(共64张PPT)
语文部编版八年级下
第一课时
《壶口瀑布》
黄河是我们的母亲河，历代文人赞美“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“黄河天险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”，今天通过课文的学习，我们来领略壶口瀑布的雄壮的气势。
1、朗读课文，给加点字注音
寒噤( ) 推搡( ) 雾霭( )
出轧( ) 汩汩( ) 驰骋( )
挟而不服( ) 怒不可遏( )?
漩涡( ) 潺潺( ) ???
jìn
sǎng
ǎi
zhá
gǔ
chěnɡ
xié
è
xuán
chán
2、结合具体语境解释下列词语
寒噤：
推推搡搡：
怒不可遏：
震耳欲聋：
前呼后拥：
寒战。
粗暴地、接连不断地猛推。
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
形容声音很大，耳朵都快被震聋了。
前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。
梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣誉称号。
3、作者简介
黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
黄河壶口瀑布以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著称于世。
4、壶口瀑布
《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。?
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
5、文体知识?
1、视频欣赏
涛声如雷 雾气弥漫 浪沫横溢
水浸沟岸 雾罩乱石 拍拍黄浪
堆堆白雪 一川黄浪 汩汩如泉
潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕
2、写瀑布声形的短语：
千军万马 扑面而来 震耳欲聋
深不可测 轰然而下 夺路而走
乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝
写瀑布态势的短语：
博大宽厚 柔中有刚 挟而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗
死地必生 勇往直前 伟大性格
写瀑布精神的短语：
3、速读课文，请你用“这是一篇 的文章”概说课文。
提示：从内容、结构、文体、语言表达、写作手法等角度概说
示例：这是一篇生动描绘壶口瀑布的文章。
这是一篇既有磅礴气势，又有柔和优美特点的文章。
这是一篇优美的游记散文。
这是一篇描述“我”两次游览壶口瀑布所见所闻的文章。
这是一篇写景抒情，情景交融的散文。
这是一篇咏物抒情，托物寓意的文章。
……
3、读了这篇文章后，你能感受到这是怎样的壶口瀑布呢？（请你用四字短语回答）明确：
4、作者在文中也有哪一句高度评价壶口瀑布或者黄河特点语句，请你找出来。?
明确：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”
雄伟壮观，波澜壮阔、气势恢宏
5、如果用一个词来概括，你觉得哪个词最适合？
明确：伟大
6、说说作者几次游览了壶口瀑布，分别在什么季节？?
明确：两次。第一次是雨季，第二次是枯水季节。
1、作者的重点是要写枯水季的壶口瀑布，为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
明确：第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
2、从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？?
听觉：半山腰涛声：
近处涛声：?
视觉：
?
感受：
特点：
隐隐如雷；
震耳欲聋；
雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”；
“那沟已被灌得浪沫横溢”。
急慌慌、心还在不住地跳?
惊心动魄、气势磅礴?
3、朗读课文第三至第五自然段，雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。（小组交流讨论）?
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马-----宇宙间仿佛只有这水的存在。”
明确：通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。
①“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”
明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“吸”
“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词以及比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。
（2）龙槽壶口：
②“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
明确：运用比喻，形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。
③“于是又有一些各自夺路而走---或钻石觅缝，汩汩如泉；或---或---像一曲交响乐，一幅写意画。”
明确：运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。?
4、朗读第五段，作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢？
明确：运用比喻形象生动地写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神。
5、齐读最后一段，思考：看到这黄河之水使作者想到什么？流露出怎样的情感？
明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。
6、请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？
明确：想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
小结：作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。
1、抄写积累本课优美的词语。
2、朗读课文，认真品悟壶口瀑布之美。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
中小学教育资源及组卷应用平台
新人教部编版语文八年级下册
17.《壶口瀑布》第1课时教学设计
【教学目标】
?1、初读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。?
2、细读课文，赏析精妙语句，体会壶口瀑布精神的伟大。??
3、通过朗读，感悟作者在此文中蕴含的思想感情。
【教学重点】
初读课文，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势。
【教学难点】
1、细读课文，赏析精妙语句，体会壶口瀑布精神的伟大。??
