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《一滴水经过丽江》
阿 来
人教部编版八年级下册
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作者阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就让我们来赏读这篇佳作。
1、抽生完成，给下面加点字注音。
砚池( ) 蘸( ) 驿道( ) 矗立( )
闸口( ) 眺望( ) 擦拭( ) 流淌( )
草甸( ) 徘徊( ) 轻盈( ) 喧哗( )
硕大( ) 斑斓( )
yàn
zhàn
yì
chù
zhá
tiào
shì
tǎng
diàn
páihuái
yíng
xuān
shuò
lán
2、请你结合具体语境解释下列词语。
徘徊：
掌故：
苍劲：
目眩神迷：
斑斓：
在一个地方来回走动。
原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。
老练刚劲。
眼花缭乱，心神摇荡。
灿烂多彩。
阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。
3．作者简介
2012年8月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。
4．写作背景
1、一滴水流经了哪些地方？请同学们朗读课文，标画一滴水经过丽江的路径。
明确：玉龙雪山山顶——（ ）——黑龙潭——（ ）——（ ）——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——（ ）。
丽江坝
玉河
四方街
金沙江
2．这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
明确：“一滴水”的游踪。
3、作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
明确：突出丽江历史悠久的特点，又介绍了四方街的来历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
1、一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要的概括出来。
明确：
①自然景观美—— 风景画
②人文景观美—— 建筑画
③风土人情美—— 民俗画
美
不
胜
收
2、朗读课文，找出描写丽江美的句子，说说美在何处？
明确：(1) 风景画——自然景观美
（美在多彩和构图）
景致分明，整个画面有层次感，从高到低，由远到近，以玉龙雪山为背景，以玉河、街道为线条，以四方街小广场为梯形，构成丽江城风景画，并用水的流动为画面增加运动感；色彩丰富，白色的雪花，白色的冰川，蓝色的天空，绿色的盆地，绿色的松、杉、草甸！翠绿的象山，凤凰山、笔架山、碧绿的深潭，红色的杜鹃、山茶，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光，构成了一幅优美的风景画。
(2) 建筑画——人文景观美
丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇。丽江悠久的四方街，宫殿式的木府，依山势水流而设的丽江街道，缓缓转动的水车，数量大形式多的小桥，构成了富有地域特色的丽江建筑画。
（美在富有地域特色）
(3) 民俗画——风土人情美
（美在丰富而融合）
文中所写的民众活动，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。
3．丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？
明确：四方街：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。它是丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。
街道：五花石的街道， 依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。
水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”大水车是丽江古城的标志性建筑。
小桥：一道又一道小桥，历史悠久、数量大、形式多 。
建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。
4．丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽江的民俗民风更美。请你找出描写丽江人及游客的活动场景，说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌。
明确： (1)在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。
精神风貌：热爱生活，勤劳。
(2)在街道上，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。
精神风貌：热闹，快乐，勤奋。
(3)在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。
精神风貌：和谐，融洽。
(4)晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
精神风貌：热闹，愉悦。
1．只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。
（1）“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。”
明确：连续使用“看到了”，赋予简略传神的描写，一种抒情的意味，句子内部有短有长，有整有散，节奏多变，带着诗一般的弹性。
（2）“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。”
明确：连续两个“想”、三个“被”，“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了“一滴水”的心愿。
（3）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
明确：运用对比的修辞方法，是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
（4）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
明确：运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。
（5）黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
明确：连续使用“我来到”“我知道”“我终于”，形成一种语言上的复沓，不断突出抒情主体，包含了无尽欢欣、无穷感慨，有着浓重的抒情诗的韵味。
2.根据你对课文的品读，在下面的横线上填上恰当的词语。?
“这是一个 的丽江。”
例：这是一个美丽的丽江。
这是一个祥和的丽江。
这是一个宁静的丽江。
这是一个美好的丽江。
这是一个人们安居乐业的丽江。
这是一个充满文化氛围的丽江。
……?
