庙渠初中“三环四步”导学案
年级 七 科目 英 课题 Unit3第三课时 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1.巩固how对交通方式的提问和how long对时间段的提问以及how far对距离和路程的提问。2.进一步熟悉一般现在时态的用法。
重点 难点 一般现在时态的用法
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】 补全对话 A: __________ does she get to school? B: She takes the subway to school. A: ___________ is it from her home to school? B: It’s 12 miles. A: ____________does it take her to get from home to school? B : It takes 15 minutes .【合作探究】livelive 不及物动词，“居住，生活”，其后若跟名词则必须在名词前加上适当的介词。I like to live in the country.live on sth. “以某物为食”Sheep live on grass.live a ...life “过......生活”The old man lives a happy life. bus stopbus stop与bus station 都是指“公共汽车站”。 bus stop 指城镇内外的停车点，bus station指能停、转车辆的汽车站点。 stop 做动词，意为“停止”，常用结构：stop to do sth. “停下来去做某事”stop doing sth. “停止做某事”（停止正在做的）Let’s stop to have a rest. Stop talking, please. www.Xkb1.coM (?http:?/??/?www.xkb1.com?/??) Crossing the River to Schoolcross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。 还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”。across既可以作介词，也可以作副词。crossing 是名词，“渡口，交叉点”。
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 【交流展示】学习任务一：完成Grammar Focus部分 1. 学生自学，并理解句子意思。2．朗读句子。 3．学生质疑，师生共同解惑。 4. 小组活动，运用Grammar Focus的句子编写对话。学习任务二：完成3a部分 1.学生独自完成练习。 2.小组相互核对答案。 3.分组朗读句子。学习任务三：完成3b部分 1. 学生用所给的词完成句子。 2. 小组核对答案并展示成果学习任务四：完成3c部分 小组活动，完成表格 2.根据表格信息，一问一答【反馈检测】 方框选词,用所给动词的适当形式填空。about, how far, think of, walk, ride 1. I usually __________but sometimes I take the bus.
2. The bus ride usually takes ________25 minutes.
3. We're __________ going to visit Mr. Smith.
4. He ___________ the bike to the subway station.
5. A: ___________ does she live from school?
B: She lives very near from school. 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
反 馈 检 测
教 后 反 思
庙渠初中“三环四步”导学案
年级 七 科目 英 课题 Unit3第三课时 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1.巩固how对交通方式的提问和how long对时间段的提问以及how far对距离和路程的提问。2.进一步熟悉一般现在时态的用法。
重点 难点 一般现在时态的用法
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】 补全对话 A: __________ does she get to school? B: She takes the subway to school. A: ___________ is it from her home to school? B: It’s 12 miles. A: ____________does it take her to get from home to school? B : It takes 15 minutes .【合作探究】livelive 不及物动词，“居住，生活”，其后若跟名词则必须在名词前加上适当的介词。I like to live in the country.live on sth. “以某物为食”Sheep live on grass.live a ...life “过......生活”The old man lives a happy life. bus stopbus stop与bus station 都是指“公共汽车站”。 bus stop 指城镇内外的停车点，bus station指能停、转车辆的汽车站点。 stop 做动词，意为“停止”，常用结构：stop to do sth. “停下来去做某事”stop doing sth. “停止做某事”（停止正在做的）Let’s stop to have a rest. Stop talking, please. www.Xkb1.coM (?http:?/??/?www.xkb1.com?/??) Crossing the River to Schoolcross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。 还可以作名词，意为“十字形，叉形符号”。across既可以作介词，也可以作副词。crossing 是名词，“渡口，交叉点”。
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 【交流展示】学习任务一：完成Grammar Focus部分 1. 学生自学，并理解句子意思。2．朗读句子。 3．学生质疑，师生共同解惑。 4. 小组活动，运用Grammar Focus的句子编写对话。学习任务二：完成3a部分 1.学生独自完成练习。 2.小组相互核对答案。 3.分组朗读句子。学习任务三：完成3b部分 1. 学生用所给的词完成句子。 2. 小组核对答案并展示成果学习任务四：完成3c部分 小组活动，完成表格 2.根据表格信息，一问一答【反馈检测】 方框选词,用所给动词的适当形式填空。about, how far, think of, walk, ride 1. I usually __________but sometimes I take the bus.
