五年级下册美术教案-第1课 形的魅力 人教新课标.
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-第1课 形的魅力 人教新课标. |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 22.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-02-22 13:06:10 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
教学主题
《形的魅力》
一、教材分析
这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。
教学重点、难点： ??? 启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
教学准备：多媒体课件 范画
二、学生分析
对于五年级学生来说，大多数都有丰富的情感和足够的审美能力，并具有一定的造型感受能力。遵循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则，培养学生对美术的学习兴趣，培养学生的创新思维，体验感受形带给我们的魅力。
三、教学目标
知识与能力目标： ??? 了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力。 过程与方法目标： ??? 启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。 情感态度与价值观目标： ??? 鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。??? ??? 电教及信息技术应用： ??? 欣赏大师作品，感受形组合在一起的魅力；利用电脑绘画程序进行创造，进行评比。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、激趣引题：利用网络视频吸引学生的注意力，激趣引题。
2、引导欣赏：课件播放不同的形以及大师的作品，引导学生感受不同形的奇妙，以及形状美、色彩美和动态美。启发学生对形等事物进行联想与想象，尝试用不同的点线、表现形状及动态。
3、作品欣赏：多媒体课件展示经典作品，丰富学生感知，启发联想，提升艺术欣赏能力。
4、示范引领：利用实物投影仪示范清晰直观掌握方法
5、学生创作：播放音乐营造轻松愉悦的课堂氛围。
6、拓展延伸：播放视频，开阔视野，激励探究。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
激趣引题
视频导入
教师播放大师作品欣赏。
师：同学们发现这两件作品有什么特点？
生活中很多事物都是由不同的形组合而成的，今天我们就来学习《形的魅力》这一课
板书课题:形的魅力
学生观看并回答
利用网络视频吸引学生的注意力，激趣引题
欣赏引领
启发联想
你知道生活中有哪些形，能跟大家分享一下吗？
播放多媒体课件
师：孩子们，你们的知识可真丰富啊，接下来就和老师一起去遨游形的世界，好吗？仔细欣赏
学生交流汇报
圆形、正方形、三角形、多边形、不规则形
学生欣赏、回答
多媒体课件
课件播放不同形，引导学生感受形状美、色彩美和动态美。启发学生对事物进行联想与想象，尝试用不同的线条来表现形状及动态。
作品欣赏
丰富视觉
一、经典赏析
师：其实，从古至今人类就对形充满了好奇，从没有停止对不同形的表现。同学们请看
课件出示大师作品
师：不同的形表现的作品，你们有没有不同的感受？
二、小朋友们的作品
你喜欢他们的作品吗？为什么？用什么材料和方法完成的。
你还有什么更好的想法吗？
学生欣赏谈感受
生：
用剪纸、绘画
多媒体课件展示经典作品，丰富学生感知，提升艺术欣赏能力。
示范引领
掌握方法
师：同学们的想象力可真丰富啊！有一个小朋友的创意非常好，老师特别想把它画下来。教师示范：
大胆想象，选用最鲜亮彩的色彩表现。
注意：用油画棒涂色时要用力一些
师生互动，谈话交流
利用实物投影仪示范清晰直观
创作实践
激励辅导
1、充分发挥学生的想象力，有意识的用几何形和不规则形进行组合，创作或模仿大师的作品完成一幅画，可以是抽象的话，也可以是具象的画，如：风景画、人物画等。组合时注意画面中形与形之间的关系——前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏密等。 ??? 2、画面组合并进行粘贴。先粘贴画面中的主体部分，如有遮挡部分一定要先粘贴下层再粘贴上层。 ??? 3、作品完成后请学生给作品起个画题，然后进行交流。
学生创作
播放音乐营造轻松愉悦的课堂氛围。
欣赏展示
体验成功
介绍自己的作品
手机上传展示师生互动点评。
请3—5位学生介绍自己的作品
欣赏同伴的作品
手机拍摄学生的作品，上传展示，激发学生的创作热情，体验成功的乐趣
拓展延伸
激励探究
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象画出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻的画卷。老师真为你们感到自豪。关于形还有很多奇妙的创造，希望同学们下去以后继续努力，创作出更棒的作品。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、充分利用多媒体丰富教学内容，欣赏引领，师生互动体验星空之美。通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。
