人教版二年级音乐下册第四单元《歌表演　 我的家在日喀则》教学设计

《我的家乡日喀则》教案

教学内容：
1．学唱歌曲《我的家乡日喀则》
2．掌握藏族舞蹈基本舞步,能跳集体舞《我的家乡日喀则》
教学目标：
1．能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家乡日喀则》，感受体验藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同特点，并能以领唱、齐唱、二部轮唱等形式表现歌曲欢快热烈的气氛。
2、初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，感受藏族歌舞艺术。
教学重难点：
重点：有表情地演唱和表现歌曲。
难点：唱好两个声部,能学会跳基本的藏族舞蹈。
教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学，师生问好
课前音乐和视频：《卓玛》
师：同学们猜一猜这首歌曲是哪个少数民族的？（藏族）
二、情境引入，设疑激趣
1．走进西藏
师：在藏区，美丽的藏族女孩都有一个非常好听的名字叫“卓玛”。用课件出示图片，今天,有位美丽的藏族小朋友——小卓玛来到我们班，向我们介绍她的家乡，她说她的家乡是一个神秘又美丽的地方。同学们想去小卓玛的家乡看一看吗?生:”想!”好的,那老师告诉大家一个好消息,迎接我们的快乐号专机已经抵达机场,等候同学们了。现在，就让老师与同学们一起结伴同行，快乐出发吧!经过一段时间的飞行，现在飞机即将在小卓玛的家乡着陆了，大家透过窗户往外看，蓝蓝的天空，辽阔的草原上，成群奔跑的牦牛和藏羚羊，这里有壮美的雪山，世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰就屹立在这里。雅鲁藏布江，长江水的源头，被誉为天路的青藏线于2006年开通，从此,西藏与各族人民更加紧密相连,促进了民族大团结。现在大家看到的是闻名世界的布达拉宫。藏族人民信仰藏佛教，通过观察他们的服饰和配饰，发现他们的民族服装有什么特点呢？生回答。。。。。藏民们因为生活习俗的原因,经常需要迁徙,为了方便携带财产,他们就将这些珠宝首饰随身佩带。这里的人们个个能歌善舞。他们的服装有着长水袖，在歌起舞的同时还能增加舞台气氛。热情的藏民,在迎接远道而来的客人的时候，还用敬酒和献哈达的礼仪，对大家的到来表示欢迎。
2.欢乐的舞蹈
师：今天，我们走进西藏就是为了领略具有独特魅力的藏族歌舞。说到舞蹈呀，大家想不想看舞蹈表演呀？（想！）好的，老师给大家带来几个藏族舞蹈动作。
示范精彩的藏族舞蹈
师:老师跳的好不好看？要不要一起学呀？这个舞蹈分为两段，将舞蹈进行分解教学。
优美的舞蹈叫弦子，活泼欢快的叫踢踏。示两段音乐并唱一唱，选择适合的舞蹈，请同学回答。
1= C 4/4

请同学们跟音乐,跳弦子和踢踏
3.学习藏语
现在已经来到了西藏，让我们一起学习简单的藏语和礼仪吧。
吉祥如意（ 扎西德勒） 谢谢（突及其 ）
再见（ 卡里沛）
好的，现在让我们一起，祝福大家吧.。（做献哈达动作，配合说扎西得勒）
3．初听歌曲。
师问：终于来到小卓玛的家乡了，她和能歌善舞的伙伴们用一首歌告诉大家。请同学们仔细听这首歌，想一想她的家乡在哪儿？同学们可要仔细听哦！
播放录音， 学生说出她的家乡是“日喀则”。解释“日喀则”就是“最好的庄园”的意思。小卓玛认为自己的家乡是最美好的地方。今天我们就来唱唱这首歌。
三、新歌教学
1．复听歌曲，师范唱。
师：下面啊，就请同学们听老师来唱一唱这首歌，同学们可以在心里默默地跟着唱，让我们一起来感受歌曲美好的旋律。
2．乐句情绪的引导。
师：你觉得歌曲的情绪是怎样的？（轻快/活泼）
师：怎样才能唱出轻快、活泼的感觉，想一想。（有弹性的声音）
师：嗯！老师发现，刚才老师在范唱的时候已经有同学在轻轻的跟着唱了。看来大家已经迫不及待的想学这首欢快的乐曲了，为了使大家的歌声更美好，我们在学这首歌曲之前，先做一些基础训练吧。
3．学唱歌曲
（1）师生按照节奏念歌词
（2）学习第一乐段乐谱
（3）分高低声部学习合唱
（4）用la音模唱
（5）教唱歌词（师：接下来，我们就来甜甜地唱一唱。）
（6）处理“唉萨唉萨马里拉”。
师：哪种唱法更好听更能表现出小卓玛对家乡的赞美。（渐强）对啊，声音唱得越来越响亮，感情也就越来越深。
4．细化学习，歌曲处理。
（1）每个字音要求唱得轻巧。
（2）学唱歌词。唱准音高与节奏，细抠，没唱准的及时纠正。
（3）理结束句（渐强）。
师：唱得真不错!但老师看到好几个同学已经唱得气喘吁吁了。想不想唱得又轻松又好听呢?想不想?老师教你一个好办法。可以先轻轻的开始,然后越来越强。
四、课堂小结
师：这节课我们学习了歌曲《我的家乡日喀则》，了解了藏族的民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感受与美的体验。同学们，让我们在一首欢快的藏族歌曲中结束本课！
五、让我们踏歌起舞
围成两层圆圈，在热情的歌舞中结束美好的音乐课。