:圆滚滚
2.这两句话,作者对小昆虫的
(3)写味道:香喷喷
三个方面进行了描写。
四、(易混题)下列说法有误的一项是()
七、篇章感悟)根据课文内容填空。
A.本文选自萧红的长篇小说《呼兰河传》
B.祖父的园子既是一个大花园,又是
1.课文中的“我”回忆了
个菜园。
等童年趣事,表达了
C.“让我单拿着那个锄头的‘头’来铲”中
作者
之情。
单引号的作用是强调说明。
2.“我”在园子里的童年生活可以用这些
D.“明晃晃”是园子留在作者记忆中的色
词语形容
彩,这色彩明亮、健康、活力四射
【国学诵读】勤能补拙,俭能养廉。—清·李叔同《格言别录》
五语下
2.联系上下文,在第6自然段的横线上填上
快乐提能力
合适的问句
八、(真题链接)阅读短文,完成练习。
3.短文通过写
呼兰河传(节选)
和
)到后园里
我(
)没有对象地
两件事,写出“我”在祖父园子里的快乐,从
奔了出去,好像我是看准
中我们看到了
的祖父,也
了什么而奔去了似的,好
看到了
的“我”
像有什么在那儿等着我24.对粗父,后园,我,这三样是一样也不可缺少
似的。其实我是什么目
的也没有。只觉得这园子里边(
的了”这句话理解错误的一项是(
)什么东
)是活的,好像我的腿也非跳不可了。
A.这句话写出了“我”和祖父亲密无间、彼
若不是把全身的力量跳尽了,祖父怕我此依恋的深厚情感
累了想招呼住我,那是不可能的,反而他越招B.这句话说明祖孙俩都喜爱家里的后园。
呼,我越不听话。等到自己实在跑不动了,才
C.这句话体现了后园的广阔和自由。
坐下来休息,那休息也是很快的,也不过随便
在秧子上摘下一个黄瓜来,吃了也就好了
D.这句话间接地表现出后园给“我”的童
休息好了又是跑。
年带来了快乐、自由和幸福。
樱桃树,明明没有结櫻桃,就偏跑到树上5.读了短文最后一段,联系《呼兰河传》作者的
去找樱桃。一边在找,还一边大声地喊,在问生活经历,可以看出作者回忆祖父园子里的
着:“爷爷,樱桃树为什么不结樱桃?”
快乐,其实是表达她怎样的情感呢?
因为没有开花,就不结樱桃。”祖父老远
回答着。
再问:“
因为你嘴,父说,所以它就不开花”开拓视野
我一听这话,明明是嘲笑我的,于是就飞九、阅读封面示意图,完成练习。
奔着跑到祖父那里,似乎很生气的样子。等
祖父把眼睛一抬,他用了完全没有恶意的眼
1.下列不属于这本书中的
呼兰河传人物是()
晴一看我,我立刻就笑了。而且是笑了半天
A.有二伯
的工夫才能够止住,我笑的声音不知有多大
自己都感到震耳了
B.冯歪嘴子
C.小团圆媳妇
就这样一天一天的,祖父,后园,我,这
D.英子
样是一样也不可缺少的了。
2.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却
(1)《呼兰河传》一篇回忆体的小说。()
是非常寂寞的了。去没有去处,玩没有玩的
(2)《呼兰河传》中,到“我”有记忆的时候,
觉得每过一天不知有多少日子那么漫长
园子里就只有一棵桃树和一棵李子树
选择恰当的关联词填入短文括号中
即使……也…
(3)《呼兰河传》,呼兰河有不少精神上的盛
无论……都……虽然……但是
举,如唱秧歌、放河灯、野台子戏。()
4五语下·RJ
【译文】勤奋能够弥补不足,节俭可以帮助养成廉洁的操守