2. The bus ride usually takes ________25 minutes.
3. We're __________ going to visit Mr. Smith.
4. He ___________ the bike to the subway station.
5. A: ___________ does she live from school?
B: She lives very near from school. 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
反 馈 检 测
教 后 反 思
庙渠初中“三环四步”导学案
年级 七 科目 英 课题 Unit3第四课时 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1、谈论如何到达某地；能够熟练表达或者询问怎样去某地； 2、熟记本节单词和短语。
重点 难点 能够熟练表达或者询问怎样去某地
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】 翻译 1.bus stop 2.bus station 3.train station __ 4.subway station 5.think of 6.take the subway____________【合作探究】For many students, it is easy to get to school. It is +adj. +to do sth. “做某事是.......”There is a very big river between their school and the village. between ...and... “在....和...之间”，连接两个并列的成分。 between/among (1) between 用于两者之间。 (2) among 用于三个或三个以上的人或物的“中间”。 But he is not afraid. afraid: “害怕的，畏惧的”。 (1)be afraid of sth. 害怕某事/某物 (2)be afraid to do sth. 害怕做某事 (3)be afraid of doing sth. 唯恐做某事，指担心或担忧做某事会引起某种后果。 (4)be afraid + that从句，恐怕.... (5)为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或者作出否定判断，相当于sorry。
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 【交流展示】学习任务一：完成1a,1b部分 1. 将词组与图片匹配2．核对答案 3．知识呈现，讲述自己的上学方式（两种） 4. 分组练习1b的对话学习任务二：完成1c,1d部分 1. 听录音，并完成1c 2. 听录音，核对1c,的答案。 3. 再听一遍，完成1d，并在组内核对答案。 4. 学生质疑，师生共同解惑。学习任务三：完成1e部分 1. 口头谈论Bob去爷爷家的方式 2. 将Bob去爷爷家的方式写成英语句子并展示【反馈检测】 1. ----- does it take？ -----It takes 20 minutes by bus. A. How long B. How far C. How many 2. ----- is it from your school to the hospital? -----It’s about 2 miles. A .How long B. How far C. How many 3.__________do you think _________the transportation in your city? A. What; about B. What; of C. How; of 4. It took me __________ hour to do my homework yesterday. A. a B. an C. / 5.The boys goes to school __________ Monday to Friday. A. from B. to C. from to 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
反 馈 检 测
教 后 反 思
庙渠初中“三环四步”导学案
年级 七 科目 英 课题 Unit3第五课时 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1.掌握本节单词和短语2.理解本课文章，培养学生用英语表达如何到达某地。
重点 难点 用英语表达如何到达某地
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】 1. 许多____________________ 2. 村庄___________________ 3. 两者之间________________ 4. 桥_____________________ 5. 小船____________________ 6. 索道___________________ 7. 梦想____________________ 8. 害怕 __________________ 9. 村民____________________ 10. 实现__________________【合作探究】Many of the students and villagers never leave the village. leave主要用法归纳如下: 1)离开; 脱离The train will leave at six tomorrow morning. 2). 把……留在; 留下Leave the child at home. 把小孩留在家里。 3). 遗忘; 丢下I left my notebook in the dormitory. 我把笔记本落在宿舍里了。 4). 使……处于(某种状态),后面常接宾语补足语 Leave the door open. 5). leave for+地点，“动身去某地”He left for the station a few minutes ago. must /have to must多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”， have to多表示客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之，多译为“不得不干某事”。 I must clean the room because there are too dirty. I have to do my homework now. 3. It takes sb some money/time to do sth.花费某人多少时间/钱做某事 Sb pay some money for sth. 某人为某物花费多少钱 Sb spend some time/money on sth. 某人在做某事或某物上花费时间/钱 Sb spend some time/ money (in)doing sth. sth. cost sb. some money 某物花费某人多少钱
