人教版物理八年级（下）专项训练（八）——压力（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版物理八年级（下）专项训练（八）——压力（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-22 11:00:58 | ||
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文档简介
八年级（下）专项训练（八）——压力
训练点一 压力的概念
1. 概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
如表中F1、F2、F3分别是水平面、竖直墙面、斜面受到的压力的示意图。
示例
示意图
示意图中力的方向及作用点
放在水平桌面上的杯子对桌面的作用力F1
力作用在桌面上，作用点在桌面上，方向垂直于桌面指向桌面内部
手指按墙，手指对墙面的作用力F2
力作用在墙面。上，作用点在墙面上,方向垂直于墙面指向墙里面
放在斜面上的物体对斜面的作用力F3
力作用在斜面上，作用点在斜面上，方向垂直于斜面指向斜面内部
知识典例? ★★如下图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图是（ ）
解析：物体对斜面的压力是斜面受到的，作用点在被压物体斜面上，方向垂直接触面而指向被压斜面。图AD中，压力的方向错误，图BD中力的作用点没有画在斜面上，故ABD错误，C正确。故选：C。
答案:C
知识启示 压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上；压力与接触面是垂直的关系;以及压力的方向是指向受力物体。
2.压力的特点:①作用在物体表面上；②力的方向与物体表面垂直并指向被压物体。
3.压力产生的条件：①两个物体必须接触；②物体间要有挤压作用使物体发生形变。
4.压力的性质：属于弹力。
训练点二 压力与重力的区别与联系
1.压力与重力的区别：
压力
重力
施力物体
物体
地球
受力物体
被压物体
物体
大小
压力属于弹力，取决于互相挤压物体所发生形变的大小
重力与质量成正比，即G=mg
方向
总是垂直于受力面(不一定竖直向下)
总是竖直向下
作用点
在被压物体的受力面上
在物体的重心上
产生原因
压力是由于相互接触的物体之间有相互挤压而发生形变才产生的
重力来源于地球的吸引,物体与地球不接触，物体也会受到重力
力的示意图
2.压力与重力的联系:
只有当物体放在水平面上且竖直方向上只受重力和支持力作用时，重力和支持力才是一对平衡力，因此重力和支持力大小相等。由于物体受到的支持力和物体对水平面的压力是一对相互作用力,故支持力压力大小相等,所以此时压力大小等于重力大小。
3.斜面上的物体受到的重力和支持力以及物体对斜面的压力之间的关系。
压力F和支持力N是一对相互作用力,大小相等,方向相反,在同一条直线上，作用在两个物体上,重力G和支持力N虽然作用在同一物体上，但是不在同一直线上，所以不是平衡力，大小也不相等。
知识典例?★★关于压力产生的说法正确的是（ ）
A．压力都是由于物体的重力产生的 B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D．压力的大小有时等于物体的重力
解析: A、压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的，不符合题意； B、自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大小等于重力，其它情况压力不一定等于重力，不符合题意； C、垂直作用在物体表面上的力叫做压力，不符合题意； D、只有物体自由放置在水平面上，物体对水平面的压力才等于重力，符合题意；故选：D。
答案: D。
知识启示
压力和重力的对比认识如下：
从定义上看：压力是垂直压在物体表面上的力，受力物是被压物体，重力是由于地球的吸引而产生的力，受力物是物体本身；
从方向上看：压力方向垂直于接触面指向被压物体，重力的方向总是竖直向下的；从大小上看：自由放置在水平面上的物体，压力大小等于重力大小，放在斜面或压在竖直面、天棚上的物体产生的压力不一定等于重力；
从相互联系上看，水平面、斜面上的物体对接触面产生的压力是由于重力的原因产生的，压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的。
训练点三 影响压力作用效果的因素
探究影响压力作用的效果实验用到了两种重要的研究物理问题的方法。
①控制变量法：压力的作用效果跟两个因素有关：压力和受力面积。研究压力的作用效果跟压力大小的关系时，应保持受力面积不变；研究压力的作用效果跟受力面积的关系时，应保持压力大小不变。
②转换法：压力的作用效果无法定量测量，因此实验中所选受力物体应尽量软些，可以选择泡沫塑料或海绵,通过观察泡沫塑料或海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果。
知识典例?★★小明同学利用A、B两物体砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”。探究过程如图所示。