3、作者为什么要以一滴水的视角来写丽江呢？
明确：因为丽江既是当地城市名称，也是穿城而过的一条河流。作者化身为一滴水在丽江中流淌，可穿越历史，纵贯疆域，从不同角度、多层面地介绍丽江的地理位置，历史沿革，城市建筑，人物风情，等等。且构思新奇、视角独特，既能让人易于接受，有身临其境之感，又能给人耳目一新的感觉。
作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，给读者以清新优美的艺术感受，表达了作者对美丽丽江的热爱和赞美之情。
4、作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
明确：①丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；
②可以多角度展开描写；
③如童话般奇幻，充满童趣。
5、品读“水”的形象。请你找出文中描写水的句子，说说“水”的形象。
例：?“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”
明确：“他们”指“游客”。游客的心像水一样纯净淳朴，在物欲横流的社会，人们愿意来到丽江，因为他们爱上了丽江，他们的灵魂在这里受到洗礼。丽江悠久的历史文化底蕴，丽江人像水一样淳朴澄澈的心灵，让远道而来的客人也会受到感染，他们会忘记一切名利，让自己的心纯洁得就像一滴水一样晶莹。?
这是 纯净心灵 的一滴水。
这是憧憬和向往美好的一滴水。
这是执着追求的一滴水。
这是善于发现美好的一滴水。.
这是敬仰传统文化的一滴水。
这是对未知充满好奇和热情、积极快乐的一滴水。
……
小结：作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感。
1、朗读课文，积累本课优美的词语。
2、在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程，我们是不是可以仿照这种写法，以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。
例：①我到过北方的大草原，我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。
②我曾到过祖国的南海，我想化为一条鱼，畅游在碧波之中。
③我曾到过深圳，我想变成一辆现代汽车，行驶在宽阔的高速公路上。
谢谢
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新人教部编版语文八年级下册
20.《一滴水经过丽江》教学设计
【教学目标】
1．把握文章内容，了解丽江的自然风景与人文风情。
2．品味文章语言，体会新颖的构思、独特的视角，学习相关写作方法。
3．感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐，提升审美情趣。
【教学重点】品读本文诗意的、灵动的、富有画面感的语言。
【教学难点】体会作者化身一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思。
【教学时间】1课时
【教学过程】
一． 导入新课
在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作者阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天就让我们来赏读这篇佳作。
二、自学检测
1、抽生完成，给下面加点字注音。
砚池(yàn) 蘸(zhàn) 驿道(yì) 矗立(chù)
闸口(zhá) 眺望(tiào) 擦拭(shì) 流淌(tǎng)
草甸(diàn) 徘徊(pái huái) 轻盈(yíng) 喧哗(xuān)
硕大(shuò) 斑斓(lán)
2、请你结合具体语境解释下列词语。
徘徊：在一个地方来回走动。
掌故：原指旧制、旧例。后指关于历史人物、典章制度等的遗闻逸事。
苍劲：老练刚劲。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。
斑斓：灿烂多彩。
3．作者简介。
阿来，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。主要作品有诗集《梭磨河》，小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》，长篇小说《尘埃落定》《空山》，长篇地理散文《大地的阶梯》，散文集《就这样日益在丰盈》等。
4．写作背景
2012年8月，阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。
三、初读文，明线索
1、一滴水流经了哪些地方？请同学们朗读课文，标画一滴水经过丽江的路径。
明确：玉龙雪山山顶——丽江坝——黑龙潭——玉河——四方街——中河——浇花人的大壶——兰花上——壶——中河——金沙江。
2．这篇游记是以什么为线索来组织材料的？
明确：“一滴水”的游踪。
3、作者为什么要从六百年前的明代写起呢？
明确：突出丽江历史悠久的特点，又介绍了四方街的来历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
三、游丽江，赏美景
1、一滴水畅游丽江，途中欣赏到哪几种美？如果把这些美看作是一幅幅画卷，请简要的概括出来。
明确：
①自然景观美—— 风景画
②人文景观美—— 建筑画 美不胜收
③风土人情美—— 民俗画
2、朗读课文，找出描写丽江美的句子，说说美在何处？
明确：(1) 风景画——自然景观美——美在多彩和构图
景致分明，整个画面有层次感，从高到低，由远到近，以玉龙雪山为背景，以玉河、街道为线条，以四方街小广场为梯形，构成丽江城风景画，并用水的流动为画面增加运动感；色彩丰富，白色的雪花，白色的冰川，蓝色的天空，绿色的盆地，绿色的松、杉、草甸！翠绿的象山，凤凰山、笔架山、碧绿的深潭，红色的杜鹃、山茶，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光，构成了一幅优美的风景画。
(2) 建筑画——人文景观美——美在富有地域特色
丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城，也是少数民族古镇。丽江悠久的四方街，宫殿式的木府，依山势水流而设的丽江街道，缓缓转动的水车，数量大形式多的小桥，构成了富有地域特色的丽江建筑画。