2、利用砂纸和油画棒独特的表现力展示自己的奇思妙想，创作富有个性特点的星空作品。方法独特，材料不同于以往的白纸，比较新鲜，极大地激发学生的创作欲望。
3、手机拍摄学生的作品，上传展示，激发学生的创作热情，体验成功的乐趣
教学主题
《形的魅力》
一、教材分析
这是一堂由造型表现和设计应用两大学习领域相结合的课程。通过这节课的教学，让学生学会利用彩纸、画笔、剪刀、胶水等工具材料，运用剪贴或绘画的表现方法，通过各种不同的几何形体或不规则形来组合各种不同画面的能力。同时，让学生感受各种不同的“形”在美术作品中的魅力，并理解不同的“形”给我们带来不同的感觉，从而提高了学生的赏析和审美能力。
教学重点、难点： ??? 启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
教学准备：多媒体课件 范画
二、学生分析
对于五年级学生来说，大多数都有丰富的情感和足够的审美能力，并具有一定的造型感受能力。遵循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则，培养学生对美术的学习兴趣，培养学生的创新思维，体验感受形带给我们的魅力。
三、教学目标
知识与能力目标： ??? 了解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培养学生的动手能力和想象力。 过程与方法目标： ??? 启发学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。 情感态度与价值观目标： ??? 鼓励学生大胆创新表现，有一双善于发现美的眼睛。??? ??? 电教及信息技术应用： ??? 欣赏大师作品，感受形组合在一起的魅力；利用电脑绘画程序进行创造，进行评比。
四、教学环境
简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、激趣引题：利用网络视频吸引学生的注意力，激趣引题。
2、引导欣赏：课件播放不同的形以及大师的作品，引导学生感受不同形的奇妙，以及形状美、色彩美和动态美。启发学生对形等事物进行联想与想象，尝试用不同的点线、表现形状及动态。
3、作品欣赏：多媒体课件展示经典作品，丰富学生感知，启发联想，提升艺术欣赏能力。
4、示范引领：利用实物投影仪示范清晰直观掌握方法
5、学生创作：播放音乐营造轻松愉悦的课堂氛围。
6、拓展延伸：播放视频，开阔视野，激励探究。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
激趣引题
视频导入
教师播放大师作品欣赏。
师：同学们发现这两件作品有什么特点？
生活中很多事物都是由不同的形组合而成的，今天我们就来学习《形的魅力》这一课
板书课题:形的魅力
学生观看并回答
利用网络视频吸引学生的注意力，激趣引题
欣赏引领
启发联想
你知道生活中有哪些形，能跟大家分享一下吗？
播放多媒体课件
师：孩子们，你们的知识可真丰富啊，接下来就和老师一起去遨游形的世界，好吗？仔细欣赏
学生交流汇报
圆形、正方形、三角形、多边形、不规则形
学生欣赏、回答
多媒体课件
课件播放不同形，引导学生感受形状美、色彩美和动态美。启发学生对事物进行联想与想象，尝试用不同的线条来表现形状及动态。
作品欣赏
丰富视觉
一、经典赏析
师：其实，从古至今人类就对形充满了好奇，从没有停止对不同形的表现。同学们请看
课件出示大师作品
师：不同的形表现的作品，你们有没有不同的感受？
二、小朋友们的作品
你喜欢他们的作品吗？为什么？用什么材料和方法完成的。
你还有什么更好的想法吗？
学生欣赏谈感受
生：
用剪纸、绘画
多媒体课件展示经典作品，丰富学生感知，提升艺术欣赏能力。
示范引领
掌握方法
师：同学们的想象力可真丰富啊！有一个小朋友的创意非常好，老师特别想把它画下来。教师示范：
大胆想象，选用最鲜亮彩的色彩表现。
注意：用油画棒涂色时要用力一些
师生互动，谈话交流
利用实物投影仪示范清晰直观
创作实践
激励辅导
1、充分发挥学生的想象力，有意识的用几何形和不规则形进行组合，创作或模仿大师的作品完成一幅画，可以是抽象的话，也可以是具象的画，如：风景画、人物画等。组合时注意画面中形与形之间的关系——前后遮挡、上下左右的呼应、排列时的疏密等。 ??? 2、画面组合并进行粘贴。先粘贴画面中的主体部分，如有遮挡部分一定要先粘贴下层再粘贴上层。 ??? 3、作品完成后请学生给作品起个画题，然后进行交流。
学生创作
播放音乐营造轻松愉悦的课堂氛围。
欣赏展示
体验成功
介绍自己的作品
手机上传展示师生互动点评。
请3—5位学生介绍自己的作品
欣赏同伴的作品
手机拍摄学生的作品，上传展示，激发学生的创作热情，体验成功的乐趣
拓展延伸
激励探究
同学们今天表现得太出色了，我们用丰富的想象画出了一幅幅色彩绚丽、缤纷奇幻的画卷。老师真为你们感到自豪。关于形还有很多奇妙的创造，希望同学们下去以后继续努力，创作出更棒的作品。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、充分利用多媒体丰富教学内容，欣赏引领，师生互动体验星空之美。通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。
2、利用砂纸和油画棒独特的表现力展示自己的奇思妙想，创作富有个性特点的星空作品。方法独特，材料不同于以往的白纸，比较新鲜，极大地激发学生的创作欲望。
3、手机拍摄学生的作品，上传展示，激发学生的创作热情，体验成功的乐趣