（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。
（4）该实验说明了：压力的作用效果不仅与 有关，也与 有关。
（5）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。
解析: （1）实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是转换法；（2）甲乙两图中，受力面积相同，乙图中压力更大，故得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力大小相同，只改变受力面积大小，故应比较图甲丙两实验；（4）由（2）可得在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；由（3）在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；所以压力的作用效果与压力大小和接触面积的大小有关；（5）研究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块时，受力面积不同的同时，压力大小也改变了，即没有控制压力大小相同，得出结论是错误的。
答案：（1）泡沫的凹陷程度；（2）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲、丙；（4）压力大小；接触面积的大小；（5）没有控制压力大小相同。
知识启示
通过观察泡沫凹陷程度来比较压力的作用效果,运用了转化的方法。在探究压力的作用效果时，采用了控制变量法。探究压力的作用效果与压力的关系时,就要保持受力面积不变，让压力改变;探究压力的作用效果与受力面积的关系时,就要保持压力不变，让受力面积改变。转化法和控制变量法是两种重要的研究物理问题的方法。
专项测训
1．下列关于压力的说法中正确的是（ ）
A．压力的方向总是竖直向下的
B．放在水平面上的物体对水平面的压力大小一定等于物体受到的重力
C．与受力物体的接触面相垂直的力一定是压力
D．压力的方向一定和受力物体的接触面相垂直
2．如图所示，若物体的重力均为10牛，受到外力F均为15牛，则物体对地面或墙面压力最小的是（ ）
A． B． C． D．
3．如图所示，一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，在板的右端施一水平力F使板A向右运动，直到右端匀速缓慢地离开桌边L/3，在木板A移动过程中，说法错误的是（ ）
A．A 对桌面的压力一直不变
B．A 受到的摩擦力一直不变
C．桌子的重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力
D．拉力 F 大小一直不变
4．关于物体对受力面的压力，下列说法正确的是（ ）
A．压力方向不可能向上 B．压力总是等于重力
C．物体重力越大，对受力面的压力一定越大 D．压力方向总是垂直于受力面
5．如图所示，两行脚印分别是小东和小荣走过沙滩时留下的。下列判断正确的是（ ）
A．小东对沙地的压力比小荣的小
B．小东对沙地的压力和小荣的一样
C．小东对沙地单位面积的压力比小荣的大
D．受力面积和压力都不知道，无法比较谁对沙地的压强大
6．如图所示，放在水平面上的物体处于静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A．物体对水平面的压力是由于物体的重力产生的
B．物体对水平面的压力与物体的重力是一对平衡力
C．物体的重力与物体受到水平面的支持力是相互作用力
D．水平面对物体的支持力是由于水平面发生弹性形变而产生的
7．如图，水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态。可知（ ）
A．甲对桌面的压力比乙的大
B．甲对桌面的压力比乙的小
C．甲受到的摩擦力比乙的大
D．甲受到的摩擦力比乙的小
8．如图所示，水平桌面上有质量分布均匀的木板M，在水平力F的作用下，推到桌子中央。在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M对桌面的压力不变，摩擦力不变
B．M对桌面的压力变大，摩擦力不变
C．M对桌面的压力变小，摩擦力变小
D．M对桌面的压力变大，摩擦力变大
9．放在水平桌面上的茶杯对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（ ）
A．茶杯对桌面的压力就是重力
B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
10．用50牛的水平力把重30牛的正方体木块紧压在竖直墙壁上，如图所示，这时木块对墙壁的压力为（ ）
A．20 牛 B．30 牛 C．50 牛 D．80 牛
11．一座公路桥头立着如图所示的限重标志牌，汽车对该桥的压力不能超过多少N？（ ）
A．10N B．100N C．1000N D．9.8×104N
12．在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实验，下列说法正确的是（ ）
A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果，这种实验方法叫类比法