2、通过朗读，感悟作者在此文中蕴含的思想感情。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、图片导入
黄河是我们的母亲河，历代文人赞美“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“黄河天险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”，今天通过课文的学习，我们来领略壶口瀑布的雄壮的气势。
二、自学检测
1、朗读课文，给加点字注音
寒噤(jìn) 推搡(sǎng) 雾霭(ǎi) 出轧(zhá)
汩汩(gǔ) 怒不可遏(è) 挟而不服(xié)
驰骋（chěnɡ）?漩涡（xuán）??潺潺（chán）??????
2、结合具体语境解释下列词语
寒噤：寒战。
推推搡搡：粗暴地、接连不断地猛推。
怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快被震聋了。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。
3、作者简介。
梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣誉称号。
4、壶口瀑布
黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
黄河壶口瀑布以它气吞山河之势、声绝九霄之壮著称于世。
5、文体知识?
《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。?
游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主，兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。
三、朗读，概说瀑布美
1、视频欣赏《壶口瀑布》
2、写瀑布声形的短语：
涛声如雷 雾气弥漫 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 拍拍黄浪
堆堆白雪 一川黄浪 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕
写瀑布态势的短语：
千军万马 扑面而来 震耳欲聋 深不可测 轰然而下 夺路而走
乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝
写瀑布精神的短语：
博大宽厚 柔中有刚 挟而不服 压而不弯 不平则呼 遇强则抗
死地必生 勇往直前
3、速读课文，请你用“这是一篇 的文章”概说课文。
提示：从内容、结构、文体、语言表达、写作手法等角度概说
示例：这是一篇生动描绘壶口瀑布的文章。
这是一篇既有磅礴气势，又有柔和优美特点的文章。
这是一篇优美的游记散文。
这是一篇描述“我”两次游览壶口瀑布所见所闻的文章。
这是一篇写景抒情，情景交融的散文。
这是一篇咏物抒情，托物寓意的文章。
……
3、读了这篇文章后，你能感受到这是怎样的壶口瀑布呢？?
明确：雄伟壮观，波澜壮阔、气势恢宏......?
4、作者在文中也有哪一句高度评价壶口瀑布或者黄河特点语句，请你找出来。?
明确：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”
5、如果用一个词来概括，你觉得哪个词最适合？
明确：伟大
6、说说作者几次游览了壶口瀑布，分别在什么季节？??
明确：两次。第一次是雨季，第二次是枯水季节。
四、研读，感受瀑布美
1、作者的重点是要写枯水季的壶口瀑布，为什么还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？
明确：第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。
2、从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？?
听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”；?
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”，“那沟已被灌得浪沫横溢”。? 感受：急慌慌、心还在不住地跳?
特点：惊心动魄、气势磅礴?
3、朗读课文第三至第五自然段，雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。（小组交流讨论）?
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马------宇宙间仿佛只有这水的存在。”
明确：通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。
（2）龙槽壶口：
①“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”
明确：运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“跨”“穿”一连串的动词以及比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷，碎成点，碎成雾，充满灵性与生命力量。
②“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
明确：运用比喻，形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。
③“于是又有一些各自夺路而走------或钻石觅缝，汩汩如泉；或------或------像一曲交响乐，一幅写意画。”
明确：运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。?
4、朗读第五段，作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写脚下的石呢？
明确：运用比喻形象生动地写脚下的石被水凿得窟窟窍窍，旋出光溜溜的大坑，侧面表现出河水遇强则抗，坚韧的特点，表明水的刚强和抗争精神。
5、齐读最后一段，思考：看到这黄河之水使作者想到什么？流露出怎样的情感？
明确：由海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。
6、请继续朗读第六自然段，作者由黄河之水想到人之外，还想到了什么？
明确：想到民族的精神。他由黄河的“柔中带刚”“遇强则抗”“勇往直前”联想到中华民族的坚强不屈，借对黄河的赞美，表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
小结：作者描写了黄河之水惊心动魄的场面、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。
五、课后作业
1、抄写积累本课优美的词语。
2、朗读课文，认真品悟壶口瀑布之美。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