(3) 民俗画——风土人情美——美在丰富而融合
文中所写的民众活动，赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。
3．丽江作为历史文化名城，它的建筑别具一格，作者向我们描绘了丽江哪些建筑呢？思考这些建筑有什么特点？
明确：四方街：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。它是丽江古城中心、交通四通八达、周围小巷通幽。
街道：五花石的街道， 依山势而建，顺水流而设，开闸放水，以水洗尽街道，地域特色明显。
水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水做一个美丽的背景摄影留念。”大水车是丽江古城的标志性建筑。
小桥：一道又一道小桥，历史悠久、数量大、形式多 。
建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽江的城市名片。
4．丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽江的民俗民风更美。请你找出描写丽江人及游客的活动场景，说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌。
明确： (1)在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。
精神风貌：热爱生活，勤劳。
(2)在街道上，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。
精神风貌：热闹，快乐，勤奋。
(3)在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。
精神风貌：和谐，融洽。
(4)晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。
精神风貌：热闹，愉悦。
四、品语言，学构思
1．只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。
（1）“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。”
明确：连续使用“看到了”，赋予简略传神的描写，一种抒情的意味，句子内部有短有长，有整有散，节奏多变，带着诗一般的弹性。
（2）“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。”
明确：连续两个“想”、三个“被”，“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了“一滴水”的心愿。
（3）这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
明确：运用对比的修辞方法，是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
（4）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
明确：运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。
（5）黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
明确：连续使用“我来到”“我知道”“我终于”，形成一种语言上的复沓，不断突出抒情主体，包含了无尽欢欣、无穷感慨，有着浓重的抒情诗的韵味。
2.根据你对课文的品读，在下面的横线上填上恰当的词语。?
“这是一个 的丽江。”
例：这是一个美丽的丽江。
这是一个祥和的丽江。
这是一个宁静的丽江。
这是一个美好的丽江。
这是一个人们安居乐业的丽江。
这是一个充满文化氛围的丽江。
……?
3、作者为什么要以一滴水的视角来写丽江呢？
明确：因为丽江既是当地城市名称，也是穿城而过的一条河流。作者化身为一滴水在丽江中流淌，可穿越历史，纵贯疆域，从不同角度、多层面地介绍丽江的地理位置，历史沿革，城市建筑，人物风情，等等。且构思新奇、视角独特，既能让人易于接受，有身临其境之感，又能给人耳目一新的感觉。
作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，给读者以清新优美的艺术感受，表达了作者对美丽丽江的热爱和赞美之情。
4、作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
明确：①丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；②可以多角度展开描写；③如童话般奇幻，充满童趣。
5、品读“水”的形象。请你找出文中描写水的句子，说说“水”的形象。
例：?“在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”
明确：“他们”指“游客”。游客的心像水一样纯净淳朴，在物欲横流的社会，人们愿意来到丽江，因为他们爱上了丽江，他们的灵魂在这里受到洗礼。丽江悠久的历史文化底蕴，丽江人像水一样淳朴澄澈的心灵，让远道而来的客人也会受到感染，他们会忘记一切名利，让自己的心纯洁得就像一滴水一样晶莹。?
这是 纯净心灵 的一滴水。
这是憧憬和向往美好的一滴水。
这是执着追求的一滴水。
这是善于发现美好的一滴水。
这是敬仰传统文化的一滴水。
这是对未知充满好奇和热情、积极快乐的一滴水。
……
小结：作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用美妙的语言描绘了丽江的民俗民风，从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐，给人以无限的美感。
五、课后作业
1、朗读课文，积累本课优美的词语。
2、在文中，作者是以一滴水的身份，介绍了自己游览丽江的全过程，我们是不是可以仿照这种写法，以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。
例：①我到过北方的大草原，我想化作一匹骏马奔驰在辽阔的草原上。
②我曾到过祖国的南海，我想化为一条鱼，畅游在碧波之中。
③我曾到过深圳，我想变成一辆现代汽车，行驶在宽阔的高速公路上。
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