B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了控制变量法
C．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液，利用了甲、乙的实验结论
D．交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了乙、丙的实验结论
13．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（ ）
①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等
②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关
④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比
A．只有①②正确 B．只有①③正确
C．只有①②③正确 D．①②③④都正确
14．如图甲、乙是“探究影响压力作用效果的因素”实验中的两个步骤丙图是生活中的一个应用。下列说法正确的是（ ）
①甲、乙两次实验是利用海绵被压下的深浅来表示压力大小
②甲、乙两次实验说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关
③图丙场景可以用甲、乙实验的结论来解释
④仅利用如图甲、乙所示的器材，不能探究压力作用效果与压力大小的关系
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
15．如图，是体重相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择甲、乙、丙图中的（ ）
A．乙与丙 B．甲与乙 C．甲与丙 D．甲乙丙
16．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法错误的是（ ）
①甲、乙两次实验，是探究压力作用效果跟压力大小的关系
②乙图中海绵对小桌的支持力与小桌所受的重力是一对平衡力
③为完成整个实验并使实验效果更明显，应将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比
④完成整个实验后得出结论：压力作用效果不仅跟压力大小有关，而且跟接触面积有关
A．①② B．①②④ C．②④ D．①②③④
17．如图，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（ ）
①比较甲、乙两次实验，说明压力作用的效果甲跟压力的大小有关
②比较甲、丙两次实验，说明压力作用效果与受力面积的大小有关
③乙、丙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等
④实验中通过海缩的凹陷程度反映压力的大小，用到的科学探究方法是转换法
A．有①② B．有②④ C．有①③④ D．有②③④
18．滑板车是小杰喜爱的玩具之一。当他站上车后，车对地面的压力将 （填“变大”、“变小”或“不变”），当他用脚蹬地时，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是 的；如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的 ；滑板车轮胎上花纹的作用是 。
19．重为400N的物体静止在水平地面上，当用大小为320N的竖直向上拉力拉物体时，则地面对物体的支持力是 N；当竖直向上的拉力为 N时，物体对地面的压力为零。
20．如图所示，物体A重20N，外力F＝80N，则（a）（b）两图中物体A对支持面的压力大小分别是Fa＝ N，Fb＝ 。
21．如图甲所示，竖放在水平地面上的均匀长方体木块，将其由竖放改为平放（如图乙），木块对地面的压力 （选填”增大”、”减小”或”不变”）。如图丙所示，用力推木块A、B两点不同位置，将其推倒发现推A处更容易推倒，从力的三要素的角度分析，这是力的 影响力的作用效果。
22．一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上。板A右端与桌边相齐（如图所示）。在板的右端施一水平拉力F使板A做匀速直线运动到离开桌边，在板A移动过程中，桌面受到的压力 ，拉力F的大小 。（选填“变大”“变小”或“不变”）
23．如图，木块在10N水平拉力F的作用下在桌面上做匀速直线运动。此时，木块对桌面的压力和桌面对木块的力是一对相互作用力，木块对桌面的压力是由 发生形变而产生的。随后，我们将水平拉力F增大到20N，则此时木块受到的摩擦力为 N。
24．如图所示的“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中：
（1）观察图中（1）和（2）中的现象，可分析归纳出
（2）观察图中（2）和（3）中的现象，可分析归纳出 。
（3）观察图中（1）和（3）中的现象，则可通过比较 和 的比值来比较压力的作用效果。
