人教版一年级音乐下册我的音乐网页《选唱　粉刷匠》教学设计

《粉刷匠》教学设计
【教学目标】
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
4、通过学习歌曲，培养学生对劳动的热爱之情。
【教学重点】
能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
【教学难点】
发挥想象创编动作理解歌词。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件，打击乐器木鱼、刷子、报纸
【教学过程】
教 学 内 容 及 教 师 活 动
学 生 活 动
课前活动：身体音阶操
一、创设情景，激趣导入
师生问好
师：同学们，我们曾经学过一首波尔儿歌，你们还记得吗？（记得）评价：真是个聪明的孩子。
师：让我们一起来再次唱一唱这首歌。（大屏幕播放视频）
生齐唱
师：评价，谢谢孩子们的美妙的歌声。
(设计意图：用波兰歌曲导入新课，抓住了一年级孩子好奇心的特点，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中。通过动画的多媒体课件，让学生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小朋友学习歌曲的情绪。）
听一听
唱一唱
认真看歌曲视频
二、学唱歌曲，感受情景
师：今天我们继续学习一首动听的波兰儿歌。粉刷匠。（课题）
师：请听歌曲中的小朋友在做什么？：（播放音频一遍）
生：他在粉刷房子。你们同意吗？（同意）
师：让我们再次走进歌曲，听一听他是怎样粉刷的？（播放音频两遍）
生：刷了房顶又刷墙。
师：你们听的真仔细。
师：老师给同学们准备了一个小视频，同学们来看看视频中的小粉刷匠用什么样的情绪来唱这首歌的呢？
生：高兴的 快乐的（播放视频三遍）
师：粉刷匠通过自己的劳动把房子粉刷的很漂亮，所以他欢快的唱起了这首粉刷匠。现在请同学们用“la”来模唱我们的旋律吧，注意小嘴巴张开，做好呼吸的准备。
生模唱
师：同学们的声音真好听，下面请仔细观察歌曲旋律，找一找这两个小节的旋律在歌曲中出现了几次?
53 53|53 1|
生：三次
师：你能唱一唱吗？
学生跟琴视唱
师：这两小节是由哪几个音符组成的呢？
生：5 3 1
师：还记得代表他们音高的柯达伊手势吗？我们一起来复习一下吧
带领学生联系柯尔文手势“5 3 1”
师：同学们做的真棒，那现在跟老师一起唱这两小节的旋律并做出相对应的手势吧（生唱5 3 1，师唱其他部分）
生做手势
师：相信同学们已经迫不及待的想跟着小粉刷匠唱一唱了，接下来我们男生女生分组演唱，男生唱13句，女生唱二四句。第二遍音乐我们调换唱。
生分组演唱
（设计意图：教师采用接龙的形式学唱歌曲，对于一年级的学生来说，不仅激发学生学习歌曲的兴趣，也为后面的乐曲演唱中在音准等方面作了铺垫。）
师：老师听到“粉刷本领强”这句同学们有两种不同的唱法，你听
A：粉刷|本领|强O| B：粉刷|本领|强—|
哪一种唱法对呢？
生聆听并回答
现在我们用正确的方式有感情的唱一遍歌曲吧！
（设计意图：遵循学习规律，循序渐进学唱歌曲。达到用饱满而自信的情绪，准确的音调与节奏演唱歌曲。）
师：同学们的歌声真好听
，现在老师想跟大家玩一个“超级模仿秀”的小游戏，请同学们边听节奏边观察老师拍节奏的动作。
老师先做X O|X O 再做O XX |O XX |
师：同学们合作的太棒了，那你能把我们刚才的二声部节奏边唱边打出来吗？
我们来试一试吧
生二声部演唱
师：同学们真像音乐伴奏小匠。老师今天还给大家带来几个好朋友（出示乐器）下面我们用手中的乐器为我们的歌曲伴奏吧，其他同学用我们美妙的歌声演唱吧！
师：同学们现在有这么动听的歌声，那你想不想给这首歌曲编创几个动作呢？
生编创动作 歌表演
（设计意图：通过合作表演培养学生的音乐表现力与合作意识。）
师：老师看到每个同学都准备了一个小帽子，现在请你带上自己可爱的帽子，一起来边唱边表演吧。
请音乐伴奏小匠为我们伴奏，同学们一起来唱一唱吧。
师：老师为同学们动听的歌声和精彩的表演点赞，你们真棒！今天我们学习了粉刷匠这首歌，你从粉刷匠身上学习了什么值得学习的优点呢？
（不怕脏，不怕累）今天同学的表现让老师觉得你们都是热爱劳动的好孩子，最后老师送给同学们一首《劳动最光荣》，希望通过学习同学们的双手都变成一双双灵巧的双手，把这个世界装扮的更美丽，请同学们伴随动听的歌声走出教室。
听音乐
回答问题
模唱歌曲
学唱5 3 1
并用柯达伊手势表示
听老师范唱歌曲
逐句学唱歌曲
接龙唱
跟着音乐一起唱
模仿老师拍打节奏
用乐器为歌曲伴奏
歌表演
有感情的表演唱
跟随音乐走出教室