体液调节在维持稳态中的作用
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文档简介
济南历城二中高二（生物）教学案
第三章 第四节体液调节在维持稳态中的作用
学习目标
1、了解人体的内分泌腺及分泌的相应激素。
2、理解激素分泌的调节方式、过程及特点。
3、理解神经调节和体液调节的关系。
学习探究
1、 内分泌腺和激素
1、体液调节是指 通过 途径到达 ，从而引起这些器官组织产生相应的反应。其中， 是体内最重要的体液调节物质。
2、内分泌腺：没有排出分泌物的导管，其分泌物——激素进入腺体周围的毛细血管。人体内有 等多种内分泌腺。
外分泌腺：有排出分泌物的导管，其分泌物通过导管输送到一定部位。如汗液、唾液腺等。
3、激素是 。
激素并不是作用于全身的细胞，而是作用于 ，称为 。
4、除了内分泌腺能分泌激素外，人体的 也可以分泌一些特殊的激素。
5、激素调节具有哪些特点？
二、激素分泌的调节
1、在激素分泌的调节中，最普遍的是____________。神经系统可以直接作用于 ，也可以通过_______________系统间接地调节内分泌腺的活动；此外，有些内分泌细胞还可以直接感受_________________________，并做出相应的反应。
人体主要的内分泌腺以及分泌的激素和生理作用
内分泌腺 激素名称 激素的主要生理作用
下丘脑
腺垂体
神经垂体
甲状腺
甲状旁腺
胸腺
肾上腺皮质
肾上腺髓质
睾丸
卵巢
2、激素调节的过程(图中（+）代表促进作用，（—）代表抑制作用)
