庙渠初中“三环四步”导学案
年级 七 科目 英语 课题 Unit1SectionA(Grammar focus-3b) 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
重点 难点 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】1. 自学课文，勾画出重点和疑惑 2. 熟悉俱乐部名称的写法: the swimming club____________ the dancing club________________ the singing club____________ the music club________________ the art club___________ the story telling club_______________ the chess club___________ the sports club___________________【合作探究】◆ Tom can play the guitar but he can’t play it very well. well 副词，意思是“很好地；较好地”，修饰动词，在句中常常作状语。其形容词形式是good。例如：他唱歌唱得很好。He sings well.翻译句子：你的作业做得相当好。 ◆speak, say, tell 和 talk的用法：1. speak侧重开口说话，不侧重说话的内容，一般用作不及物动词；当用作“说某种语言”时，要用speak+语言。 If you can’t speak English, please don’t speak. 如果你不会说英语，就不要说话。 2. say强调说话的内容，多用作及物动词，后面跟说话的内容。 ---What does he say? 他说什么？ ---He says he wants to join the music club. 他说他要加入音乐俱乐部。
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 3. tell意思是“告诉（某人某事）；讲述…...”。 tell a story of Cheng’e 讲嫦娥的故事 tell a lie 说谎 当表示“告诉某人某事”时，tell后面须跟双宾语。 Don’t tell him this thing. 不要告诉他这件事。 talk侧重“谈话；交谈”，主语一般是两个人以上。 常用短语：talk about…谈论关于…...的事，talk with sb. 和某人交谈。 You may talk about this question with your partner. 我可以和同伴讨论一下这个问题。 -Where’s my mother? 我的妈妈在哪儿？ --She’s talking with Mr. Lee. 她正在和李先生谈话。【交流展示】学习任务一： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。5..教师领读或听录音带跟读课文。6.学生大声朗读并背诵课文【反馈检测】( )1. ---Can you play guitar? ---No, I can’t. But I can play chess. A. /; the B. the; / C. the; the D. / ; / ( )2. club do you want to join? A. How B. Where C. What D. When ( )3. David paint, but he wants to join the art club. A. can B. doesn’t C. can’t D. isn’t ( )4. Can you English? A. tell B. say C. talk D. speak ( )5. ---Can you speak French? --- No, I . A. don’t B. can’t C. can D. am not ( )6. --- ? ---He can play the piano. A. What do you do B. What does he do C. What can you do D. What can he do ( )7. Lisa sings . She is a good singer. A. good B. bad C. nice D. well 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
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庙渠初中“三环四步”导学案
年级 七 科目 英语 课题 Unit1SectionB(1a-2b) 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1.进一步熟悉情态动词can的用法。 2.学会写海报。
重点 难点 学会写海报
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】短语翻译 1. 讲故事??? _ 2.踢足球 _ _ 3. 放学后 4.与…...交谈 _ 5. 说汉语 _ 6.想要做某事 【合作探究】知识探究 Are you good with old people? be good with ... 意思是“和…...相处得好；善于待人”。 例如：我的祖母很会照看孩子。My grandmother is good with children.翻译句子： 我们善待动物。 be good with 还可以表示“善于使用某物”。 The girls are good with their hands. 这些女孩子们的手很灵巧。（这些女孩子很会使用她们的双手。） 有关be good..的其他常用短语：be good at 在哪方面好；擅长…...， be good for 对…有好处，He is good at drawing. 他擅长画画。 It is good for you to eat more vegetables. 多吃蔬菜对你有好处。
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 【交流展示】1.学生自学，并知道can’t = cannot.2.分组朗读句子。3.学生质疑，师生共同解惑。4.学生仿照例句完成其他练习。5.小组相互核对答案。6.分组朗读句子。7.以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。8.小组相互核对答案。9.以小组为单位，讨论海报的写法。【反馈检测】1. We want students _________ the school show. A. to B. for C .on 2. ----Can you play volleyball? ----Sorry, I ____________ A. don’t B. can C. can’t 3. ----- Can you sing? -----Yes, I can sing very _________ A. good B. well C. nice 4. Kate wants ______ the English club. A. to join B. join C. to 5. ----- Can your brother sing? ----- __________ A. Yes, I can. B. No, you can’t. C. Yes, he can.6. Sun Yang can _______ very well. A. swim B. swims C. swimming D. to swim 7. What can you do ? _________ A. I’m Lucy. B. Fine. C. I can draw. D. Sorry, I can 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
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年级 七 科目 英语 课题 Unit1SectionB(1a-2b) 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1. 掌握有关乐器的单词。 2．学会询问某人能力的句型。
重点 难点 学会谈论自己或别人的能力。
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导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】认读并书写本课单词 1.个人自读，记忆单词。 2.小组互相检查读、写情况。 3 .写出下列单词并展示。 吉他_____________ 鼓_____________ 钢琴_____________ 小提琴_____________画画____________ 唱歌_____________ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.【合作探究】We need help for our Beidaihe School Trip. （1）need实义动词，意思是“需要；必须”。如果后面跟动词，需用动词的不定式形式：need to do。 例如：我们需要一台新电脑。 We need a new computer. （2）need 与后面的for连用意思是“在哪方面需要…...”。 例如：我们的足球队需要一名好的教练。 We need a good coach for our soccer team.be good for 对…有好处，He is good at drawing. 他擅长画画。 It is good for you to eat more vegetables. 多吃蔬菜对你有好处。
