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二十四、少年闰土
语文部编版 六年级上
新知导入
今天，我们来认识一位与你们年龄相仿的朋友，这位少年是谁呢？
作者简介
简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
主要作品：《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《故乡》
评价：鲁迅是中国文化的主将，伟大的文学家、思想家、革命家。
人生格言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
背景介绍
《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
进入新课
1、自由朗读课文，把不认识、不理解的字词圈出来，
2、初步了解文章内容。
郑
拜
厨
毡
撒
缚
猬
伶
俐
窜
胯
kuà
bài
zhèng
sǎ
zhān
chú
wèi
fù
cuàn
lì
líng
生字识记
拜
bài
四横，不要少写一横
写法：左右所占空间相同，
均匀分布。
拜见 拜访
祭祀 忙月 秕谷 鹁鸪
獾（huān）猪 畜（chù）生
毡（zhān）帽 颈（jǐng）上
正（zhēng）月 装弶（jiàng）
词语积累
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
词语解释
装弶：指安装捕鸟的用具。
下雪天是最适合装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引力大，就涨大潮，称为潮汛。
感知新课
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。
以自己喜欢的方式快速读课文，想一想：课文主要讲了什么事？
给课文划分段落，说说每段讲了什么。
第一段（ ）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
第二段（ ）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
第1自然段
第2、3自然段
第三段（ ）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了.
第四段（ ）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活.
第五段（ ）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。
第4、5自然段
第6～18自然段
第19自然段
课堂小结
本节课我们熟读了课文，认识、熟记了生字，理解了生词，下节课我们将继续走进课文，探究少年闰土的形象以及鲁迅的思想。
课堂练习
比一比，再组词。
缚（ ） 搏（ ）
傅（ ） 膊（ ）
胯（ ）? 挎（ ）??
跨（ ） 垮（ ）
拼搏
师傅
束缚
胳膊
挎着
垮掉
胯下
跨越
作业布置
1、将本课的生字、上课积累的词语每个写两遍。
2、阅读《故乡》全文，了解鲁迅。
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24 少年闰土 第一课时 同步习题
一、在括号里里填上恰当的词语。
（ ）的贝壳 （ ）地刺去 盼望（ ）
（ ）的经历 （ ）地逃走 支起（ ）
（ ）的圆月 （ ）地离去 撒下（ ）
（ ）的西瓜 （ ）地觉得 知道（ ）
二、按要求写句子。
1．天空中挂着圆月。（扩句）
_________________________________________________________________
2．海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句）
____________________________________________________________
1.闰土心里的希奇的事，让我羡慕。
改成反问句：___________________________________________________
改成双重否定句：_______________________________________________
改成感叹句：____________________________________________________
三、用合适的关联词语，把两句话连成一句话。
1．闰土是闰月生的。他的父亲叫他闰土。
_________________________________________________________________2．闰土回家去了。我还深深地怀念着闰土。
___________________________________________________________
参考答案
一、美丽 狠狠 过年 有趣 匆匆 竹匾 明亮 伤心 谷物 甜甜 隐隐 道理
二、1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 2.沙地上种着西瓜。 3.闰土心里的希奇的事，怎能不让我羡慕？ 闰土心里的希奇的事，不能不让我羡慕。 闰土心里的希奇的事，真让我羡慕啊！
三、1.因为闰土是闰月生的，所以他的父亲叫他闰土。 2．虽然闰土回家去了，但是我还深深地怀念着闰土。
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部编版本语文六年级少年闰土第一课时教学设计