机体如何保证甲状腺激素的分泌不会过多或过少？尝试画一个下丘脑——垂体系统对甲状腺激素分泌调节的图例。
3、什么是正反馈和负反馈？其生理意义是什么？
小结：神经调节和体液调节的比较
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
巩固练习
1．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（ ）
A．神经调节 B．体液调节 C．激素调节 D．内分泌调节
2．下列对激素调控的描述中，正确的是（ ）
①激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的
②激素调控的启动较慢，持续时间较长
③人和高等动物生理活动，主要是通过激素调控来协调的
④激素调控迅速而精确，反应时间短
A．① B．② C．①② D．①②③④
3．某人的甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状是（ ）
A．体温升高 B．耗氧量下降 C．心跳加快 D．食量大增
4．下图表示甲状腺活动调节的示意图．对这一调节的叙述错误的是（ ）
Ａ．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
Ｂ．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
Ｃ．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
Ｄ．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
5．下列有关生命活动调节的说法，不正确的是
A．动植物都能产生激素，但化学本质有较大差别
B．下丘脑中有些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素
C．突触联系着两个神经元，能双向传递兴奋
D．动物行为既受神经控制，又受激素影响
6．促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的产生部位分别是
A．前者是下丘脑，后者是垂体 B．前者是垂体，后者是性腺
C．两者都是下丘脑 D．两者都是垂体
7、某生物课外活动小组在野外实习中，发现某溪流中的蝌蚪能逐渐长大成为大蝌蚪，但迟迟不能发育为蛙。这不能说明
A．蝌蚪体内不能正常产生甲状腺激素 B．溪水中可能缺乏合成甲状腺激素的必要化学元素
C．蝌蚪体内不能正常合成生长激素 D．蝌蚪因内分泌功能障碍而不能正常完成变态发育
8．春天一到，很多动物的生殖腺便发达起来，这是由于白天变长，通过神经中枢作用内分泌腺的结果。在这一过程中，起主要作用的腺体、激素及生理作用是（ ）
A垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动
B 甲状腺，分泌甲状腺激素，促进性腺的活动
C 垂体，分泌促性腺激素，刺激性腺活动 D垂体，分泌生长激素，促进生长发育
9.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（ ）
A、性腺、甲状腺、肾上腺 B、垂体、甲状腺、肾上腺
C、垂体、垂体、垂体 D、垂体、垂体、肾上腺
10、下列两种激素属于拮抗作用的是（ ）
A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素
C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素
11.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ）
A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病
12．下图所示哺乳动物的某些生理活动的调节，据图回答有关问题：
(1)由下丘脑通过胰岛对血糖浓度的调节属于 。
(2)在 情况下，肾上腺分泌的激素丙即 含量增加。
(3)在①、②、③、④四种激素中不是由垂体细胞合成的激素是 (填序号)。
(4)激素甲与激素乙在生理作用方面的关系称为 ，激素乙与肾上腺素的关系则称为 。
13．右图为甲状腺活动调节示意图，
请据图回答
（1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）
表示图中A.B.C.D四处的作用性质。
A. B.
C. D.
（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受
分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体
分泌的E（ ）的调节，
使甲状腺激素分泌量增加。
（3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中
含量多少的调节和控制。
自助餐
