人教版一年级音乐下册我的音乐网页《选唱　粉刷匠》教学设计

《粉刷匠》教学设计

教学目标：
情感态度目标：乐于学唱歌曲《粉刷匠》，体会劳动的愉快，培养热爱劳动的情感意识。
过程方法目标：通过学习，提高自己与他人相互配合、相互协调的能力，加强集体合作精神。
知识技能目标：能和谐整齐、声情并茂的演唱歌曲，并进行简单的创编。
教学理念：
本课的设计，紧紧围绕新课标“以聆听为主”的教学理念展开教学。在每个环节，都设计不同的问题，让学生带着一个问题，一个任务去聆听音乐，感受音乐，使学生能主动参与其中，并得到相应的审美体验。最终使学生得到“劳动创造美，热爱劳动最光荣”等思想品德教育。随着各个教学环节的循序渐进，将本课主题深化落实下去。
学情分析：
一年级学生好奇、好动，愿意参加各项活动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向，是参与活动、体验活动最关键的时期。所以本课的教学设计是以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使学生变被动为主动、变灌输为参与，让学生玩得快乐，学得主动。
教学内容：
一、聆听歌曲《我有一双万能的手》
二、学会歌曲《粉刷匠》
教学重、难点：
一、用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演，创编。
二、发挥想象创编动作理解歌词。
教具准备：
旧报纸帽 刷子 白纸做的墙、门、窗、房顶 多媒体课件
教学流程：
教 学 设 计
设 计 意 图
一、组织教学
（一）、师生问好
师：非常开心能与同学们一起来上今天的音乐课，今天的音乐课与大家以往的音乐课有相同也有不同，相同是因为我们同样能感受音乐带给我们的乐趣，不同在于来到了我们的录播教室，这里有最先进的学习环境。希望同学们不要紧张，就像平时一样，与老师走进音乐的世界！首先老师要带大家玩一个有趣的十指游戏，2分
师：这个游戏有趣吧！生活中我们这双灵巧的双手不只能做游戏，还能做很多的工作，美好的生活都是靠他创造出来的
（二）、律动
师：现在让我们随着歌曲《我有一双万能的手》，自由地做出各种劳动的动作吧。（播放音乐）1分
（三）、节奏练习
小小配音员
师：呀，你们干得太出色了，真是一群劳动小能手。老师也想当一回劳动能手，你们看，我在干什么？（师装扮成粉刷匠用报纸折成刷子在黑板上刷）
生：粉刷黑板
师：它发出了怎样的声音？
生：“唰唰唰”的声音。
师：现在我们就一起来玩一个“巧手刷刷”游戏：现在你们把我的手当成小刷子，你们用“唰”为小刷子配音，比比谁的反应最快！??（XX XX XX
X 要求：请同学们注意老师粉刷时的节奏，老师刷的短，学生的声音就短，老师刷的长，学生的声音就长）3分
二 新课教学
（一）初听歌曲师范唱：同学们，你们知道发出这么美妙节奏的是谁吗？老师先卖个关子，听了我的歌声你就知道了！
老师唱完了，谁能告诉老师，他是谁！生（粉刷匠）2分
（二） 歌词记忆
他是一个快乐的粉刷匠！还是一个有理想的粉刷匠，现在我们就一起看看他的独白吧（看图记词）1分
看图填词同学们做的都很好，下面老要考考你们，我做动作，看看你们能不能通过联想把歌词读出来1分
同学们真棒！（奖励最认真的小朋友）
（三）学唱歌曲
我们小粉刷匠好像有话说（播放录音）
小粉刷匠的鼻子弄脏了，却一点都不难过，依然那么开心。可见他不但本领强，而且不怕脏不怕累对吗？
让我们一起快快学会歌曲 用歌声赞扬他吧！我们有没有信心在五遍之内学会歌曲，先学会的同学有奖励哦！听老师的提示2分
（一）第一次 请同学们对口型，听音乐
（二）用啦音哼唱旋律
（三）轻声带词演唱
（四）与老师一起接龙演唱
（五）放声演唱
（六）同学们唱的真棒！听了歌曲，你觉得小粉刷匠 是用什么样的心情来演唱歌曲的呢（快乐 自豪）
（七）为了表现这样的快乐的心情，老师为这首歌曲加上了有趣的衬词！我们大家一起来试一试！10分
三 歌曲巩固
（一） 个别演唱 同学们唱的真棒！现在老师想请几位优秀的小粉刷匠带上帽子到前面来演一演！谁想来！
（二）律动演唱 现在同学们都把自己想成小粉刷匠 带上动作唱起来吧 注意要唱出自豪的感觉！4分
四 课堂延伸
师：小朋友会唱粉刷匠了，也会演了，下面到了考验同学们创新能力的时候了。我们同学们分为六组，两组绘画组，将我下课时发给你的粉刷匠图片，组合图上你喜欢的颜色，两组舞蹈组，为歌曲编上舞蹈动作，两组创编组，为歌曲创编新的歌词，比如可以是“我是一名小厨师”等等，五分钟后我们各组进行汇报，评选出今天最美粉刷匠组，最优美舞姿组和最新创意小组，同学们行动起来吧5
首先请绘画小组将他们的作品贴到黑板上师：小朋友们，这就是你们这双巧手的劳动成果。你觉的没涂色之前与现在比，哪座房子更漂亮？
对啊，由此可见，劳动可以创造美
下面有请舞蹈组同学到前面来，大家为他们演唱（他们的舞姿真优美）
最后请创编组 请小组二展示
五．课堂小结
同学们，生活很美好，这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！
歌词：我是你的*老师，大家喜欢吗？
今天和你们一起，心里乐开花，
唱呀唱呀唱呀唱，就快下课啦，
哎呀我的小朋友，我们再见啦。2分
因有听课教师，所以学生会有紧张情绪，课前的小游戏，让学生放松下来。
由学生的生活经验入手，引出劳动的主题，引起共鸣。学生看到老师的手指能变出各种小动物来，感到好奇，一开始就激发起学生的学习兴趣和热情。
为小刷子配音，激发学生的学习兴趣，为节奏教学的成功打下基础。学生在“玩与乐”中不知不觉的学会了节奏，而教师仅仅是起了一个“引”的作用，
巧妙引出新课，让学生进入情境
利用图例 让学生迅速记住歌词
利用录音，激发学生学习兴趣
利用孩子们的“争胜心”鼓励孩子用五遍学会歌曲，每变提出不同要求，循序渐进学会歌曲
为歌曲加上衬词，提高趣味性
因为歌曲比较简单,所以学生学得较容易,最后采用三种方式对歌曲进行延伸,全面培养、发挥学生能力.
用创编歌曲与同学们下课打招呼
符合课堂情境
《粉刷匠》教学设计

大杨树第三小学
杜慧玲