课题 少年闰土 单元 八 学科 语文 年级 六
学习 目标 1.学会本课“胯、拜、厨”等13个生字和“一望无际、祭祀、仿佛”等词语。 2.学生能有感情地朗读课文，自主背诵第1自然段。 3.学习课文写的四件稀奇事，通过闰土的外貌、语言、动作描写，了解闰土是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年，感受作者热爱劳动人民的思想感情。
重点 学习四件稀奇事，了解闰土是一个怎样的人。体会文章中的感情。
难点 理解“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”等含义深刻句子的意思。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、课前谈话，激发兴趣同学们，大家了解鲁迅吗？看过哪些鲁迅写的作品和有关与他的故事。（生说……）今天，我们要来认识一位与我们年龄相仿的朋友。（板书课题：少年闰土）课文节选自鲁迅的小说《故乡》。师介绍鲁迅：鲁迅（1881～1936） 中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1927～1935年期间的杂文，深刻地分析了各种社会问题，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神，对中国革命文化事业作出了巨大的贡献。代表作有《彷徨》《野草》《朝花夕拾》等。 初步了解鲁迅及其作品 ? 导语首先从激发学生已有生活经验入手，让学生说说自己看过哪些鲁迅写的作品和有关他的故事，既帮助学生积累有关语言材料，又自然地过渡到课文内容中去。
讲授新课 初读课文，引导质疑1.初读课文，感知文章大意。利用字典，自学生字和新词。抄写出认为最难的生字和新词，说说哪些地方难以理解，哪些需要提醒注意，逐一交流。 在黑板上重点交流一些不常见的字词（视学生掌握的情况而定）: 祭祀 忙月 秕谷 鹁鸪…… 2.老师引导：请大家根据课题、单元的主要目标和课后的习题，以及对课文的印象，确定自己最想解决的问题。 （讨论，谁的问题最有价值？） 学生列举，老师归纳出“主问题”： 课文写了哪几件稀奇事，闰土是一个怎样的少年？ 课文是怎样写闰土的？ 根据单元目标，找出课文的几句难理解的句子，采用怎样的方法去理解，含义又是什么？ （4）作者在课文中，表达了怎样的思想感情？ 老师导语：鲁迅的文章中有许多我们不常见的字词，文章也比较长，读课文时。请同学们抓住课文叙述的主要事例。3.划分课文层次：全文共19个自然段,可分为五部分。
第一部分（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
第二部分（第2、3自然段）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
第三部分（第4、5自然段）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很快就熟识了。
第四部分（第6～18自然段）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。
第五部分（第19自然段）：闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他。三、小组合作，自主释疑。重点学习关于闰土的四件稀奇事，品读、感悟。 （1）出示总括的句子。 出示：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事……”（2）教师引导学生确定不理解的地方：稀奇事在课文中是指哪些？闰土的什么事给你留下的印象最深？引入第四段的学习。 师引：快速读课文第四部分，看看讲了几件事？（师板书：雪地捕鸟 瓜地刺猹 海滩拾贝 看跳鱼儿）说说“稀奇”的意思，对我们来说，什么样的事是稀奇事？ （3） 说说你准备怎么学习这几件事？可以用什么方法学？（有感情地朗读，边画边读，角色扮演互相说……）（学生选择学习方法）出示：雪地上捕鸟 瓜地里刺猹 海滩上拾贝 海边看鱼（4）让学生选择以上学习方法学这四件事。用上学习记号，并选择自己最喜欢的伙伴进行交流。可以按课文的顺序来学，也可以先挑一件自己最喜欢的事先来学。（选择学习内容）弹性填空：闰土是一个 的人。四、教师引导，集体评议①雪地捕鸟（角色扮演）。 师：闰土啊，你会捕鸟吗？能不能帮我捕鸟呀？ 生：…… 师：快教教我，怎样捕鸟？ 生：…… 学生评价，评价标准：说清楚，有感情，能吸引人。 有感情地朗读。 ②有类似的方法学习“瓜地刺猹”“海滩拾贝”“海边看鱼”。 教师引导，朗读“瓜地刺猹”时要读得轻一些，读出当时的情境，读其余两件事要有声有色。学生评价。 ③说说少年闰土是一个怎样的人？为什么？用课文中的话来说。 熟读课文，扫清生字障碍。 再次读课文，说一说文章的内容。梳理文章脉络。 通过角色扮演，更好的了解人物的情感。 ? 对于不常见的字词进行交流，有助于帮助学生理解生字新词，可以锻炼学生的自学能力。 让学生自由选择学习内容，自由选择学习方法，是对学生个性的尊重，让学生意识到自己是真正意义上的学习的主人，创造的活力才有可能在学生的身上迸发。
课堂小结 五、课堂小结，布置作业小结：通过本节课的学习，我们认识了少年闰土。我们也很佩服这位农村少年，他竟然会做那么多事情，有机会看见那么多的事物，让人羡慕。 作业：1.根据自己掌握的情况，选择生字、新词抄写的遍数。 2.读课文，看看自己有什么新的发现。
板书 24、少年闰土雪地捕鸟 瓜地刺猹 海边捡贝 海边看鱼
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