1．右图是一种动物细胞在进行某项生命活动时几种生物膜面积的变化图。请据图分析，在此变化过程中
最可能合成的是（ ）
A．甲状腺激素 B．生长激素
C．孕激素 D．雄激素
2.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）
A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶
C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素
3、能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是（ ）
①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗利尿激素⑤醛固酮
A、①② B、③④ C、②③ D、④⑤
4、科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将狗甲状腺的大部分去除，残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小，其原因是（ ）
①脑下垂体 ②大脑皮层 ③甲状腺肥大 ④甲状旁腺
⑤促甲状腺激素 ⑥甲状腺激素减少
A．②→①→⑤→③ B．⑥→①→⑤→③
C．⑥→②→①→③ D．②→①→④→③
5、下面为某校生物课外科技活动小组人工孵化蛙卵的试验记录表。请回答：
项目 水源 水量 水温 水深 孵化天数 孵出蝌蚪数
A 池水 500mL 25℃ 5cm 4 245
B 自来水 500mL 13℃ 5cm 8 165
(1)分析B组孵化率低的原因有哪些？
(2)如果B组的孵化温度改为25℃，再采取哪些措施可以提高孵化率？
(3)从A组取出30只发育状态相同的小蝌蚪，再提供相同容积的玻璃缸几只、池水、蝌蚪、饲料和未经处理的具有生物活性的甲状腺激素以及把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10分钟。请设计一个实验，验证甲状腺激素经处理后是否还有生物活性。
1、B 2、B 3、C 4、D 5、(1)①自来水中的Cl2、HC1O对蛙胚发育有毒害作用；②孵化温度太低；③水太深，O2供应不足。
(2)①把自来水放置几天，除Cl2、HC1O后再用；②容器中适当加入水草，以提高水中的O2量。
(3)①给三只缸分别贴上甲、乙、丙标签，各放入等量的池水，将蝌蚪平分为三份，每份10只分别放入甲、乙、丙三缸内饲养。②甲缸每天只喂饲料，乙缸每天喂处理过的甲状腺激素相拌的饲料，丙缸每天喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，其它管理相同。③每天观察记录，若乙、丙两缸的蝌蚪发育变态同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，则说明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，不会影响其生物活性；若甲、乙两缸蝌蚪发育变态同步，而丙缸迅速变成小青蛙，则证明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，完全丧失了生物活性；若乙缸的蝌蚪变态发育比甲缸快而比丙缸慢，则说明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，其生物活动有所降低。
膜面积质网
前 后
内质网
高尔基体
细胞膜
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第三章 第四节体液调节在维持稳态中的作用
学习目标
1、了解人体的内分泌腺及分泌的相应激素。
2、理解激素分泌的调节方式、过程及特点。
3、理解神经调节和体液调节的关系。
学习探究
1、 内分泌腺和激素
1、体液调节是指 通过 途径到达 ，从而引起这些器官组织产生相应的反应。其中， 是体内最重要的体液调节物质。
2、内分泌腺：没有排出分泌物的导管，其分泌物——激素进入腺体周围的毛细血管。人体内有 等多种内分泌腺。
外分泌腺：有排出分泌物的导管，其分泌物通过导管输送到一定部位。如汗液、唾液腺等。
3、激素是 。
激素并不是作用于全身的细胞，而是作用于 ，称为 。
4、除了内分泌腺能分泌激素外，人体的 也可以分泌一些特殊的激素。
5、激素调节具有哪些特点？
二、激素分泌的调节
1、在激素分泌的调节中，最普遍的是____________。神经系统可以直接作用于 ，也可以通过_______________系统间接地调节内分泌腺的活动；此外，有些内分泌细胞还可以直接感受_________________________，并做出相应的反应。
人体主要的内分泌腺以及分泌的激素和生理作用
内分泌腺 激素名称 激素的主要生理作用
下丘脑
腺垂体
神经垂体
甲状腺
甲状旁腺
胸腺
肾上腺皮质
肾上腺髓质
睾丸
卵巢
2、激素调节的过程(图中（+）代表促进作用，（—）代表抑制作用)