25．小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小”的关系时，利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）做了如图甲、乙所示实验。
（1）实验能够得到的结论是 ；
（2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再作图 所示实验。
（3）设图丙中小桌对木板的压强是p丙，图丁中小桌对海棉的压强是p丁，则p丙 p丁（填小于或等于或大于）
26．填写实验报告单
实验名称：探究压力的作用效果与哪些因素有关
实验器材：玻璃缸、沙子、小桌、钩码
实验步骤：如图所示
（1）比较图（a）（b）得，当 一定时， 越小，压力的作用效果越显著。
（2）比较图（b）（c）得， 。
（3）本实验用到的科学方法是 。
27．小丽同学利用A物体、砝码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关？”的实验，如图。
（1）图（a）中泡沫受到的压力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）物体A的重力。小丽将通过观察泡沫块 来比较压力作用效果的大小。
（2）比较（a）、（b）两图现象，得到的结论是：在受力面积相同时，压力的作用效果跟 有关。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 两图所示实验
28．小球匀速下滑时，请在图中画出小球对滑梯压力的示意图。
29．画出图中小球对墙壁压力的示意图。
30．请按题目要求作图：
（1）画出图1物体对斜面的压力和重力的示意图；
（2）如图2是装有水和乒乓球的烧杯静止在斜面上，请在图2中画出乒乓球受重力的示意图。
（3）传送带上有一个物体M，质量为2kg，它与传送带一起以1m/s的速度在水平方向向右匀速运动，不计空气阻力。请在图3中画出M受力情况的示意图。
31．小明坚持骑自行车上学。
（1）已知自行车的质量是20kg，小明的质量为50kg，则小明骑自行车时对水平路面的压力为多大？
（2）某次小明骑车上学用时10min，小明家距学校3000m，求小明骑车的平均速度。
（3）骑车过车中，小明用大小不同的力捏闸刹车，车停下来的快慢不同。刹车时捏闸刹用力越大，自行车就停得越急，请说明其中的道理。
32．一箱饮品放在水平地面上，如图所示。其包装箱上标识的相关名词含义如下：“毛重”是包装箱及其内部所有物品的总质量；“净含量”是包装箱内所装饮品的总质量；“数量”是每瓶饮品的体积及包装箱内饮品的瓶数；“体积”是包装箱的长度×宽度×高度。请根据包装箱上标识的内容，通过计算回答（g取10N/kg）：
（1）这箱饮品对地面的压力多大？
（2）该箱内所装饮品的密度多大？
（3）饮品包装箱上印有多种标志，右下角的标志是“堆码重量极限”，它表示允许压放在该箱饮品上的货物的最大质量，请利用所学物理知识解释包装箱设置“堆码重量极限”的原因。
参考答案
1．D； 2．A； 3．C； 4．D； 5．A； 6．D； 7．D； 8．A； 9．C； 10．C； 11．D； 12．B； 13．C； 14．B； 15．A； 16．B； 17．C；
18．变大；相互；运动状态；增大摩擦；
19．80；400；
20．80；60N；
21．不变；作用点；
22．不变；不变；
23．木块；10；
24．当受力面积相同时，压力越大，压力的作用 效果越显著；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著；压力大小；受力面积；
25．压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；丁；等于；
26．压力；受力面积；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；控制变量法；
27．等于；凹陷程度；压力大小；a、c；
28．如图所示；
29．如图所示；
30．如图所示；
31．解：
（1）小明和自行车的总质量为m=20kg+50kg=70kg，
小明和自行车的总重力为G=mg=70kg×10N/kg=700N，
小明骑自行车时对水平路面的压力为F=G=700N；
（2）小明骑自行车的速度为v=st=3000m600s=5m/s；
（3）接触面粗糙程度一定时，刹车时捏闸刹用力越大，刹车皮与车轮间的摩擦力越大；力可以改变车轮的运动状态，所以，刹车时捏闸刹车用力越大，自行车就停得越急。
答：（1）小明骑自行车时对水平路面的压力为700N；
（2）小明骑自行车的速度为5m/s；
（3）接触面粗糙程度一定时，刹车时捏闸刹用力越大，刹车皮与车轮间的摩擦力越大；力可以改变车轮的运动状态，所以，刹车时捏闸刹车用力越大，自行车就停得越急。
32．解：（1）G=mg=12kg×10N/kg=120N，
因为放在水平地面上，所以这箱饮品对地面的压力F=G=120N；
（2）由包装箱上标识的相关名词可知，箱内共装12瓶，每瓶饮品的体积V1=480ml=480cm3=4.8×10-4m3，
每瓶饮品的质量m1=5.76kg12=0.48kg，
该箱内所装饮品的密度等于每瓶饮品的密度ρ=m1V1=0.48kg4.8×10?4m3=1×103kg/m3，
