二年级教学下册课件 《万以内数的认识 》第2课时 -人教版(共15张PPT)
文档属性
| 名称 | 二年级教学下册课件 《万以内数的认识 》第2课时 -人教版(共15张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-22 20:07:23 | ||
图片预览
文档简介
(共15张PPT)
万以内数的认识
1000以内数的认识
（第2课时）
活动一：复习导入。
活动任务：1、你知道198、365、211、400这些数的组成吗？
活动流程：
1．自主学习：自己读数。
2、小组讨论：在小组长组织下，交流讨论，总结形成小组的意见。
3、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
活动要求：
1．组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。
2．上台分享的同学要引发下面同学的质疑，下面同学要认真倾听，积极质疑。
同学们上节课的知识
掌握得非常好。
复习导入。
（一）填一填
10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。
十
一百
一千
（二）数一数
1. 在二百八十六的后面连续数出6个数。
二百八十七、
二百八十八、
二百八十九、
二百九十、
二百九十一、
二百九十二。
2. 下面这些小正方体共有（ ）个。
四百五十七
今天我们继续来学习
1000以内数的知识。
活动二：探究新知 学习例3、例4
活动任务： 你知道比百大的计数单位吗？你是怎样数1000这个数的？你知道怎样在算盘上表示数吗
活动流程：
1、自主学习：你是怎样读数的？
2、小组讨论：在小组长组织下，交流讨论，总结形成小组的意见。
3、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
活动要求：
1．组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。
2．上台分享的同学要引发下面同学的质疑，下面同学要认真倾听，积极质疑。
我先圈出100个圆点。
还可以再圈出100个
圆点。
探究新知。
图中有二百三十五个圆点。
100
100
数的组成。
图中有多少个圆点？
2个一百是二百，与三十五
合起来是二百三十五。
每列有10个，10列，10个
10就是100，比100多。
还剩下三十五个圆点。
二百三十五是由2个百、（ ）个十和
（ ）个一组成的。
探究新知
3
5
你会用小棒表示这个数吗？
数的组成。
100
100
图中有二百三十五个圆点。
同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出
整百数，再与剩下的部分合起来。
同学们总结得太棒了！
怎样读写千以内的数？
计数器上从右往左依次是
个位、十位、百位、千位。
读数时从高位读起，
百位上是2就读二百，
十位上是3就读三十，
个位上是5就读五。
探究新知
写作：
2 3 5
读作：
二百三十五
读数、写数都从高位起。
数的读写。
把二百三十五在计数
器上表示出来。
个位上1颗珠子表示1个一，
十位上1颗珠子表示1个十，
百位上1颗珠子表示1个百，
千位上1颗珠子表示1个千。
谁来介绍一下计数器？
写数时从高位写起，2个百就
在百位上写2，3个十就在十位
上写3，5个一就在个位上写5。
1000里有多少个10？
10个100是1000。
边数边在图上记数。
我发现900和100
合起来是1000。
探究新知
100
一千里有100个十。
加深对1000的认识。
图中有多少个彩点？
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
你有什么发现？
一百一百地圈，看看
有多少个一百就行了。
一千里有10个一百，每个一百
里有10个十，10个10是100，
所以一千里有100个十。
活动三：巩固练习。
活动任务： 你知道怎样在算盘上表示数吗
活动流程：
1、自主学习： 你知道怎样在算盘上表示数吗？
2、小组讨论：在小组长组织下，交流讨论，总结形成小组的意见。
3、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
活动要求：
1．组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。
2．上台分享的同学要引发下面同学的质疑，下面同学要认真倾听，积极质疑。
活动三、知识应用。
（一）填一填
有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，这个数是（ ）。
4
6
8
468
拿出你的计数器，拨一拨
这个数，再读一读。
知识应用
（二）涂一涂，画一画
1. 给三百六十八个小方格涂上颜色。
2. 读数，并在计数器上画珠子。
说一说这几个数的组成。
6 2 4
3 0 5
1 0 0 0
知识应用