机体如何保证甲状腺激素的分泌不会过多或过少？尝试画一个下丘脑——垂体系统对甲状腺激素分泌调节的图例。
3、什么是正反馈和负反馈？其生理意义是什么？
小结：神经调节和体液调节的比较
比较项目 神经调节 体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
巩固练习
1．给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于（ ）
A．神经调节 B．体液调节 C．激素调节 D．内分泌调节
2．下列对激素调控的描述中，正确的是（ ）
①激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的
②激素调控的启动较慢，持续时间较长
③人和高等动物生理活动，主要是通过激素调控来协调的
④激素调控迅速而精确，反应时间短
A．① B．② C．①② D．①②③④
3．某人的甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状是（ ）
A．体温升高 B．耗氧量下降 C．心跳加快 D．食量大增
4．下图表示甲状腺活动调节的示意图．对这一调节的叙述错误的是（ ）
Ａ．甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
Ｂ．a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
Ｃ．乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
Ｄ．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
5．下列有关生命活动调节的说法，不正确的是
A．动植物都能产生激素，但化学本质有较大差别
B．下丘脑中有些细胞不仅能传导兴奋，而且能分泌激素
C．突触联系着两个神经元，能双向传递兴奋
D．动物行为既受神经控制，又受激素影响
6．促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的产生部位分别是
A．前者是下丘脑，后者是垂体 B．前者是垂体，后者是性腺
C．两者都是下丘脑 D．两者都是垂体
7、某生物课外活动小组在野外实习中，发现某溪流中的蝌蚪能逐渐长大成为大蝌蚪，但迟迟不能发育为蛙。这不能说明
A．蝌蚪体内不能正常产生甲状腺激素 B．溪水中可能缺乏合成甲状腺激素的必要化学元素
C．蝌蚪体内不能正常合成生长激素 D．蝌蚪因内分泌功能障碍而不能正常完成变态发育
8．春天一到，很多动物的生殖腺便发达起来，这是由于白天变长，通过神经中枢作用内分泌腺的结果。在这一过程中，起主要作用的腺体、激素及生理作用是（ ）
A垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动
B 甲状腺，分泌甲状腺激素，促进性腺的活动
C 垂体，分泌促性腺激素，刺激性腺活动 D垂体，分泌生长激素，促进生长发育
9.促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素释放激素所作用的器官分别是（ ）
A、性腺、甲状腺、肾上腺 B、垂体、甲状腺、肾上腺
C、垂体、垂体、垂体 D、垂体、垂体、肾上腺
10、下列两种激素属于拮抗作用的是（ ）
A、胰高血糖素和胰岛素 B、生长激素和甲状腺激素
C、雌激素和孕激素 D、促甲状腺激素和甲状腺激素
11.下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是 （ ）
A.糖尿病和坏血病 B.侏儒症和肢端肥大症
C.呆小症和侏儒症 D.巨人症和大脖子病
12．下图所示哺乳动物的某些生理活动的调节，据图回答有关问题：
(1)由下丘脑通过胰岛对血糖浓度的调节属于 。
(2)在 情况下，肾上腺分泌的激素丙即 含量增加。
(3)在①、②、③、④四种激素中不是由垂体细胞合成的激素是 (填序号)。
(4)激素甲与激素乙在生理作用方面的关系称为 ，激素乙与肾上腺素的关系则称为 。
13．右图为甲状腺活动调节示意图，
请据图回答
（1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）
表示图中A.B.C.D四处的作用性质。
A. B.
C. D.
（2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受
分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体
分泌的E（ ）的调节，
使甲状腺激素分泌量增加。
（3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中
含量多少的调节和控制。
自助餐
1．右图是一种动物细胞在进行某项生命活动时几种生物膜面积的变化图。请据图分析，在此变化过程中
最可能合成的是（ ）
A．甲状腺激素 B．生长激素
C．孕激素 D．雄激素
2.在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是（ ）
A、激素的作用与神经的调节作用密切联系 B、能产生激素的细胞不一定能产生酶
C、激素产生后一般作用于其它细胞 D、能产生酶的细胞不一定能产生激素
3、能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是（ ）
①胰岛素②胰高血糖素③甲状腺激素④抗利尿激素⑤醛固酮
A、①② B、③④ C、②③ D、④⑤
4、科学家在研究甲状腺代偿性肿大时发现，将狗甲状腺的大部分去除，残留部分不久就会肥大并恢复到原来大小，其原因是（ ）
①脑下垂体 ②大脑皮层 ③甲状腺肥大 ④甲状旁腺
⑤促甲状腺激素 ⑥甲状腺激素减少
A．②→①→⑤→③ B．⑥→①→⑤→③
C．⑥→②→①→③ D．②→①→④→③
5、下面为某校生物课外科技活动小组人工孵化蛙卵的试验记录表。请回答：
项目 水源 水量 水温 水深 孵化天数 孵出蝌蚪数
A 池水 500mL 25℃ 5cm 4 245
B 自来水 500mL 13℃ 5cm 8 165
(1)分析B组孵化率低的原因有哪些？
(2)如果B组的孵化温度改为25℃，再采取哪些措施可以提高孵化率？
(3)从A组取出30只发育状态相同的小蝌蚪，再提供相同容积的玻璃缸几只、池水、蝌蚪、饲料和未经处理的具有生物活性的甲状腺激素以及把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10分钟。请设计一个实验，验证甲状腺激素经处理后是否还有生物活性。
1、B 2、B 3、C 4、D 5、(1)①自来水中的Cl2、HC1O对蛙胚发育有毒害作用；②孵化温度太低；③水太深，O2供应不足。
(2)①把自来水放置几天，除Cl2、HC1O后再用；②容器中适当加入水草，以提高水中的O2量。
(3)①给三只缸分别贴上甲、乙、丙标签，各放入等量的池水，将蝌蚪平分为三份，每份10只分别放入甲、乙、丙三缸内饲养。②甲缸每天只喂饲料，乙缸每天喂处理过的甲状腺激素相拌的饲料，丙缸每天喂具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，其它管理相同。③每天观察记录，若乙、丙两缸的蝌蚪发育变态同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，则说明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，不会影响其生物活性；若甲、乙两缸蝌蚪发育变态同步，而丙缸迅速变成小青蛙，则证明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，完全丧失了生物活性；若乙缸的蝌蚪变态发育比甲缸快而比丙缸慢，则说明甲状腺激素经过50℃的温水处理后，其生物活动有所降低。
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