（3）压放在包装箱上的货物质量越大，这箱饮品受到的压力就越大，受力面积一定，压强就越大，如果压放在包装箱上的货物质量超出堆码重量极限，会使包装箱受到的压强过大，压坏包装箱和里面的物品。
答：（1）这箱饮品对地面的压力为120N，
（2）该箱内所装饮品的密度为1×103kg/m3，
（3）压放在包装箱上的货物质量越大，这箱饮品受到的压力就越大；受力面积一定，压力越大，压强就越大，如果压放在包装箱上的货物质量超出堆码重量极限，会使包装箱受到的压强过大，压坏包装箱和里面的物品。
训练点一 压力的概念
1. 概念：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
如表中F1、F2、F3分别是水平面、竖直墙面、斜面受到的压力的示意图。
示例
示意图
示意图中力的方向及作用点
放在水平桌面上的杯子对桌面的作用力F1
力作用在桌面上，作用点在桌面上，方向垂直于桌面指向桌面内部
手指按墙，手指对墙面的作用力F2
力作用在墙面。上，作用点在墙面上,方向垂直于墙面指向墙里面
放在斜面上的物体对斜面的作用力F3
力作用在斜面上，作用点在斜面上，方向垂直于斜面指向斜面内部
知识典例? ★★如下图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图是（ ）
解析：物体对斜面的压力是斜面受到的，作用点在被压物体斜面上，方向垂直接触面而指向被压斜面。图AD中，压力的方向错误，图BD中力的作用点没有画在斜面上，故ABD错误，C正确。故选：C。
答案:C
知识启示 压力是接触面受到的力，因此压力的作用点在接触面上；压力与接触面是垂直的关系;以及压力的方向是指向受力物体。
2.压力的特点:①作用在物体表面上；②力的方向与物体表面垂直并指向被压物体。
3.压力产生的条件：①两个物体必须接触；②物体间要有挤压作用使物体发生形变。
4.压力的性质：属于弹力。
训练点二 压力与重力的区别与联系
1.压力与重力的区别：
压力
重力
施力物体
物体
地球
受力物体
被压物体
物体
大小
压力属于弹力，取决于互相挤压物体所发生形变的大小
重力与质量成正比，即G=mg
方向
总是垂直于受力面(不一定竖直向下)
总是竖直向下
作用点
在被压物体的受力面上
在物体的重心上
产生原因
压力是由于相互接触的物体之间有相互挤压而发生形变才产生的
重力来源于地球的吸引,物体与地球不接触，物体也会受到重力
力的示意图
2.压力与重力的联系:
只有当物体放在水平面上且竖直方向上只受重力和支持力作用时，重力和支持力才是一对平衡力，因此重力和支持力大小相等。由于物体受到的支持力和物体对水平面的压力是一对相互作用力,故支持力压力大小相等,所以此时压力大小等于重力大小。
3.斜面上的物体受到的重力和支持力以及物体对斜面的压力之间的关系。
压力F和支持力N是一对相互作用力,大小相等,方向相反,在同一条直线上，作用在两个物体上,重力G和支持力N虽然作用在同一物体上，但是不在同一直线上，所以不是平衡力，大小也不相等。
知识典例?★★关于压力产生的说法正确的是（ ）
A．压力都是由于物体的重力产生的 B．压力的大小总是等于物体的重力
C．竖直作用在物体表面上的力叫做压力 D．压力的大小有时等于物体的重力
解析: A、压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的，不符合题意； B、自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大小等于重力，其它情况压力不一定等于重力，不符合题意； C、垂直作用在物体表面上的力叫做压力，不符合题意； D、只有物体自由放置在水平面上，物体对水平面的压力才等于重力，符合题意；故选：D。
答案: D。
知识启示
压力和重力的对比认识如下：
从定义上看：压力是垂直压在物体表面上的力，受力物是被压物体，重力是由于地球的吸引而产生的力，受力物是物体本身；
从方向上看：压力方向垂直于接触面指向被压物体，重力的方向总是竖直向下的；从大小上看：自由放置在水平面上的物体，压力大小等于重力大小，放在斜面或压在竖直面、天棚上的物体产生的压力不一定等于重力；
从相互联系上看，水平面、斜面上的物体对接触面产生的压力是由于重力的原因产生的，压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力的原因产生的。
训练点三 影响压力作用效果的因素
探究影响压力作用的效果实验用到了两种重要的研究物理问题的方法。
①控制变量法：压力的作用效果跟两个因素有关：压力和受力面积。研究压力的作用效果跟压力大小的关系时，应保持受力面积不变；研究压力的作用效果跟受力面积的关系时，应保持压力大小不变。
②转换法：压力的作用效果无法定量测量，因此实验中所选受力物体应尽量软些，可以选择泡沫塑料或海绵,通过观察泡沫塑料或海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果。
知识典例?★★小明同学利用A、B两物体砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”。探究过程如图所示。
（1）实验中小明是通过观察 来比较压力作用效果的。
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图 所示实验。
（4）该实验说明了：压力的作用效果不仅与 有关，也与 有关。
