8 匆匆 课件（29张ppt）

课件29张PPT。8 匆 匆六年级语文RJ版·下册 世界上有一样东西，它最长又最短，最广又被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵又最被人忽略。当它快到极限时，人们才发现它的重要！请问，这究竟是什么……
——托尔斯泰
答案：时间一、新课引入
二、新课讲解 创作背景
这篇散文写于1922年3月28日。当时正值“五四”运动落潮期，作者看到许多青年在生活中崇尚着过去，忧虑着未来，将本应该现在做的事情都丢掉了，徒增烦恼和悔恨，于是有感而发，写下此文，意在阐明韶华易逝，青春难再，年轻人必须珍惜光阴，万勿使其错过。 朱自清 （1898～1948）中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学哲学系。抗日战争结束后，朱自清积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1848年8月，他拒绝接受美国救济粮，因病在北平逝世。二、新课讲解
人物简介二、新课讲解
主要作品：
《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇。诗集《雪朝》（与人合著）、杂文集《论雅俗共赏》、散文集《欧游杂记》、《你我》等。dūwō我会认掉瓜yīngluō街壳bàngguàng毛嘟二、新课讲解
头涔涔 泪潸潸 溜去 挪移 旋转 凝然 徘徊 薄雾 伶伶俐俐cén cénshān shān liū nuó xuán níng pái huái bó líng lì挪旋徘徊我会写溜凝薄二、新课讲解
词语解释涔涔：形容汗、水等不断往下流的样子。
徘徊：在一个地方来回地走。
逃去如飞：形容逃跑得非常快，简直要飞起来一样。
潸潸：泪流不止的样子。
伶伶俐俐：形容非常聪明、灵活。二、新课讲解
朗读课文，边读边思考：课文提出了一个什么问题？问题：我们的日子为什么一去不复返呢？二、新课讲解
二、新课讲解
默读课文，概括每段大意
１：提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？
２：“我”因感悟年华虚度而惶恐。
３：具体写时间是如何匆匆流逝的。
４：时间的流逝引发了“我”对人生的思考。
５：进一步强调时间一去不复返。二、新课讲解
一、默读课文，想一想
围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题，作者从生活中哪些方面来表现的？在文中找一找，用”——“画出来。二、新课讲解
①洗手的时候，日子从水盆里过去；
②吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
③默默时，便从凝然的双眼前过去；
④伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；
⑤天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。 二、新课讲解
二、赏析句子
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
思考：这样写有什么好处？
　　用一组排比句来描写自然现象，向我们展现了一
幅动静交替、声色互动的画面。用自然界的事物与时间作对比，生动地暗示了时光流逝的痕迹。　　　

排比句二、新课讲解
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
思考：这一连串的问题表达了作者什么样的感情？
　　表达了作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝时光的留恋。
设问二、新课讲解
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
　　作者用新奇的比喻，生动形象地把时间这个抽象的事物展现出来。
比喻二、新课讲解
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
　 想一想：作者为什么要列举生活中这些微小的事情？
作者以生活中不经意的小事来充分说明日子是怎样在生活的不经意间来去匆匆的。 排比二、新课讲解
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？
　　作者把时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，“被蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝，作者用全身心去感受时光流逝。
比喻二、新课讲解
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
思考：作者的自问，表现了他什么感情？
　　这是作者对时光飞逝的感叹，也是作者不甘虚度光阴、力求上进的内心独白。 二、新课讲解
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
　　思考：这是文章最后一段话，又什么作用？　　
　　照应开头，”但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”使文章结构严谨，突出作者关于时光匆匆的感慨，引人深思。 二、新课讲解
学习了课文，你有什么感触？
光阴似箭，日月如梭。人的生命是有限的，想要使有限的生命散发出绚丽的光芒，就必须珍惜时间，努力奋斗。三、结构梳理　珍惜时间 文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。四、主题概括溜（溜走） 挪（挪动）　　徘（徘徊）
榴（石榴） 娜（婀娜） 排（排队）
旋（旋转） 薄（薄雾）
旅（旅游） 傅（师傅）
五、课堂练习一、辨字组词。五、课堂练习二、根据意思，从课文中找相应词语写下来。
1 眼睛定定地看着的样子。（ 凝然 ）
2 急急忙忙的样子。（ 匆匆 ）
3 的确。（ 确乎 ）
4 遮挡并挽留。（ 遮挽 ）三、我会给下列的字注音。五、课堂练习涔（cén）潸（shān）凝（níng）伶（líng）俐（lì）徘（pái）徊（huái）五、课堂练习四、根据课文内容填空1.于是——（ 洗手 ）的时候，日子从（ 水盆 ）里过去；（ 吃饭 ）的时候，日子从（ 饭碗 ）里过去；（ 默默 ）时，便从（ 凝然 ）的双眼前过去。
2.过去的日子如( 轻烟 ），被微风吹散了，如（ 薄雾 ），被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？ 明 日 歌
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌！六、拓展延伸 长歌行（汉乐府）
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
六、拓展延伸 七、课后作业1.阅读朱自清的《春》《荷塘月色》等优美散文。
2.背诵课文，摘抄喜欢的句子。
3.与同学交流感受，并写一篇读后感。