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 【交流展示】学习任务一: 听录音，完成1b。学习任务二: 学会询问他人的能力句型。 ---- Can you play the guitar? ---- Yes, I can. But I can't play the piano. 1.两人一组，练习对话 2.利用1a中的乐器，做替换练习， 完成1c。 3.小组竞争，展示成果【反馈检测】单选1. Bob can play________ basketball but can't play______ violin. A. the, the B. the, / C. /, the 2. Can he ______ it in English? A. speak B. speaks C. say 3. I like _____club. A. music B. the music’s C. the music 4. Tom wants to join _____club. A. dancing B. the dancing C. the dancing 5. He_____ to join the music club. A. don’t want B. doesn’t wants C. would like 6. ------Are they good at ____? ------Yes, they are.? A. swim B. to swim C. swimming 填空1. Can you play the v____________? 2. He can d_____________ and sing. 3. I want to join the art c___________. 4. Does he play the p__________ every day? 5. He can p ___ _ the drums. 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
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庙渠初中“三环四步”导学案
年级 七 科目 英语 课题 Unit1SectionB(1a-2b) 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1.掌握本节课的单词和短语。 2.理解本课短文，学会书写应聘广告。
重点 难点 学会书写应聘广告
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】翻译1. 也,而且_________________ 2. 人，人们_______________ 3. 老人院_____________ 4. 对……有办法 ___________ 5. 讲故事___________________ 6. 交朋友________________ 7. 在某方面帮助某人 _________8. 说英语的_______________ 9. 运动中心 _______________ 10. 在周末_______________ 【合作探究】Can you help with sports? help sb. with sth. 在某件事情上帮助某人，介词with后接名词或动词的-ing形式。如果表示“帮助做…...”，常接不定式, help to do sth.；如果要表达“帮某人做某事”还可以用help sb. to do sth.。 例如：露茜常在英语方面帮助我。 Lucy often helps with my English. =Lucy often helps me to learn English. 翻译句子：我的哥哥经常帮我做作业。（给我做指导）
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 【交流展示】学习任务一: 学习2a部分 1.自读短文, 理解意思并划出Peter, Alan and Ma Huan能做的事情。 2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和too的用法。 3.小组内复述、背诵短文。学习任务二: 学习2b部分 1.自读短文, 理解意思并把方框里的A、B、C填到相应的短文上。 2.小组合作, 翻译短文。 3.学生质疑，师生共同解惑。 4.尝试背诵短文。学习任务三: 学习2c部分 结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C填到相应的名字后的横线上学习任务四：合作交流Group work: 讨论如何写应聘广告，试着写一写。【反馈检测】1. -----Can you help me ______ my English? -----Sure. A. in B. of C. with 2. ------_______ club do you want to join?-- We want to join the tennis club. A. Why B. Where C. What 3. Please call Mr. Wang _______ 010-88834567. A. in B. at C. with 4. Jim likes English and he ______ likes Chinese. A. too B. also C. two 5. Are you good ______ old people? A. at B. for C. with 6. I often do my homework ______ the weekends. A. on B. for C. with 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
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年级 七 科目 英语 课题 Unit1SectionA(1a-2d) 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1. 掌握表示爱好的单词。 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。
重点 难点 学会谈论自己或别人的能力。
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】认读并书写本课单词 1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况。 2. 默写下列单词并展示。 弹吉他__________ 跳舞_________ 游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________ 3.小组内核对答案 4.完成1a 将单词与图画匹配【合作探究】1.情态动词can的用法有很多，具体归纳为以下三种情况：① 表示“许可，允许”。You can go home now. 你现在可以回家了。② 表示“请求某人做某事”。 Can you take my books to your sister? 你能把我的书拿给你的妹妹吗？ 为了使语气更加委婉，我们可以用could。 Could you give me a cup of tea? 你能给我一杯茶吗？③表示“具有某种能力”。我们在本单元主要学习can的这种用法。 ---Can you play soccer? 你会踢足球吗？ ---No, I can’t. But I can play volleyball. 不，我不会。但是我会打排球。④ 表示猜测
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 ---Is that Mr. Smith? 那是史密斯先生吗？ ---That can’t be him. He is in New York now. 那不可能是他。他现在在纽约呢。can后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。 不管主语如何变，can的模样永不变。 只要出现动词can，动词原形后面站。 一般疑问can提前，否定can后not添。 2. play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the eg: play basketball, play chess, play cards play与乐器类词语连用时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drums，play the violin【交流展示】1.听录音完成1b排序。 2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。 3.完成1c, 练习下面的对话： Can you...? Yes, I can. No, I can’t.【反馈检测】1. Can you ________ English? A. speak B. talk C. say 2. Can he __________ basketball? A. play B. plays C. playing 3. My brother want _______ the chess club. A. join B. to join C. joins 4. Mary can play the chess________ she can't swim. A. and B. or C. but 5. His brother plays _______ piano every day. A. / B. a C. the补全对话 A. Can you ___________(唱歌)? B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)? A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部). B. I don't like ______________(象棋). A. What club do you want to __________? B. I want to join __________________(游泳俱乐部). 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
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