（5）小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是 。
解析: （1）实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种科学探究方法是转换法；（2）甲乙两图中，受力面积相同，乙图中压力更大，故得出的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应控制压力大小相同，只改变受力面积大小，故应比较图甲丙两实验；（4）由（2）可得在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；由（3）在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；所以压力的作用效果与压力大小和接触面积的大小有关；（5）研究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块时，受力面积不同的同时，压力大小也改变了，即没有控制压力大小相同，得出结论是错误的。
答案：（1）泡沫的凹陷程度；（2）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；（3）甲、丙；（4）压力大小；接触面积的大小；（5）没有控制压力大小相同。
知识启示
通过观察泡沫凹陷程度来比较压力的作用效果,运用了转化的方法。在探究压力的作用效果时，采用了控制变量法。探究压力的作用效果与压力的关系时,就要保持受力面积不变，让压力改变;探究压力的作用效果与受力面积的关系时,就要保持压力不变，让受力面积改变。转化法和控制变量法是两种重要的研究物理问题的方法。
专项测训
1．下列关于压力的说法中正确的是（ ）
A．压力的方向总是竖直向下的
B．放在水平面上的物体对水平面的压力大小一定等于物体受到的重力
C．与受力物体的接触面相垂直的力一定是压力
D．压力的方向一定和受力物体的接触面相垂直
2．如图所示，若物体的重力均为10牛，受到外力F均为15牛，则物体对地面或墙面压力最小的是（ ）
A． B． C． D．
3．如图所示，一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上，在板的右端施一水平力F使板A向右运动，直到右端匀速缓慢地离开桌边L/3，在木板A移动过程中，说法错误的是（ ）
A．A 对桌面的压力一直不变
B．A 受到的摩擦力一直不变
C．桌子的重力和地面对桌子的支持力是一对平衡力
D．拉力 F 大小一直不变
4．关于物体对受力面的压力，下列说法正确的是（ ）
A．压力方向不可能向上 B．压力总是等于重力
C．物体重力越大，对受力面的压力一定越大 D．压力方向总是垂直于受力面
5．如图所示，两行脚印分别是小东和小荣走过沙滩时留下的。下列判断正确的是（ ）
A．小东对沙地的压力比小荣的小
B．小东对沙地的压力和小荣的一样
C．小东对沙地单位面积的压力比小荣的大
D．受力面积和压力都不知道，无法比较谁对沙地的压强大
6．如图所示，放在水平面上的物体处于静止状态，下列说法中正确的是（ ）
A．物体对水平面的压力是由于物体的重力产生的
B．物体对水平面的压力与物体的重力是一对平衡力
C．物体的重力与物体受到水平面的支持力是相互作用力
D．水平面对物体的支持力是由于水平面发生弹性形变而产生的
7．如图，水平桌面上的甲、乙两物体分别在水平拉力作用下处于静止状态。可知（ ）
A．甲对桌面的压力比乙的大
B．甲对桌面的压力比乙的小
C．甲受到的摩擦力比乙的大
D．甲受到的摩擦力比乙的小
8．如图所示，水平桌面上有质量分布均匀的木板M，在水平力F的作用下，推到桌子中央。在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A．M对桌面的压力不变，摩擦力不变
B．M对桌面的压力变大，摩擦力不变
C．M对桌面的压力变小，摩擦力变小
D．M对桌面的压力变大，摩擦力变大
9．放在水平桌面上的茶杯对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（ ）
A．茶杯对桌面的压力就是重力
B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的
C．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的
D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
10．用50牛的水平力把重30牛的正方体木块紧压在竖直墙壁上，如图所示，这时木块对墙壁的压力为（ ）
A．20 牛 B．30 牛 C．50 牛 D．80 牛
11．一座公路桥头立着如图所示的限重标志牌，汽车对该桥的压力不能超过多少N？（ ）
A．10N B．100N C．1000N D．9.8×104N
12．在“探究影响压力作用效果的因素”实验时，某同学做了如图所示的实验，下列说法正确的是（ ）
A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力的作用效果，这种实验方法叫类比法