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 【交流展示】学习任务一：学习2b短文 1. 自读短文，理解意思 2. 小组讨论短文意思 3. 读文章，回答问题 4. 学生质疑，师生共同解惑, 教师对重点单词和短语作适当的解释。 5. 小组内复述短文 6. 尝试背诵短文学习任务二：学习2c部分 1、再读短文，用2b中的相关信息完成空格 2、小组合作，核对答案 3、谈谈文章给了我们什么启示？我们该怎么做？学习任务三：完成3a部分。 1．自读3a，理解每个句子的意思 2．小组讨论, 用所给的词填空. 3．学生质疑，师生共同解惑. 4，讨论电子邮件的写法学习任务四：完成3b部分。 根据所给的提示，谢一封电子邮件给Tom学习任务五：完成Self Check部分。 1完成活动1，根据所给的单词尽可能多的写出短语2完成活动2，根据所给的提示写出5个以上的问句 3. 回答所写的问句，然后与同伴练习【反馈检测】1. Mr. Wang is leaving ________ Guangzhou next week. A. to B. with C. for 2. ----________ is it from your home to school? -- Three miles. A. How far B. How much C. How long 3. It will take the men half a year ________ the work. A. finish B. finishing C. to finish 4. I often go to work ________. A. ride my bike B. by bike C. by a bike 5. Please wait for the bus at the . A. train station B. bus station C. subway station 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
反 馈 检 测
教 后 反 思
庙渠初中“三环四步”导学案
年级 七 科目 英 课题 Unit3第一课时 主备人 周次 教学辅助手段
导学 目标 1、谈论如何到达某地；学会用how 来问路； 2、熟记本节单词和短语。
重点 难点 谈论如何到达某地
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 【自主学习】 1.到校 ________________ 2.坐火车 ___________________ 3.坐公汽_______________ 4.乘地铁 ___________________ 5.骑单车________________ 6. 步行____________________【合作探究】how 引导的特殊疑问句1.how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况： a. take a/an/the+交通工具（单数） take +a/an/the+表示交通工具的名词，乘……去某地。 He takes the train. b. by+交通工具（单数） c. on/in+限定词+交通工具 2.by+表示交通工具的单数名词或on/in+ a/an/the/one’s+表示交通工具的单数名词，是介词短语作方式状语。 I get to school by bike. = I get to school on my bike. 3.walk/ride/drive/fly+to+地点名词，步行/骑自行车/开车/坐飞机去某地 表示乘交通工具方式可以互换表达相同的意义: Take the bus to school=go to school by bus=go to school on a bus Drive a car to work=go to work by car=go to work in a car Fly to shanghai=go to shanghai by plane/air=take the/a plane to shanghai=go to shanghai on a/an/the plane. 4. how far 用来提问距离，多远，其答语分为两种： （1）用长度单位表示：It is five kilometers. （2）用时间表示：It’s twenty minutes’ walk. 5.how long 用来提问时间，意为多久回答常用“for+段时”。 ----How long have you learnt English?----For 3 years. 6.how soon 用来提问做完某事还需要多长时间， 常用于将来时态时， 常用“in+时间段”来回答。 ――How soon will you arrive in Beijing? --In 3 hours.
合 作 探 究
导 学 过 程 四 步 设 计 交 流 展 示 【交流展示】学习任务一:完成活动1a。 1．要求学生尽可能的说出表示交通工具的词汇 2．学习并记住1a中的新单词和短语 3．将单词与图画匹配起来 4．对话练习 ------How do you get to school? ------I ride my bike to school 5. 自编对话，并展示学习任务二：完成1b部分。 听录音, 完成活动1b 听录音, 核对答案 听录音，复述对话内容学习任务三：完成1c。 1、熟读1a中的对话, 理解并复述. 2、两人合作, 谈论1b中人物的上学方式. ------How does Mary get to school? ------She takes the subway.【反馈检测】单选1. ------_________----- By bus. A. Why does he go to work? B. How does he go to work? C. When does she go to work? 2. ----- How do you go to school? ----- I ______. A. take bus B. take the bus C. by the bus 3. She usually gets to school on her bike. But she sometimes ______. A. walking B. walk C. walks 4. I usually go to school __bike, but sometimes I go to school ___foot. A. with, on B. on, by C. by, on 句型转换 1、He takes a bus to school .(同义句) He gets to school ________ _________ . 2、I get to work by boat . (画线提问) ________ _________ you get to work ? 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
反 馈 检 测
教 后 反 思
