五年级下册数学导学案-长方体和正方体的认识

博白县亚山镇蒙村村小学教学模式（实验）导学案

年 级 五 科 目 数学 课 题 长方体和正方体的认识 主备 教师 覃亮丽 班 级 1 学生 姓名 家长 签名
学生活动（自主学习） 教师活动（或学生订正）
学习目标：1、能通过动手操作和观察，建立长方体和正方体的概念。（重点） 2、学会长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 （难点） 3、能渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。 二次备课 （个性化） 集体 备课意见 （ 年 月 日）
一、预习提纲： 1、我们以前学过的平面图形有：___________________________________________________________________， 立体图形有：___________________________________________________________________。 2、说一说生活中哪些物体是立体图形的？举例说明：_________________________________________。 二、自学提纲： 1、认真阅读课本，我认识了长方体的特征：有（ ）个面，每个面都是（ ）形，也有可能有（ ）个相对的面是（ ）形，长方体有（ ）条棱，相对的棱长度（ ），（ ）个顶点。 正方体的特征：有（ ）个面，它们的面都是（ ）形，每个面的面积都（ ），有（ ）条棱，它们的长度都（ ），（ ）个顶点，正方体是特殊的（ ）。 2、我会比较长方体和正方体的相同点和不同点： 形状相同点不同点 面棱顶点 面的形状 面积 棱长 长方 体 ? ? ? ? ? ? 正方 体 ? ? ? ? ? ? 三、达标测评： 1、填空。（1）长方体有（　 ）个面，每个面都是（　　　）形，也可能有（　　）个相对的面是（　　　）形，长方体有（　 ）个顶点，相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（　　 ）、（　　　）、（　　　）。 （2）长方体框架根据相对位置关系，可以分成（ ）组，每组有（ ）条。（3）长、宽、高都相等的长方体叫（ ），它的6个面都是（ ），而且每个面的面积（ ) ,12条棱的长度都（ ），它是特殊的（ ）。 2、一个长方体，长5厘米，宽4厘米，高3厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？ 3、一个正方体的纸箱，棱长是10米，这个纸箱的棱长总和是多少米？ 四、总结提升，回顾目标： 亲爱的同学们，通过这节课的学习，你有什么新的收获？ 五、布置作业。 1、课本的P21的第1—3题。 2、课本的P25的第3—5题。
课后反思

说明：其他环节写在教本的天头地角，与此导学案一起使用。