（三）找规律，填一填
500
600
800
360
370
380
390
686
687
689
688
700
900
1000
400
410
690
691
每组的规律是什么？
课后作业设计：
课本80页练习十六，第1——4题 。
万以内数的认识
1000以内数的认识
（第2课时）
活动一：复习导入。
活动任务：1、你知道198、365、211、400这些数的组成吗？
活动流程：
1．自主学习：自己读数。
2、小组讨论：在小组长组织下，交流讨论，总结形成小组的意见。
3、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
活动要求：
1．组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。
2．上台分享的同学要引发下面同学的质疑，下面同学要认真倾听，积极质疑。
同学们上节课的知识
掌握得非常好。
复习导入。
（一）填一填
10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。
十
一百
一千
（二）数一数
1. 在二百八十六的后面连续数出6个数。
二百八十七、
二百八十八、
二百八十九、
二百九十、
二百九十一、
二百九十二。
2. 下面这些小正方体共有（ ）个。
四百五十七
今天我们继续来学习
1000以内数的知识。
活动二：探究新知 学习例3、例4
活动任务： 你知道比百大的计数单位吗？你是怎样数1000这个数的？你知道怎样在算盘上表示数吗
活动流程：
1、自主学习：你是怎样读数的？
2、小组讨论：在小组长组织下，交流讨论，总结形成小组的意见。
3、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
活动要求：
1．组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。
2．上台分享的同学要引发下面同学的质疑，下面同学要认真倾听，积极质疑。
我先圈出100个圆点。
还可以再圈出100个
圆点。
探究新知。
图中有二百三十五个圆点。
100
100
数的组成。
图中有多少个圆点？
2个一百是二百，与三十五
合起来是二百三十五。
每列有10个，10列，10个
10就是100，比100多。
还剩下三十五个圆点。
二百三十五是由2个百、（ ）个十和
（ ）个一组成的。
探究新知
3
5
你会用小棒表示这个数吗？
数的组成。
100
100
图中有二百三十五个圆点。
同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出
整百数，再与剩下的部分合起来。
同学们总结得太棒了！
怎样读写千以内的数？
计数器上从右往左依次是
个位、十位、百位、千位。
读数时从高位读起，
百位上是2就读二百，
十位上是3就读三十，
个位上是5就读五。
探究新知
写作：
2 3 5
读作：
二百三十五
读数、写数都从高位起。
数的读写。
把二百三十五在计数
器上表示出来。
个位上1颗珠子表示1个一，
十位上1颗珠子表示1个十，
百位上1颗珠子表示1个百，
千位上1颗珠子表示1个千。
谁来介绍一下计数器？
写数时从高位写起，2个百就
在百位上写2，3个十就在十位
上写3，5个一就在个位上写5。
1000里有多少个10？
10个100是1000。
边数边在图上记数。
我发现900和100
合起来是1000。
探究新知
100
一千里有100个十。
加深对1000的认识。
图中有多少个彩点？
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
你有什么发现？
一百一百地圈，看看
有多少个一百就行了。
一千里有10个一百，每个一百
里有10个十，10个10是100，
所以一千里有100个十。
活动三：巩固练习。
活动任务： 你知道怎样在算盘上表示数吗
活动流程：
1、自主学习： 你知道怎样在算盘上表示数吗？
2、小组讨论：在小组长组织下，交流讨论，总结形成小组的意见。
3、展示分享：选派好代表展示，并组织分享。
活动要求：
1．组长要引发组员进行深层次的思考，进行补充式交流。
2．上台分享的同学要引发下面同学的质疑，下面同学要认真倾听，积极质疑。
活动三、知识应用。
（一）填一填
有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，这个数是（ ）。
4
6
8
468
拿出你的计数器，拨一拨
这个数，再读一读。
知识应用
（二）涂一涂，画一画
1. 给三百六十八个小方格涂上颜色。
2. 读数，并在计数器上画珠子。
说一说这几个数的组成。
6 2 4
3 0 5
1 0 0 0
知识应用
（三）找规律，填一填
500
600
800
360
370
380
390
686
687
689
688
700
900
1000
400
410
690
691
每组的规律是什么？
课后作业设计：
课本80页练习十六，第1——4题 。