B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了控制变量法
C．蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液，利用了甲、乙的实验结论
D．交通管理部门通过限载来控制货车对路面压强的大小，利用了乙、丙的实验结论
13．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（ ）
①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等
②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关
④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比
A．只有①②正确 B．只有①③正确
C．只有①②③正确 D．①②③④都正确
14．如图甲、乙是“探究影响压力作用效果的因素”实验中的两个步骤丙图是生活中的一个应用。下列说法正确的是（ ）
①甲、乙两次实验是利用海绵被压下的深浅来表示压力大小
②甲、乙两次实验说明压力作用的效果跟受力面积的大小有关
③图丙场景可以用甲、乙实验的结论来解释
④仅利用如图甲、乙所示的器材，不能探究压力作用效果与压力大小的关系
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
15．如图，是体重相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择甲、乙、丙图中的（ ）
A．乙与丙 B．甲与乙 C．甲与丙 D．甲乙丙
16．如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法错误的是（ ）
①甲、乙两次实验，是探究压力作用效果跟压力大小的关系
②乙图中海绵对小桌的支持力与小桌所受的重力是一对平衡力
③为完成整个实验并使实验效果更明显，应将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比
④完成整个实验后得出结论：压力作用效果不仅跟压力大小有关，而且跟接触面积有关
A．①② B．①②④ C．②④ D．①②③④
17．如图，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（ ）
①比较甲、乙两次实验，说明压力作用的效果甲跟压力的大小有关
②比较甲、丙两次实验，说明压力作用效果与受力面积的大小有关
③乙、丙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等
④实验中通过海缩的凹陷程度反映压力的大小，用到的科学探究方法是转换法
A．有①② B．有②④ C．有①③④ D．有②③④
18．滑板车是小杰喜爱的玩具之一。当他站上车后，车对地面的压力将 （填“变大”、“变小”或“不变”），当他用脚蹬地时，滑板车会沿地面向前运动，这说明力的作用是 的；如果不再蹬地，滑板车的速度会越来越慢，最后停下来，这表明力可以改变物体的 ；滑板车轮胎上花纹的作用是 。
19．重为400N的物体静止在水平地面上，当用大小为320N的竖直向上拉力拉物体时，则地面对物体的支持力是 N；当竖直向上的拉力为 N时，物体对地面的压力为零。
20．如图所示，物体A重20N，外力F＝80N，则（a）（b）两图中物体A对支持面的压力大小分别是Fa＝ N，Fb＝ 。
21．如图甲所示，竖放在水平地面上的均匀长方体木块，将其由竖放改为平放（如图乙），木块对地面的压力 （选填”增大”、”减小”或”不变”）。如图丙所示，用力推木块A、B两点不同位置，将其推倒发现推A处更容易推倒，从力的三要素的角度分析，这是力的 影响力的作用效果。
22．一块长为L，质量分布均匀的木板A放在水平桌面上。板A右端与桌边相齐（如图所示）。在板的右端施一水平拉力F使板A做匀速直线运动到离开桌边，在板A移动过程中，桌面受到的压力 ，拉力F的大小 。（选填“变大”“变小”或“不变”）
23．如图，木块在10N水平拉力F的作用下在桌面上做匀速直线运动。此时，木块对桌面的压力和桌面对木块的力是一对相互作用力，木块对桌面的压力是由 发生形变而产生的。随后，我们将水平拉力F增大到20N，则此时木块受到的摩擦力为 N。
24．如图所示的“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中：
（1）观察图中（1）和（2）中的现象，可分析归纳出
（2）观察图中（2）和（3）中的现象，可分析归纳出 。
（3）观察图中（1）和（3）中的现象，则可通过比较 和 的比值来比较压力的作用效果。
25．小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小”的关系时，利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）做了如图甲、乙所示实验。
（1）实验能够得到的结论是 ；
（2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再作图 所示实验。
（3）设图丙中小桌对木板的压强是p丙，图丁中小桌对海棉的压强是p丁，则p丙 p丁（填小于或等于或大于）
