人教版四年级下册数学课件：第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系 (共22张ppt)
文档属性
| 名称 | 人教版四年级下册数学课件：第1课时 加、减法的意义和各部分间的关系 (共22张ppt) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-22 12:18:34 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
第1课时
加、减法的意义和各部分间的关系
四
则
运
算
1
优翼
5－
＝
3＋
＝
为什么用加法？
2
5
为什么用减法？
1
4
加、减法之间又有什么关系呢？
谈话导入
一
探究新知
二
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
1
已知西宁到格尔木的路程
和格尔木到拉萨的路程，
要求西宁到拉萨的路程。
你知道了什么？
在练习本上用线段图表示题目中的数量关系并和同桌互相说一说你是怎样画的。
1
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
1
探究新知
二
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
1
理解题意
“西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？
求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？
？km
探究新知
二
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
1
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做加数。
814＋1142
＝1956
加得的数叫做和。
加数＋
加数
＝和
探究新知
二
明确减法的意义
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
你知道了什么？
（已知西宁到拉萨的路程和西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。）
西宁到拉萨的铁路长1956km
814km
？km
求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，怎么列式？你是怎么想的？
1956－814＝1142
探究新知
二
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
你知道了什么？
西宁到拉萨的铁路长1956km
1142km
？km
求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？
1956－1142＝814
探究新知
二
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814＋1142＝1956
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956－814＝1142
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814
与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？
求什么？怎样算？
探究新知
二
问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？减法算式中各部分的名称是什么？
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的
运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。
探究新知
二
1.加法各部分间的关系。
小组讨论
加数＋加数＝和
加数＝和－另一个加数
探究新知
二
2.减法各部分间的关系。
小组讨论
差＝被减数－减数
减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
探究新知
二
3.加法与减法间的关系。
小组讨论
减法是加法的逆运算。
探究新知
二
3043－2468＝
3043－575＝
问题：说一说你是根据什么得出结果的。
2468
1.根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
575
教材做一做翼
巩固练习
三
201＋
＝300
＋193＝258
860
－
＝237
－587＝121
2.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并计算出结果。
99
65
623
708
加数=和-另一个加数
依据加、减法各部分之间的关系：
减数=被减数-差
被减数=差+减数
巩固练习
三
通过本节课的学习你有哪些收获？
加法各部分间的关系：
加数＋加数＝和
加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系：
差＝被减数－减数
减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
课堂小结
四
加法计算。因为“上午卖出门票数+下午卖出门票数=全天卖出门票数”。
减法计算。因为“全天卖出门票数-上午卖出门票数=下午卖出门票数”。
教材P4T1优翼
课后练习
五
加法计算。因为“卖出的包数+剩下的包数=运来的包数”。
减法计算。因为“学生总数-男生人数=女生人数”。
课后练习
五
203＋147＝350
850－239＝611
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
350－147＝203
350－203＝147
239＋611＝850
850－611＝239
教材P4T2优翼
课后练习
五
56+120=176
792-483=309
教材P4T3优翼
课后练习
五
500
200
328
651
154
357
511
273
教材P4T4优翼
课后练习
五
340+190=
254+297=
586-98=
712-455=
530
488
257
551
验算略
教材P4T5翼
课后练习
五
第1课时
加、减法的意义和各部分间的关系
四
则
运
算
1
优翼
5－
＝
3＋
＝
为什么用加法？
2
5
为什么用减法？
1
4
加、减法之间又有什么关系呢？
谈话导入
一
探究新知
二
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
1
已知西宁到格尔木的路程
和格尔木到拉萨的路程，
要求西宁到拉萨的路程。
你知道了什么？
在练习本上用线段图表示题目中的数量关系并和同桌互相说一说你是怎样画的。
1
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
1
探究新知
二
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
1
理解题意
“西宁到拉萨的铁路长”在图上怎样表示？
求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？
？km
探究新知
二
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
1
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做加数。
814＋1142
＝1956
加得的数叫做和。
加数＋
加数
＝和
探究新知
二
明确减法的意义
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
你知道了什么？
（已知西宁到拉萨的路程和西宁到格尔木的路程，要求格尔木到拉萨的路程。）
西宁到拉萨的铁路长1956km
814km
？km
求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，怎么列式？你是怎么想的？
1956－814＝1142
探究新知
二
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
你知道了什么？
西宁到拉萨的铁路长1956km
1142km
？km
求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的？
1956－1142＝814
探究新知
二
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814＋1142＝1956
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956－814＝1142
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956－1142＝814
与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？
求什么？怎样算？
探究新知
二
问题：用你自己的话说一说，你认为什么是减法？减法算式中各部分的名称是什么？
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的
运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。
探究新知
二
1.加法各部分间的关系。
小组讨论
加数＋加数＝和
加数＝和－另一个加数
探究新知
二
2.减法各部分间的关系。
小组讨论
差＝被减数－减数
减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
探究新知
二
3.加法与减法间的关系。
小组讨论
减法是加法的逆运算。
探究新知
二
3043－2468＝
3043－575＝
问题：说一说你是根据什么得出结果的。
2468
1.根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
575
教材做一做翼
巩固练习
三
201＋
＝300
＋193＝258
860
－
＝237
－587＝121
2.说说下面算式中方框里的数怎么求，依据是什么？并计算出结果。
99
65
623
708
加数=和-另一个加数
依据加、减法各部分之间的关系：
减数=被减数-差
被减数=差+减数
巩固练习
三
通过本节课的学习你有哪些收获？
加法各部分间的关系：
加数＋加数＝和
加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系：
差＝被减数－减数
减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
课堂小结
四
加法计算。因为“上午卖出门票数+下午卖出门票数=全天卖出门票数”。
减法计算。因为“全天卖出门票数-上午卖出门票数=下午卖出门票数”。
教材P4T1优翼
课后练习
五
加法计算。因为“卖出的包数+剩下的包数=运来的包数”。
减法计算。因为“学生总数-男生人数=女生人数”。
课后练习
五
203＋147＝350
850－239＝611
2.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
350－147＝203
350－203＝147
239＋611＝850
850－611＝239
教材P4T2优翼
课后练习
五
56+120=176
792-483=309
教材P4T3优翼
课后练习
五
500
200
328
651
154
357
511
273
教材P4T4优翼
课后练习
五
340+190=
254+297=
586-98=
712-455=
530
488
257
551
验算略
教材P4T5翼
课后练习
五