课题：相反数
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教学目标：
1、掌握相反数的意义；
2、掌握求一个已知数的相反数；
3、体验数形结合思想；
自学指导：
用5分钟认真学习课本P9--10页内容,理解并掌握相反数的概念。
自学检测：
1、像2和—2、5和—5、3和—3这样，只有 不同的两个数叫做互为相反数。
2、2.5的相反数是 ，—和 是互为相反数， 的相反数是2010；
3、a和 互为相反数，也就是说，—a是 的相反数
例如a=7时，—a=—7，即7的相反数是—7.
a=—5时，—a=—（—5），“—（—5）”读作“－5的相反数”，而—5的相反数是5，所以，
—（—5）=5
你发现了吗，在一个数的前面添上一个“—”号，这个数就成了原数的
4、简化符号：－(＋0.75)= ，
5、－(－68)= ，
－(－0.5 )= ，
－(＋3.8)= ；
6、0的相反数是 .
7、数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 。
当堂训练：
1.在数轴上标出3，－1.5，0各数与它们的相反数。
2.－1.6的相反数是 ,2x的相反数是 ,a-b的相反数是 ；
3. 相反数等于它本身的数是 ,相反数大于它本身的数是 ；
4.填空：
(1)如果a＝－13，那么－a＝ ；
(2)如果-a＝－5.4，那么a＝ ；
(3)如果－x＝－6，那么x＝ ；
(4)－x＝9，那么x＝ ；
5.数轴上表示互为相反数的两个数的点之间的距离为10，求这两个数。
课堂小结：这节课你学到了什么？