26．填写实验报告单
实验名称：探究压力的作用效果与哪些因素有关
实验器材：玻璃缸、沙子、小桌、钩码
实验步骤：如图所示
（1）比较图（a）（b）得，当 一定时， 越小，压力的作用效果越显著。
（2）比较图（b）（c）得， 。
（3）本实验用到的科学方法是 。
27．小丽同学利用A物体、砝码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关？”的实验，如图。
（1）图（a）中泡沫受到的压力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）物体A的重力。小丽将通过观察泡沫块 来比较压力作用效果的大小。
（2）比较（a）、（b）两图现象，得到的结论是：在受力面积相同时，压力的作用效果跟 有关。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 两图所示实验
28．小球匀速下滑时，请在图中画出小球对滑梯压力的示意图。
29．画出图中小球对墙壁压力的示意图。
30．请按题目要求作图：
（1）画出图1物体对斜面的压力和重力的示意图；
（2）如图2是装有水和乒乓球的烧杯静止在斜面上，请在图2中画出乒乓球受重力的示意图。
（3）传送带上有一个物体M，质量为2kg，它与传送带一起以1m/s的速度在水平方向向右匀速运动，不计空气阻力。请在图3中画出M受力情况的示意图。
31．小明坚持骑自行车上学。
（1）已知自行车的质量是20kg，小明的质量为50kg，则小明骑自行车时对水平路面的压力为多大？
（2）某次小明骑车上学用时10min，小明家距学校3000m，求小明骑车的平均速度。
（3）骑车过车中，小明用大小不同的力捏闸刹车，车停下来的快慢不同。刹车时捏闸刹用力越大，自行车就停得越急，请说明其中的道理。
32．一箱饮品放在水平地面上，如图所示。其包装箱上标识的相关名词含义如下：“毛重”是包装箱及其内部所有物品的总质量；“净含量”是包装箱内所装饮品的总质量；“数量”是每瓶饮品的体积及包装箱内饮品的瓶数；“体积”是包装箱的长度×宽度×高度。请根据包装箱上标识的内容，通过计算回答（g取10N/kg）：
（1）这箱饮品对地面的压力多大？
（2）该箱内所装饮品的密度多大？
（3）饮品包装箱上印有多种标志，右下角的标志是“堆码重量极限”，它表示允许压放在该箱饮品上的货物的最大质量，请利用所学物理知识解释包装箱设置“堆码重量极限”的原因。
参考答案
1．D； 2．A； 3．C； 4．D； 5．A； 6．D； 7．D； 8．A； 9．C； 10．C； 11．D； 12．B； 13．C； 14．B； 15．A； 16．B； 17．C；
18．变大；相互；运动状态；增大摩擦；
19．80；400；
20．80；60N；
21．不变；作用点；
22．不变；不变；
23．木块；10；
24．当受力面积相同时，压力越大，压力的作用 效果越显著；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著；压力大小；受力面积；
25．压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；丁；等于；
26．压力；受力面积；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；控制变量法；
27．等于；凹陷程度；压力大小；a、c；
28．如图所示；
29．如图所示；
30．如图所示；
31．解：
（1）小明和自行车的总质量为m=20kg+50kg=70kg，
小明和自行车的总重力为G=mg=70kg×10N/kg=700N，
小明骑自行车时对水平路面的压力为F=G=700N；
（2）小明骑自行车的速度为v=st=3000m600s=5m/s；
（3）接触面粗糙程度一定时，刹车时捏闸刹用力越大，刹车皮与车轮间的摩擦力越大；力可以改变车轮的运动状态，所以，刹车时捏闸刹车用力越大，自行车就停得越急。
答：（1）小明骑自行车时对水平路面的压力为700N；
（2）小明骑自行车的速度为5m/s；
（3）接触面粗糙程度一定时，刹车时捏闸刹用力越大，刹车皮与车轮间的摩擦力越大；力可以改变车轮的运动状态，所以，刹车时捏闸刹车用力越大，自行车就停得越急。
32．解：（1）G=mg=12kg×10N/kg=120N，
因为放在水平地面上，所以这箱饮品对地面的压力F=G=120N；
（2）由包装箱上标识的相关名词可知，箱内共装12瓶，每瓶饮品的体积V1=480ml=480cm3=4.8×10-4m3，
每瓶饮品的质量m1=5.76kg12=0.48kg，
该箱内所装饮品的密度等于每瓶饮品的密度ρ=m1V1=0.48kg4.8×10?4m3=1×103kg/m3，
（3）压放在包装箱上的货物质量越大，这箱饮品受到的压力就越大，受力面积一定，压强就越大，如果压放在包装箱上的货物质量超出堆码重量极限，会使包装箱受到的压强过大，压坏包装箱和里面的物品。
答：（1）这箱饮品对地面的压力为120N，
（2）该箱内所装饮品的密度为1×103kg/m3，
（3）压放在包装箱上的货物质量越大，这箱饮品受到的压力就越大；受力面积一定，压力越大，压强就越大，如果压放在包装箱上的货物质量超出堆码重量极限，会使包装箱受到的压强过大，压坏包装箱和里面的物品。